1. ‫الفردي‬ ‫الواجب‬1
‫س‬/‫النماذج‬ ‫على‬ ‫تالحظين‬ ‫ماذا‬‫المتعددة‬‫التصميم‬ ‫في‬
‫التعليمي؟‬
-. ‫محدد‬ ‫هدف‬ ‫لها‬ ‫النماذج‬ ‫جميع‬ ‫ان‬
-‫والتغذية‬ ‫والمخرجات‬ ‫المدخالت‬ ‫هي‬ ‫المكونات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫في‬ ‫جميعها‬ ‫تشترك‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫و‬
. ‫الراجعة‬
‫الحديثي‬ ‫عبدالمجيد‬ ‫نجود‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫افضل‬ ‫تدريس‬ ‫إلستراتيجيات‬ ‫الوصول‬ ‫الى‬ ‫تهدف‬ ‫ايضا‬ ‫التعليم‬ ‫وتحسين‬ ‫لتطوير‬ ‫تسعى‬‫وتع‬‫ليم‬
. ‫وافضل‬ ‫مطور‬ ‫بشكل‬ ‫الطالب‬
‫القرني‬ ‫روابي‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫في‬ ‫جميعا‬ ‫تشترك‬ ‫الهدف‬‫والتغذية‬ ‫والمخرجات‬ ‫والعمليات‬ ‫المدخالت‬ ‫المكونات‬
‫الرجعة‬
‫التدريس‬ ‫فعاليات‬ ‫كافة‬ ‫تحقق‬
‫الخيبري‬ ‫ناصر‬ ‫روان‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫التدريس‬ ‫استراتيجيات‬ ‫تهدف‬ ‫الى‬ ‫وتهدف‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫تحسين‬ ‫الى‬ ‫تهدف‬
‫ت‬ ‫وكيفية‬‫ا‬ ‫عليم‬‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫وتطوير‬ ‫لطالب‬
‫مبارك‬ ‫عمر‬ ‫عهود‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫مح‬ ‫هدف‬ ‫لديها‬ ‫جميعها‬ ‫ان‬. ‫دد‬
. ‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫اثناء‬ ‫للمعلم‬ ‫دليال‬ ‫وتعد‬
‫وهي‬ ‫المكونات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫في‬ ‫جميعا‬ ‫وتشترك‬‫المدخالت‬‫والتغذية‬ ‫والمخرجات‬ ‫والعمليات‬
. ‫الراجعة‬
‫أمل‬‫الشيباني‬ ‫سالم‬

2. ‫الفردي‬ ‫الواجب‬2
‫الشيباني‬ ‫سالم‬ ‫امل‬
‫خلصي‬‫الصفي‬ ‫والتعلم‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫التعلم‬ ‫بني‬ ‫االختالف‬ ‫جوانب‬‫وفقا‬ ‫جدول‬ ‫يف‬ )‫(التقليدي‬
‫املذكورة‬ ‫للنقاط‬:
‫جوانب‬
‫االختالف‬
‫اإللكترونى‬ ‫التعلم‬)‫(التقليدى‬ ‫الصفى‬ ‫التعلم‬
‫الثقافة‬ ‫نوع‬‫هي‬ ‫الثقافة‬ ‫من‬ ‫جديد‬ ‫ع‬‫نو‬ ‫يقدم‬”‫الرقمية‬ ‫الثقافة‬”‫كز‬‫تر‬ ‫والىت‬
‫عملية‬ ‫حمور‬ ‫هو‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫الطالب‬ ‫وتساعد‬ ‫املعرفة‬ ‫معاجلة‬ ‫على‬
.‫املعلم‬ ‫وليس‬ ‫التعلم‬
‫على‬ ‫يعتمد‬”‫التقليدية‬ ‫الثقافة‬”‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫كز‬‫تر‬ ‫والىت‬
.‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫أساس‬ ‫هو‬ ‫املعلم‬ ‫ويكون‬ ،‫املعرفة‬
‫املادية‬ ‫التكاليف‬‫ىف‬ ‫وخاصة‬ ‫عالية‬ ‫تكلفة‬ ‫إىل‬ ‫حيتاج‬‫البنية‬ ‫لتجهيز‬ ‫تطبيقه‬ ‫بداية‬
‫املعلمني‬ ‫وتدريب‬ ‫برجميات‬ ‫وإنتاج‬ ‫حاسبات‬ ‫من‬ ‫التحتية‬
‫وتصميم‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫هذه‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫كيفية‬‫على‬ ‫والطالب‬
‫بيئة‬ ‫لتوفري‬ ‫مساعدين‬ ‫إىل‬ ‫أيضا‬ ‫وحباجة‬ ،‫إلكرتونيا‬ ‫العلمية‬ ‫املادة‬
‫من‬ ‫املتعلمني‬ ‫وبني‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫واملساعدين‬ ‫املعلمني‬ ‫بني‬ ‫تفاعلية‬
‫أخرى‬ ‫جهة‬.‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫املتعلمني‬ ‫بني‬ ‫كذلك‬‫و‬
‫بنية‬ ‫من‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫تكلفة‬ ‫نفس‬ ‫إىل‬ ‫حيتاج‬ ‫ال‬
‫اكتساب‬ ‫على‬ ‫والطالب‬ ‫املعلمني‬ ‫وتدريب‬ ‫حتتية‬
‫ألن‬ ‫مساعدين‬ ‫إىل‬ ‫أيضا‬ ‫حباجة‬ ‫وليس‬ ‫التقنية‬ ‫الكفايات‬
‫الطالب‬ ‫أذهان‬ ‫إىل‬ ‫املعرفة‬ ‫بنقل‬ ‫يقوم‬ ‫الذى‬ ‫هو‬ ‫املعلم‬
‫االستعان‬ ‫دون‬ ‫تقليدية‬ ‫تعلم‬ ‫بيئة‬ ‫ىف‬‫إلكرتونية‬ ‫بوسائط‬ ‫ة‬
.‫للمعلم‬ ‫مساعدين‬ ‫أو‬ ‫حديثة‬
‫التعلم‬ ‫مكان‬‫غري‬ ‫املتعلم‬ ‫بل‬ ‫الزمان‬ ‫أو‬ ‫املكان‬ ‫نفس‬ ‫ىف‬ ‫تعليم‬ ‫بتقدمي‬ ‫يلتزم‬ ‫ال‬
‫(التعلم‬ ‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫الستقبال‬ ‫حمدد‬ ‫وقت‬ ‫أو‬ ‫معني‬ ‫مبكان‬ ‫ملتزم‬
)‫متزامن‬ ‫وغري‬ ‫امن‬‫ز‬‫مت‬ ‫تعليم‬ )‫بعد‬ ‫عن‬ ‫اإللكرتوين‬
‫ىف‬ ‫الطالب‬ ‫يستقبل‬‫وهو‬ ‫املكان‬ ‫ونفس‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬
‫تعليم‬ ‫أي‬ )‫املباشر‬ ‫(التعليم‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬ ‫قاعة‬
. ‫فقط‬ ‫امن‬‫ز‬‫مت‬
‫املتعلم‬ ‫دور‬‫تعلم‬ ‫ىف‬ ‫وفاعليته‬ ‫الطالب‬ ‫نشاط‬ ‫إىل‬ ‫التعلم‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يؤدى‬
‫تفريد‬ ‫مفهوم‬ ‫وعلى‬ ‫الذايت‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫ألنه‬ ‫العلمية‬ ‫املادة‬
.‫التعليم‬
‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫سلبيا‬ ‫الطالب‬ ‫يعترب‬‫من‬ ‫املعلومات‬ ‫تلقى‬
‫ألنه‬ ‫واالستقصاء‬ ‫البحث‬ ‫ىف‬ ‫جهد‬ ‫أي‬ ‫دون‬ ‫املعلم‬
.‫واإللقاء‬ ‫احملاضرة‬ ‫أسلوب‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬
‫والتوفر‬ ‫االتاحة‬‫البيوت‬ ‫ربات‬ ‫من‬ ‫اجملتمع‬ ‫فئات‬ ‫ملختلف‬ ‫التعليم‬ ‫فرصة‬ ‫يتيح‬‫التعليمية‬ ‫املؤسسة‬ ‫إىل‬ ‫احلضور‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫يشرتط‬

3. ‫مع‬ ‫متكامال‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫فالتعليم‬ ،‫املصانع‬ ‫ىف‬ ‫والعمال‬
.‫العمل‬
‫ومن‬ ،‫العطالت‬ ‫أيام‬ ‫عدا‬ ‫ع‬‫األسبو‬ ‫أيام‬ ‫طوال‬ ‫واالنتظام‬
‫وال‬ ،‫أخرى‬ ‫أعمار‬ ‫دون‬ ‫معينة‬ ‫أعمار‬ ‫يقبل‬ ‫آخر‬ ‫جانب‬
.‫والعمل‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫بني‬ ‫جيمع‬
‫العلمي‬ ‫احملتوى‬ ‫نوعية‬‫التعلم‬ ‫على‬ ‫للطالب‬ ‫ودافعية‬ ‫إثارة‬ ‫أكثر‬ ‫العلمي‬ ‫احملتوى‬ ‫يكون‬
‫ىف‬ ‫يقدم‬ ‫حيث‬،‫كة‬‫ومتحر‬ ‫ثابتة‬ ‫وصور‬ ،‫ية‬‫ر‬‫ي‬‫ر‬‫حت‬ ‫نصو‬ ‫هيئة‬
‫هيئة‬ ‫ىف‬ ‫ويكون‬ ،‫وحماكاة‬ ‫وخمططات‬ ‫ورسومات‬ ‫فيديو‬ ‫ولقطات‬
.‫مرئي‬ ‫كتاب‬،‫إلكرتوين‬ ‫كتاب‬،‫إلكرتوين‬ ‫مقرر‬
‫به‬ ‫مطبوع‬ ‫كتاب‬‫هيئة‬ ‫على‬ ‫العلمي‬ ‫احملتوى‬ ‫يقدم‬
‫الصور‬ ‫بعض‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫ادت‬‫ز‬ ‫وإن‬ ‫حتريرية‬ ‫نصو‬
. ‫الفنية‬ ‫الدقة‬ ‫فيها‬ ‫متوافر‬ ‫غري‬ ‫فهي‬
‫تواصل‬ ‫ووقت‬ ‫طريقة‬
‫املعلم‬
‫يد‬‫ر‬‫ي‬ ‫الىت‬ ‫األسئلة‬ ‫وطرح‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫ىف‬ ‫املعلم‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫حرية‬
‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫مثل‬ ‫خمتلفة‬ ‫وسائل‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬ ‫عنها‬ ‫االستجواب‬
.‫اخل‬ ‫احملادثة‬ ‫وغرف‬ ‫اإللكرتوين‬
‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫احلصة‬ ‫بوقت‬ ‫املعلم‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫حيدد‬
‫على‬ ‫األسئلة‬ ‫لطرح‬ ‫الفرصة‬ ‫التالميذ‬ ‫بعض‬ ‫ويأخذ‬
‫املع‬.‫للجميع‬ ‫يتسع‬ ‫ال‬ ‫احلصة‬ ‫وقت‬ ‫ألن‬ ‫لم‬
‫املعلم‬ ‫دور‬‫وتقدمي‬ ‫واملساعدة‬ ‫والنصح‬ ‫والتوجيه‬ ‫اإلرشاد‬ ‫هو‬ ‫املعلم‬ ‫دور‬
.‫االستشارة‬
.‫للمعلومات‬ ‫وملقن‬ ‫ناقل‬ ‫هو‬ ‫املعلم‬ ‫دور‬
‫املتعلم‬ ‫زمالء‬‫فليس‬ ‫العامل‬ ‫أحناء‬ ‫من‬ ‫خمتلفة‬ ‫أماكن‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫زمالء‬ ‫ع‬‫يتنو‬
‫ىف‬ ‫صعوبة‬ ‫أو‬ ‫بعيد‬ ‫مكان‬ ‫هناك‬.‫وزمالء‬ ‫أصدقاء‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫املدرسة‬ ‫أو‬ ‫الفصل‬ ‫ىف‬ ‫املوجودين‬ ‫على‬ ‫الزمالء‬ ‫يقتصر‬
.‫الطالب‬ ‫يقطنه‬ ‫الذى‬ ‫السكن‬ ‫أو‬ ‫املدرسة‬ ‫حميط‬ ‫ىف‬ ‫أو‬
‫يف‬ ‫املستخدمة‬ ‫اللغة‬
‫التعلم‬
‫املادة‬ ‫تلقى‬ ‫يستطيع‬ ‫حىت‬ ‫األجنبية‬ ‫اللغات‬ ‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫ضرورة‬
‫فقد‬ ،‫عامليني‬ ‫أساتذة‬ ‫من‬ ‫احملاضرات‬ ‫إىل‬ ‫واالستماع‬ ‫العلمية‬
‫أو‬ ‫بريطانيا‬ ‫ىف‬ ‫إلكرتونية‬ ‫جامعة‬ ‫إىل‬ ‫مثال‬ ‫العريب‬ ‫الطالب‬ ‫ينضم‬
.‫فرنسا‬ ‫أو‬ ‫أمريكا‬
‫فيها‬ ‫يعيش‬ ‫الىت‬ ‫الدولة‬ ‫لغة‬ ‫هى‬ ‫املستخدمة‬ ‫اللغة‬
‫اجمل‬ ‫ىف‬ ‫فالطالب‬ ،‫الطالب‬‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫تعترب‬ ‫العريب‬ ‫تمع‬
.‫املدارس‬ ‫ىف‬ ‫لالستخدام‬ ‫الرمسية‬ ‫اللغة‬ ‫هي‬
‫التسجيل‬ ‫طريقة‬‫والواجبات‬ ‫ات‬‫ر‬‫واالختبا‬ ‫واملتابعة‬ ‫واإلدارة‬ ‫التسجيل‬ ‫يتم‬
.‫بعد‬ ‫عن‬ ‫إلكرتونية‬ ‫بطريقة‬ ‫والشهادات‬
‫الشهادات‬ ‫واستصدار‬ ‫واملتابعة‬ ‫واإلدارة‬ ‫التسجيل‬ ‫يتم‬
.‫بشرية‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬ ‫أو‬ ‫املواجهة‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬
‫من‬ ‫املقبولة‬ ‫االعداد‬
‫املتعلمني‬
.‫العامل‬ ‫أحناء‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫حمددة‬ ‫غري‬ ‫أعداد‬ ‫بقبول‬ ‫يسمح‬‫لألماكن‬ ‫وفقا‬ ‫اسي‬‫ر‬‫د‬ ‫عام‬ ‫كل‬‫حمدودة‬ ‫أعداد‬ ‫يقبل‬
.‫املتوفرة‬
‫الفروق‬ ‫مراعاة‬
‫الفردية‬
‫تقدمي‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫فهو‬ ‫املتعلمني‬ ‫بني‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫يراعى‬
.‫الفرد‬ ‫الحتياجات‬ ‫وفقا‬ ‫التعليم‬
‫يراعى‬ ‫ال‬‫يقدم‬ ‫حيث‬ ‫املتعلمني‬ ‫بني‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬
.‫واحدة‬ ‫شرح‬ ‫وبطريقة‬ ‫بالكامل‬ ‫للفصل‬ ‫التعليم‬
‫التعلم‬ ‫طريقة‬‫قدرته‬ ‫املتعلم‬ ‫لدى‬ ‫وينمى‬ ‫املشكالت‬ ‫حل‬ ‫طريقة‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬
. ‫والناقدة‬ ‫اإلبداعية‬
‫اجلانب‬ ‫على‬ ‫كز‬‫وير‬ ‫واالستظهار‬ ‫احلفظ‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬
‫األخرى؛‬ ‫اجلوانب‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫للمتعلم‬ ‫املعريف‬
‫فالرت‬‫منو‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫املعلومات‬ ‫حفظ‬ ‫على‬ ‫كيز‬
‫اجلانب‬ ‫ىف‬ ‫أيضا‬ ‫ويهمل‬ ،‫واجتاهاته‬ ‫وقيمه‬ ‫اته‬‫ر‬‫مها‬

4. ‫التعلم‬ ‫بين‬ ‫االختالف‬ ‫جوانب‬ ‫لخصي‬‫؟؟‬ ‫الصفي‬ ‫والتعلم‬ ‫األلكتروني‬
‫مبارك‬ ‫عمر‬ ‫عهود‬
‫المقارنة‬ ‫جوانب‬‫االلكتروني‬ ‫التعلم‬‫الصفي‬ ‫التعلم‬
‫الثقافة‬ ‫نوع‬‫أن‬ ‫الطالب‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫الثقافة‬ ‫يقدم‬
‫المعلم‬ ‫وليس‬ ‫العملية‬ ‫محور‬ ‫هو‬ ‫يكون‬
‫هو‬ ‫المعلم‬ ‫يكون‬ ‫التي‬ ‫الثقافة‬ ‫يقدم‬
‫التدريس‬ ‫عملية‬ ‫اساس‬
‫المادية‬ ‫التكاليف‬‫تكلفة‬ ‫يحتاج‬‫عاليه‬‫عالية‬ ‫تكلفة‬ ‫الى‬ ‫اليحتاج‬
‫التعلم‬ ‫مكان‬‫والزمان‬ ‫بالمكان‬ ‫التعليم‬ ‫اليلتزم‬
)‫متزامن‬ ‫غير‬ (
‫والزمان‬ ‫المكان‬ ‫بنفس‬ ‫يكون‬ ‫انه‬
) ‫متزامن‬ (
‫والتفكري‬ ‫وحلها‬ ‫املشكالت‬ ‫حتديد‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫املعريف‬
. ‫املعرفة‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫وطرق‬ ‫واإلبداعي‬ ‫الناقد‬
‫الراجعة‬ ‫التغذية‬. ‫الفورية‬ ‫الراجعة‬ ‫بالتغذية‬ ‫االهتمام‬‫ىف‬ ‫دور‬ ‫هلا‬ ‫ليس‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬‫التعليمية‬ ‫العملية‬
.‫التقليدية‬
‫املواد‬ ‫حتديث‬
‫التعليمية‬
‫من‬ ‫ترفع‬ ‫املتعددة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫التدريس‬ ‫آليات‬ ‫استخدام‬
.‫للمعلمني‬ ‫التدريسية‬ ‫الكفاءة‬
‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫للطلبة‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫التحصيل‬ ‫يتأثر‬
.‫املدرسني‬ ‫لبعض‬ ‫الضعيفة‬ ‫التدريسية‬ ‫ات‬‫ر‬‫بالقد‬

5. ‫المتعلم‬ ‫دور‬‫يعتمد‬ ‫النه‬ ‫وفاعليه‬ ‫نشاط‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬
‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫على‬
‫المعلومات‬ ‫متلقي‬ ‫الطالب‬ ‫دور‬
‫جهد‬ ‫أي‬ ‫دون‬
‫والتوفير‬ ‫اإلتاحة‬‫األعمار‬ ‫جميع‬ ‫لي‬ ‫يتيح‬‫اخر‬ ‫دون‬ ‫معينه‬ ‫اعمار‬ ‫يقبل‬
‫المحتوى‬ ‫نوعية‬‫للمتعلم‬ ‫دافعيه‬ ‫اكثر‬ ‫المحتوى‬ ‫يكون‬‫يقدم‬ ‫كتاب‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫يكون‬
‫للطالب‬
‫ووقت‬ ‫طريقة‬
‫المعلم‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬
‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫للمتعلم‬ ‫يتيح‬‫الدراسيه‬ ‫الحصة‬ ‫خالل‬ ‫يكون‬
‫المعلم‬ ‫دور‬‫االرشاد‬ ‫هو‬‫والتوجيه‬‫للمعلومات‬ ‫وملقن‬ ‫نقل‬
‫المتعلم‬ ‫زمالء‬‫العالم‬ ‫انحاء‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫زمالء‬‫في‬ ‫معه‬ ‫الموجودين‬ ‫زمالء‬
‫هاو‬ ‫المدرس‬ ‫او‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬
‫السكن‬
‫المستخدمة‬ ‫اللغه‬‫االجنبيه‬ ‫اللغة‬ ‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫ضرورية‬‫التي‬ ‫العربيه‬ ‫اللغه‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬
‫الطالب‬ ‫فيها‬ ‫يعيش‬
‫التسجيل‬ ‫طريقه‬‫عن‬‫الجامعه‬ ‫موقع‬ ‫طريق‬‫التعليمية‬ ‫الموسسات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬

6. ‫والمقبولة‬ ‫االعداد‬
‫المتعلمين‬ ‫من‬
‫العالم‬ ‫انحاء‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫يتيح‬‫الطالب‬ ‫من‬ ‫محدوده‬ ‫اعداد‬ ‫يقبل‬
‫المكان‬ ‫حسب‬
‫الفروق‬ ‫مراعاة‬
‫الفردية‬
‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫اليراعي‬‫الفرديه‬ ‫الفروق‬ ‫يراعي‬
‫التعلم‬ ‫طريقة‬‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫طريقة‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬‫الحفظ‬ ‫طريقة‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬
‫واالستظهار‬
‫الراجعة‬ ‫التغذية‬‫الفوريه‬ ‫الراجعه‬ ‫بالتغذيه‬ ‫االهتمام‬‫في‬ ‫دور‬ ‫لها‬ ‫ليس‬ ‫الراجعه‬ ‫التغذية‬
‫التعليمية‬ ‫العمليه‬
‫المواد‬ ‫تحديث‬
‫التعليمية‬
‫المواد‬ ‫تحديث‬ ‫سهولة‬‫طويله‬ ‫لسنوات‬ ‫ثابته‬ ‫المواد‬ ‫تبقى‬