1.
La Familia

2.
Es una unidad social que enfrenta una serie
de tareas de desarrollo, es considerada como
una célula cuya membrana protege en el
interior a sus individuos y los relaciona al
exterior con otros organismos semejantes.
Sufre o vive modificaciones y debe adaptarse
a ellas.

3.
La familia, como todo organismo vivo
tiene una historia, un nacimiento y un
desarrollo, con dos objetivos:
A)Resolver las tareas o crisis que van
confrontando a la familia en las
subsecuentes etapas del desarrollo
B) Aportar los complementos a las
necesidades de sus miembros para
que puedan lograr una satisfacción en
el presente y una preparación segura
para el futuro.

4.
Existen varias formas de organización familiar y
de parentesco las mas conocidas son:
 a) La familia nuclear o elemental:
Es la unidad familiar básica que se compone de
esposo (padre), esposa (madre) e hijos.
 b) La familia extensa o consanguínea:
Se compone de más de una unidad nuclear, se
extiende mas allá de dos generaciones y esta
basada en los vínculos de sangre de una gran
cantidad de personas, incluyendo a los padres,
niños, abuelos, tíos, tías, sobrinos, primos y demás.

5.
C) La familia monoparental:
Es aquella familia que se constituye por uno de los
padres y sus hijos. Esta puede tener diversos
orígenes.
F) La familia de madre soltera:
Familia en la que la madre desde un inicio asume
sola la crianza de sus hijos/as.
E) La familia de padres separados:
Familia en la que los padres se encuentran
separados. Se niegan a vivir juntos; no son pareja
pero deben seguir cumpliendo su rol de padres
ante los hijos por muy distantes que estos se
encuentren.

6.
Familia funcional
 Los padres están en pareja y se dan amor
uno al otro.
 Respetan como es cada uno.
 Comparten gustos y proyectos.

7.
 Conocen y toleran sus desacuerdos.
 Los hijos se desarrollan en un contexto
favorable: pueden amar a sus padres y son
correspondidos.

8.
 La educación promueve el entendimiento
con la palabra.
 El respeto a la personalidad del hijo es
valorado por los padres.

9.
Familia disfuncional
 Existe temor a entregarse, desconfianza.
 Agresiones muy frecuentes, ya sea explícitas
(verbal con amenazas físicas) o implícitas
(silencio, indiferencia o abandono)
 Los hijos no resuelven el conflicto, al contrario, lo
pueden agravar.

10.
 Los hijos suelen ser tomados como rehenes, en el
sentido de querer obligarlos a tomar partido.
 Los niños se desarrollan en un contexto
angustiante y traumático.
 El conflicto matrimonial es tan absorbente para la
pareja que no hay espacio psíquico para atender
a los hijos en sus necesidades de afecto y
presencia.

11.
 Los niños viven con temor de ser
abandonados y perseguidos por los retos o
indiferencia de los padres. Sienten orfandad,
impotencia.
 Por temor a quedar incluidos en la pelea entre
los padres, pueden desarrollar una diplomacia
basada en dar la razón tanto a uno como a
otro: aprenden a mentir por omisión y a
esconder prematuramente sus pensamientos.

12.
 Al no haber tranquilidad, no pueden disfrutar de
un clima adecuado para juegos, tareas
escolares, etc.
 Sienten vergüenza ajena si lo escandaloso
trasciende los límites del hogar.
 Pueden llegar a identificarse con la agresividad
de los padres y presentar trastorno de conducta
o violencia en los lugares de desempeño
escolar.

13.
¿Qué sucede cuando se separa una
familia funcional?
 El proceso es doloroso.
 La pena por lo que no pudo ser o por lo que dejó
de ser, es intensa.
 Puede haber conflicto en la separación de bienes
pero no es común el juicio controvertido.

14.
 Los hijos no padecen batallas legales de tenencia,
se aceptan nuevas situaciones: horario de visitas,
vacaciones, fiestas importantes, nuevas parejas,
etc.
 Los hijos se ilusionan o desilusionan con el
desarrollo de la separación.

15.
 Son informados del por qué de los motivos de la
separación.
 Se les aclara que no pierden el afecto y el
cuidado del progenitor con el cual dejan de
convivir.
 Cuando son más grandes pueden decidir
convivir con el otro progenitor sin que ello genere
un conflicto.

16.
¿Qué sucede cuando se separa una
familia disfuncional
 Los padres continuaran la disfuncionalidad a lo largo del
divorcio. Muchos no cumplirán con los acuerdos de
visita, vacaciones, pensión alimenticia, etc.
 Suelen generar una tensión relativamente permanente
respecto a lo imprevisible de sus conductas frente a la ex
pareja o a sus propios hijos.

17.
¿Qué sucede cuando no se separa
una familia funcional?
 Se prioriza el no separarse aunque se percibe el
cese del interés mutuo o la desaparición del amor.
 Se toman en cuenta las costumbres sociales de la
separación, las consecuencias económicas o la
idea de seguir brindando a los hijos una imagen de
pareja.

18.
 Esta posición elegida determina una sobre
adaptación derivada de la frustración por la
falta de amor en la pareja.
 Los hijos perciben la falta de amor entre los
padres aunque se benefician de no sufrir la
preocupación por el destino de cada uno de
ellos.
 En algunos casos estos matrimonios se
disuelven cuando los hijos están
independizados, a edades avanzadas.

19.
¿Qué sucede cuando no se separa una
familia disfuncional?
 Los padres no pueden resolver esa situación y
quedan unidos por el odio de un espiral de
revancha y venganza mutua.
 La frustración y desaliento ante la imposibilidad de
cambiar la situación desgasta la alegría de vivir.
 El desgaste no es solamente psíquico, también es
físico ya que el estrés o sus consecuencias es la
regla en estas situaciones prolongadas.

20.
 En los casos de identificación con el agresor,
aparecerán hombre o mujeres violentos o sumisos
en exceso.
 Al llegar a adultos podrán repetir la
disfuncionalidad en sus familias o desistir de hacer
pareja o tratar de reparar en sus familias lo sufrido
en sus propias infancias con lo cual tendremos
padres y maridos muy amorosos, quizás
excesivamente permisivos.

21.
Tal ciclo abarca las siguientes fases:
1. El desprendimiento
2. El encuentro
3. La decisión de tener hijos y la llegada de los
mismos
4. La adolescencia de los hijos
5. El reencuentro de la pareja
6. La vejez
La familia puede ser considerada como un
sistema vivo y podríamos decir que pasa por
las siguientes etapas:

22.
El individuo, se encuentra en una situación de
dependencia y aprendizaje, cuando alcanza
su identidad, adquiere la capacidad de vivir
íntimamente con una persona para formar
una familia.
El desprendimiento

23.
EL ENCUENTRO
Aún cuando frecuentemente "el encuentro físico”
entre dos personas se da con anterioridad al
“encuentro emocional”, no es sino hasta que se da
este último cuando verdaderamente empieza la
pareja.
Depende de que tan bien se de este “encuentro”,
la facilidad o dificultad con que se vivirán las
siguientes etapas.

24.
CUANDO LOS HIJOS LLEGAN

25.
 La llegada de un niño requiere de espacio físico y
emocional en la recién formada familia.
 Esto plantea la necesidad de reestructurar “el
contrato matrimonial” y las reglas que hasta
entonces han venido rigiendo a este matrimonio.
 Se requerirá del apoyo mutuo para no perder el
anclaje emocional entre ambos a pesar de la
aparición del nuevo miembro.

26.
LA FAMILIA CON HIJOS ADOLESCENTES

27.
EL RE – ENCUENTRO
Poco a poco los hijos adolescentes van creciendo, y
junto con ellos va creciendo también la necesidad de ser
independientes, de ser autosuficientes, de empezar su
propio desprendimiento, así como los padres lo fueron
haciendo con su propia familia.

28.
Aquí el ciclo vital de la familia toma dos caminos:
Por un lado el joven adulto que inicia su propio
ciclo, que comienza con la búsqueda de una
pareja, para ir transitando poco a poco por cada
una de las etapas que anteriormente ya
mencionamos.
Mientras que los padres van viendo como “el
nido se queda vacío”, como los hijos, empiezan a
hacer su vida sin necesitar tanto ya del apoyo
económico, emocional o moral que antaño les
era tan imprescindible, a unos dar y a otros
recibir.

29.
LA VEJEZ Y LA MUERTE
Así como todo organismo llega a su
plenitud, la familia, que en un determinado
momento se formó, poco a poco le llega
también el momento de su declinación y
de su muerte.

30.
Violencia

31.
Son todas las situaciones o formas de abuso
de poder o maltrato (físico o psicológico) de
una persona sobre otra y que ocasionan
diversos niveles de daño a las víctimas de
esos abusos.
¿QUE ES LA VIOLENCIA?

32.
Comúnmente en las familias donde existe
abuso de poder suelen encontrarse
diferentes tipos de violencia, en un mismo
caso.

33.
Formas en que se expresa
Puede manifestarse a través de golpes, insultos,
manejo económico, amenazas, chantajes, control,
abuso sexual, aislamiento de familiares y amistades,
prohibiciones, abandono afectivo, humillaciones o
al no respetar las opiniones.

34.
Violencia Física

35.
Violencia Psicológica
Es toda acción con la que se pretende
degradar o controlar a otras personas, ya
sea por medio de amenazas, manipulación,
aislamiento o cualquier acción que impida el
desarrollo integral de las personas.

36.
Violencia Sexual
Es cualquier acto que lleve implícita una
amenaza o intimidación y que incluya roce
corporal o relaciones sexuales propiamente
dichas, sin el consentimiento de la persona
o por medio de manipulación o engaño.

37.
Violencia Patrimonial
Es toda acción que cause daño, pérdida,
disminución o retención de objetos,
documentos, bienes y valores.

38.
Predictores de violencia
(Arias y O’Leary, 1988)
1. Observación de agresiones parentales o ser objeto de la
agresión parental
2. Personalidad agresiva
3. Altos niveles de estrés cotidiano
4. Abuso de alcohol
5. Problemas maritales
6. Interacción negativa en la pareja. Críticas, comentarios
negativos, dudas sobre capacidades, etc.
7. Actitud positiva hacia el maltrato físico
8. Significado (cultural y social) de la agresión física
9. Aislamiento social significativo
10. Falta de ambientes sanos en la familia

39.
Las mujeres permanecen en una
relación abusiva…

40.
• Porque piensan que no es lo
suficientemente grave para tratar de
hacer algo.
• Temen que no les creerán si denuncian al
abusador, pues éste goza de una buena
imagen.

41.
 Las que son golpeadas, tienen miedo ya
que son amenazadas con quitarles la vida
a ellas o a sus hijos.
 En el caso de un alcohólico o drogadicto,
ellas son “codependientes” de su esposo o
compañero y la codependencia es una
enfermedad emocional.

42.
 La violencia familiar es un proceso cíclico y a
medida que pasa el tiempo, los ciclos de
tranquilidad se reducen en duración, en tanto los
episodios van aumentando en duración,
intensidad y frecuencia.

43.
El ciclo de la formación de la violencia
Deschner (1984)

44.
Dependencia mutua
 Ambos hacen votos de devoción y pasión mutua,
sintiendo dependencia uno del otro.

45.
Acontecimiento disruptor
a) La paz se rompe; la víctima hace algo que el
victimario percibe como indeseable, puede ser
totalmente trivial y cae fuera del contrato de
dependencia.
b) No comunicación de sentimientos.

46.
Interacción de coacciones
 El victimario hace varios intentos por detener la
situación de enfrentamiento, mediante amenazas
verbales, pero el otro miembro participa en
responder a las amenazas.

47.
Ultimo recurso
 El violento(a) juzga la acción como insostenible.

48.
Furia primitiva
 Se produce el ataque como consecuencia del
juicio anterior.

49.
Refuerzo de la agresión
a) La víctima cesa en el comportamiento para
sobrevivir al ataque.
b) El miedo se vuelve parte de la relación

50.
Fase de arrepentimiento
a) Ambos están trastornados por lo que acaba
de pasar.
b) En ocasiones el victimario no se da cuenta de
lo que acaba de suceder y la víctima le cree.

51.
PERFIL DE LA PERSONA
VIOLENTA
Aprenden desde la niñez a resolver los
conflictos de forma violenta.

52.
 La mayoría de los episodios de violencia en
las parejas se produce cuando las
expectativas de autoridad de los hombres
son cuestionadas por su mujer o algún
miembro de la familia .
 Cuando esto ocurre la reacción más
común, es la de afirmar la propia
masculinidad a través de la violencia.

53.
El “deber ser hombre”, hace
que necesiten tener el
control, la dominación y la
jerarquía con respecto a la
mujer, a la cual subordinan y
someten.

54.
POSIBLES CAUSAS DEL MALTRATO Y LA
VIOLENCIA
 Creencias que lo favorecen y justifican
 Incapacidad para manejar emociones
 Problemas de pareja (que se desvían hacia los hijos)
 Alcoholismo y drogadicción en los adultos que cuidan
 No sentirse satisfecho con lo que se esperaba de los
hijos
 No sentirse autorrealizado
 Familias numerosas
 Situación laboral
 Vivienda

55.
 Nadie te va a querer como en nuestra familia
 Aquí todos pensamos igual, por eso somos una
familia
 Los hombres no lloran y no deben de hablar de
sus sentimientos
 Los hombres arreglan todo a golpes
 El hombre es el que impone el castigo en casa
MITOS

56.
 Los niños solo deben jugar a los carritos y las niñas
a las muñecas
 Las mujeres son más débiles que los hombres.
 Los niños son como burros que hay que arrear
 No abraces al niño que lo embracilas y se hace
chiple.
 Los niños son muy pequeños para darse cuenta

57.
 Tú no sabes
 Sé lo que quieres, eres un niño
 Para que aprendas, es por tu bien por eso te
pego
 Soy tu padre (madre) y a mi me respetas
 A mí me educaron así
 Los niños se buscan que los traten mal... a
veces lo piden a gritos
 Los padres siempre tienen la razón y los
adultos también
 Los padres son los dueños de los hijos

58.
 Si la mujer maltratada quisiera, podría dejar al
abusador
 No existe la violación conyugal
 El embarazo detendrá la violencia
 Los hijos no se darán cuenta de que su madre es
abusada, por lo cual no son afectados

59.
 Las mujeres maltratadas son masoquistas y disfrutan
del maltrato
 Los hombres que maltratan están enfermos y no son
responsables de sus acciones
 La violencia familiar es provocada por el alcohol y las
drogas
 Los violentos no cambian

60.
ABUSO SEXUAL INFANTIL

61.
Una definición
Cuando una persona de mayor edad manipula a
una de menor edad, a través de la imposición o el
engaño con la finalidad de poder tocarle o ser
tocado por ella, en forma sexual o en búsqueda
de placer sexual, lo cual también implica la
exposición de órganos genitales”

62.
Otra…
Cualquier clase de placer sexual con un niño por parte
de un adulto desde una posición de poder o autoridad.
puede utilizarse al niño como objeto de estimulación
sexual, (tocamiento/manoseo a un niño con o sin ropa,
alentar, forzar o permitir a un niño que toque de
manera inapropiada al adulto) y el abuso sexual sin
contacto físico (seducción verbal, solicitud indecente,
exposición de órganos sexuales a un niño para obtener
gratificación sexual, realización del acto sexual en
presencia de un menor, masturbación en presencia de
un niño, pornografía...

63.
Abusadores y abusadoras
1. Familia de primer orden
2. Familiares de segundo orden
3. Conocid@s cercan@s
4. Desconocid@s

64.
Datos significativos de las personas
abusadas sexualmente

65.
 Edades mas frecuentes entre 3 y 12
años
 El género mas abusado es el
femenino
 Las personas abusadas conocen al
agresor o agresora.

66.
Focos rojos de un
posible abuso

67.
 Conflictos emocionales sin causa aparente
 Alteraciones del comportamiento importantes
 Diagnóstico de enfermedad sexualmente transmisible en
órganos o sistemas distintos de los órganos sexuales
pélvicos.
 Lesiones en los órganos sexuales
 Miedo a las personas adultas
 Aparición súbita de seducción por parte de la persona
menor

68.
 Alteraciones del sueño
 Trastornos de la alimentación
 Ropa interior con manchas de sangre
 Conducta agresiva
 Conducta sexual explícita, juegos sexuales inapropiados
para su edad.
 Cambio significativo en la conducta escolar sin motivo
aparente.
 Presenta dolores sin causa aparente.
 Relaciones secretas entre niño y adulto, reservada,
excluyente.
 Enuresis y encopresis

69.
Conductas mas frecuentes
en la persona violentada
sexualmente

70.
 Se viven responsables y culpables del evento
 Tienden a proteger a la persona agresora
 Buscan la aceptación de las personas que les
violentó
 Presentan serias dificultades para recibir elogios y
por lo tanto, sienten que no los merecen
 Se les observan conductas desproporcionadas, al
atender a otras personas.
 No son capaces de disfrutar

71.
Sentimientos y
sensaciones en las
personas menores

72.
 Culpa
 Miedo
 Depresión
 Ser inservible
 Poco desarrollo de las capacidades sociales
 Autoestima poco construida
 Hostilidad y agresión
 Desconfianza
 Roles difusos y confusos
 Perdida del control de las situaciones
 Comportamientos compulsivos
 Enfermedades psicosomáticas

73.
Consecuencias en la vida
adulta

74.
 Alteraciones en el sentido de la privacidad
 Disfunciones sexuales
 Miedo a la intimidad
 Desarrollan la capacidad de culparse de
todo y para todo

75.
Mitos acerca del abuso
infantil

76.
 Generalmente los padres ignoran el evento
 Las personas adultas abusadoras solo lo hacen con un
miembro de la familia
 Los abusadores solo corresponden a un grupo específico,
adictos, alcohólicos, enfermos, etc.
 Los abusadores solo son personas desconocidas

77.
¿Qué hacer cuando
conocemos un caso
de abuso?

78.
 Creer a las personas menores
 Evitar juicios de valor sobre las personas menores
 No prometer lo que no se cumplirá
 No culpar a la persona menor y decirle que hizo
bien en decirlo
 Liberar a la persona menor de los conflictos de
lealtad
 Denunciar el hecho a la autoridad
 Acudir en familia a terapia

79.
Mecanismos de
prevención

80.
 Mostrarles que pueden levantar la voz y que pueden ser
escuchados
 Enseñarles a decir NO, y las personas adultas respetar el
NO de los menores
 Enseñarles a buscar la ayuda de persona adultas
 Enseñarles que existen tocamientos adecuados que
hacen sentir bien a las personas y que hay otros que son
desagradables.

81.
 Que nadie tiene porque obligarlo a demostrar su afecto
de una manera que a el o a ella no le resulte
agradable.
 Abrir el tema de la sexualidad en un marco de
confianza y afecto.
 Respetar cuando un menor no desea quedarse con
alguien o estar cerca.