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REUNIÓN DE PADRES 
Primera reunión 
Curso 2014 – 2015 
Nivel 4º 
CEIP VÍCTOR MENDOZA
ORDEN DEL DÍA 
 LOMCE 
 ORGANIZACIÓN DEL CURSO 
1. Hábitos y normas. 
2. Asignaturas y profesorado. 
3. Objetivos. 
4. Evaluaciones. 
5. Decálogo para llevar un buen curso. 
6. Agenda.
LOMCE 
 En el Curriculum de Educación Primaria la organización, los objetivos, promoción y 
evaluaciones se implantarán en los cursos 1º, 3º y 5º, durante el curso escolar 2014 
– 2015. 
 En los cursos 2º, 4º y 6º se implantarán en el curso escolar 2015 – 2016. 
 Se introduce el área de Valores Sociales y Cívicos como alternativa al área de 
Religión. 
 El área Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural se divide en Ciencias de la 
Naturaleza y Ciencias Sociales. 
 Desaparecen los Ciclos. Ahora Equipos Didácticos 
 Los Objetivos mínimos ahora se llaman estándares. 
 los alumnos deberán realizar pruebas de evaluación final en 3º y en 6º de 
Primaria. Las pruebas de 3º se han previsto para facilitar la detección temprana 
de problemas de aprendizaje y las de 6º, para recomendar medidas de cara a la 
Educación Secundaria Obligatoria (ESO). 
 Se entregará informes con el resultado obtenido a las familias. 
 En primaria se podrá repetir curso una sola vez con un plan específico de refuerzo. 
 En la Evaluación final de 3º se valorará la competencia en comunicación lingüística y 
en competencia matemática. En la de 6º se valorará la competencia en 
comunicación lingüística, en competencia matemática y en competencia en ciencia y 
tecnología.
HÁBITOS Y NORMAS 
 La puntualidad, asistencia, disciplina, respeto hacia todo el profesorado, sus 
compañeros y hacia el material propio y común ha de ser la norma a seguir. 
 En este nuevo curso se mantienen las normas sobre el uso de cuadernos, 
cuadernillos y libros de texto. 
 Han de saber escuchar y guardar el turno de palabra. 
 No siempre se puede ir al baño (en muchas ocasiones son “escapadas de 
clase”) 
 Horarios  Deben consultarlos en casa para traer el material necesario. 
 Letra bien trazada. 
 Espaciar convenientemente los trabajos. 
 Entradas y salidas  La puntualidad es un gran valor que debemos inculcar en 
ellos. Lo mismo que el orden en las entradas y salidas. 
 Utilizar los bolígrafos para los enunciados y el lápiz para las respuestas, en 
todas las asignaturas. No usar corrector. En caso contrario se valorará la mala 
presentación. 
 Las normas son para todos. 
 Las faltas de asistencia han de estar justificadas. 
 Los padres no deben acompañar a los niños a las clases. Han de pasar por 
dirección.
ASIGNATURAS Y PROFESORADO 
 Lengua, Conocimiento del Medio, Plástica y atención 
Educativa lo imparte la tutora. 
 Inglés  Pilar Fumanal. 
 Música  Cristina Bonsó. 
 E.F.  Isabel Delgado. 
 Religión Católica  Isabel Martínez. 
 Religión Islámica  Karim Benabás 
 Cuarto es, básicamente, una profundización y un 
afianzamiento de los contenidos aprendidos en 
tercero. 
 Les exigimos más perfección en sus trabajos. 
 Continuamos apoyando su autonomía. 
 Tienen más responsabilidades.
OBJETIVOS 
LENGUA 
 Cuidar la correcta redacción de TEXTOS atendiendo a su 
tipología. 
 Utilizar correctamente  puntos y comas, variedad en el 
uso de los nexos. 
 Empleo de un vocabulario amplio y preciso. 
 En ORTOGRAFÍA, cuidar las faltas, igual en clase como en 
casa, y en todas las áreas (algunos se equivocan incluso 
copiando). 
 El diccionario ha de ser una herramienta de uso cotidiano. 
 Conjugación de verbos. 
 Análisis morfológico y sintáctico de frases. 
 Potenciar la comprensión lectora
MATEMÁTICAS 
 Multiplicar y dividir por 2 y 3 cifras. 
 Práctica de cálculo y problemas. 
 Numeración. 
 Fracciones, decimales, geometría,… Mirar libro alumno. 
 Lo que no acaban en clase se ha de acabar en casa. 
 En el aula se explica la teoría y se realizan los ejercicios prácticos para captar 
bien los conceptos. Corrección en pizarra. 
 Los problemas conviene leerlos comprensivamente y buscar posibles 
soluciones. 
 Cálculo mental. Quinzet. 
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 
 Explicación de contenidos remarcando lo más importante. 
 Realización y corrección de ejercicios. 
 Utilizar técnicas de estudio como resúmenes, esquemas,… 
 Preguntar oralmente. 
 Potenciar el estudio.
EVALUACIONES 
 Se hacen controles y test escritos cada dos 
temas en todas las signaturas. 
 En la Evaluación Trimestral se tiene en cuenta: 
- Calificación obtenida en los controles. 
- Trabajo diario. Deberes. 
- Interés y esfuerzo. 
- Comportamiento. 
- Responsabilidad sobre la materia. 
- Entrega de notas  No hay fechas concretas 
pero habrá evaluaciones trimestrales con entrega 
de notas.
DECÁLOGO PARA LLEVAR BIEN EL CURSO 
1. Es conveniente que se inicie el curso en las mejores condiciones para que el 
rendimiento sea satisfactorio. 
2. En casa se ha de tener un lugar fijo adecuado para el estudio: Sin ruido, 
mobiliario adecuado, un lugar que facilite la concentración. 
3. Horario de estudio exigente  Organizar el tiempo: Estudiar diariamente (no 
dejar el estudio para la víspera), convivir con la familia, cultivar un hobby y 
jugar. 
4. Valorar el estudio  Ver el estudio como un verdadero trabajo que exige 
concentración, esfuerzo y constancia. 
5. Cuidar el ambiente cultural. Es importante la actitud de los mayores: afición 
de la lectura, afán de aprender,…
6. Que aprendan a estudiar. Saber estudiar implica: 
- Entender lo que estudia. 
- Captar lo esencial de cada tema y ser capaz de 
expresarlo de forma sintética. 
- Encontrar la idea principal de cada párrafo y 
subrayarla correctamente. 
- El esquema sirve para todo tipo de asignaturas. 
- El esquema es muy útil para repasar. 
7. Qué estén motivados para el estudio. El estudio no solo ha 
de servir para aprobar exámenes sino para aprender 
cosas nuevas e interesantes. 
8. Se ha de valorar el papel de la memoria. No se han de 
memorizar los párrafos enteros que no se entienden. Es 
importante que el alumno comprenda lo que estudia, 
reflexione sobre ello y memorice las ideas de la lección, 
para expresar con palabras distintas del libro.
9. ¿Cuál es el papel de los padres? 
- No sustituir al profesor pero no desentenderse. 
- Saber las lecciones que han dado los hijos. 
- Aconsejar a los niños que no se precipiten en la 
realización de los deberes. 
- Que tengan tiempo para pensar. 
- Evitar pedir ayudas innecesarias. 
- Potenciar el hábito de la reflexión. 
- Fomentar el diálogo. Hay que enriquecer el 
lenguaje. 
- Fomentar el ejercicio mental de razonar. 
- Aprender a pensar. 
- Aprender de los errores. Enseñar a tomar 
decisiones. 
- Fomentar la lectura. 
- Controlar el uso de la TV o juegos.
10. Hablar con el tutor del colegio para 
conocer tanto los aspectos académicos 
como su personalidad y comportamiento. 
- Qué hacen sus hijos en el aula. 
- Si atienden en clase. 
- Si entienden las explicaciones,…
AGENDA 
 La agenda es una importante herramienta 
para: 
- Organizar su trabajo en casa. 
- Como puente de comunicación. 
- Para ayudar a nuestro hijo a ordenar sus 
tareas. 
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de organización
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I reunión de padres curso 2014 2015

  • 1. REUNIÓN DE PADRES Primera reunión Curso 2014 – 2015 Nivel 4º CEIP VÍCTOR MENDOZA
  • 2. ORDEN DEL DÍA  LOMCE  ORGANIZACIÓN DEL CURSO 1. Hábitos y normas. 2. Asignaturas y profesorado. 3. Objetivos. 4. Evaluaciones. 5. Decálogo para llevar un buen curso. 6. Agenda.
  • 3. LOMCE  En el Curriculum de Educación Primaria la organización, los objetivos, promoción y evaluaciones se implantarán en los cursos 1º, 3º y 5º, durante el curso escolar 2014 – 2015.  En los cursos 2º, 4º y 6º se implantarán en el curso escolar 2015 – 2016.  Se introduce el área de Valores Sociales y Cívicos como alternativa al área de Religión.  El área Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural se divide en Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales.  Desaparecen los Ciclos. Ahora Equipos Didácticos  Los Objetivos mínimos ahora se llaman estándares.  los alumnos deberán realizar pruebas de evaluación final en 3º y en 6º de Primaria. Las pruebas de 3º se han previsto para facilitar la detección temprana de problemas de aprendizaje y las de 6º, para recomendar medidas de cara a la Educación Secundaria Obligatoria (ESO).  Se entregará informes con el resultado obtenido a las familias.  En primaria se podrá repetir curso una sola vez con un plan específico de refuerzo.  En la Evaluación final de 3º se valorará la competencia en comunicación lingüística y en competencia matemática. En la de 6º se valorará la competencia en comunicación lingüística, en competencia matemática y en competencia en ciencia y tecnología.
  • 4. HÁBITOS Y NORMAS  La puntualidad, asistencia, disciplina, respeto hacia todo el profesorado, sus compañeros y hacia el material propio y común ha de ser la norma a seguir.  En este nuevo curso se mantienen las normas sobre el uso de cuadernos, cuadernillos y libros de texto.  Han de saber escuchar y guardar el turno de palabra.  No siempre se puede ir al baño (en muchas ocasiones son “escapadas de clase”)  Horarios  Deben consultarlos en casa para traer el material necesario.  Letra bien trazada.  Espaciar convenientemente los trabajos.  Entradas y salidas  La puntualidad es un gran valor que debemos inculcar en ellos. Lo mismo que el orden en las entradas y salidas.  Utilizar los bolígrafos para los enunciados y el lápiz para las respuestas, en todas las asignaturas. No usar corrector. En caso contrario se valorará la mala presentación.  Las normas son para todos.  Las faltas de asistencia han de estar justificadas.  Los padres no deben acompañar a los niños a las clases. Han de pasar por dirección.
  • 5. ASIGNATURAS Y PROFESORADO  Lengua, Conocimiento del Medio, Plástica y atención Educativa lo imparte la tutora.  Inglés  Pilar Fumanal.  Música  Cristina Bonsó.  E.F.  Isabel Delgado.  Religión Católica  Isabel Martínez.  Religión Islámica  Karim Benabás  Cuarto es, básicamente, una profundización y un afianzamiento de los contenidos aprendidos en tercero.  Les exigimos más perfección en sus trabajos.  Continuamos apoyando su autonomía.  Tienen más responsabilidades.
  • 6. OBJETIVOS LENGUA  Cuidar la correcta redacción de TEXTOS atendiendo a su tipología.  Utilizar correctamente  puntos y comas, variedad en el uso de los nexos.  Empleo de un vocabulario amplio y preciso.  En ORTOGRAFÍA, cuidar las faltas, igual en clase como en casa, y en todas las áreas (algunos se equivocan incluso copiando).  El diccionario ha de ser una herramienta de uso cotidiano.  Conjugación de verbos.  Análisis morfológico y sintáctico de frases.  Potenciar la comprensión lectora
  • 7. MATEMÁTICAS  Multiplicar y dividir por 2 y 3 cifras.  Práctica de cálculo y problemas.  Numeración.  Fracciones, decimales, geometría,… Mirar libro alumno.  Lo que no acaban en clase se ha de acabar en casa.  En el aula se explica la teoría y se realizan los ejercicios prácticos para captar bien los conceptos. Corrección en pizarra.  Los problemas conviene leerlos comprensivamente y buscar posibles soluciones.  Cálculo mental. Quinzet. CONOCIMIENTO DEL MEDIO  Explicación de contenidos remarcando lo más importante.  Realización y corrección de ejercicios.  Utilizar técnicas de estudio como resúmenes, esquemas,…  Preguntar oralmente.  Potenciar el estudio.
  • 8. EVALUACIONES  Se hacen controles y test escritos cada dos temas en todas las signaturas.  En la Evaluación Trimestral se tiene en cuenta: - Calificación obtenida en los controles. - Trabajo diario. Deberes. - Interés y esfuerzo. - Comportamiento. - Responsabilidad sobre la materia. - Entrega de notas  No hay fechas concretas pero habrá evaluaciones trimestrales con entrega de notas.
  • 9. DECÁLOGO PARA LLEVAR BIEN EL CURSO 1. Es conveniente que se inicie el curso en las mejores condiciones para que el rendimiento sea satisfactorio. 2. En casa se ha de tener un lugar fijo adecuado para el estudio: Sin ruido, mobiliario adecuado, un lugar que facilite la concentración. 3. Horario de estudio exigente  Organizar el tiempo: Estudiar diariamente (no dejar el estudio para la víspera), convivir con la familia, cultivar un hobby y jugar. 4. Valorar el estudio  Ver el estudio como un verdadero trabajo que exige concentración, esfuerzo y constancia. 5. Cuidar el ambiente cultural. Es importante la actitud de los mayores: afición de la lectura, afán de aprender,…
  • 10. 6. Que aprendan a estudiar. Saber estudiar implica: - Entender lo que estudia. - Captar lo esencial de cada tema y ser capaz de expresarlo de forma sintética. - Encontrar la idea principal de cada párrafo y subrayarla correctamente. - El esquema sirve para todo tipo de asignaturas. - El esquema es muy útil para repasar. 7. Qué estén motivados para el estudio. El estudio no solo ha de servir para aprobar exámenes sino para aprender cosas nuevas e interesantes. 8. Se ha de valorar el papel de la memoria. No se han de memorizar los párrafos enteros que no se entienden. Es importante que el alumno comprenda lo que estudia, reflexione sobre ello y memorice las ideas de la lección, para expresar con palabras distintas del libro.
  • 11. 9. ¿Cuál es el papel de los padres? - No sustituir al profesor pero no desentenderse. - Saber las lecciones que han dado los hijos. - Aconsejar a los niños que no se precipiten en la realización de los deberes. - Que tengan tiempo para pensar. - Evitar pedir ayudas innecesarias. - Potenciar el hábito de la reflexión. - Fomentar el diálogo. Hay que enriquecer el lenguaje. - Fomentar el ejercicio mental de razonar. - Aprender a pensar. - Aprender de los errores. Enseñar a tomar decisiones. - Fomentar la lectura. - Controlar el uso de la TV o juegos.
  • 12. 10. Hablar con el tutor del colegio para conocer tanto los aspectos académicos como su personalidad y comportamiento. - Qué hacen sus hijos en el aula. - Si atienden en clase. - Si entienden las explicaciones,…
  • 13. AGENDA  La agenda es una importante herramienta para: - Organizar su trabajo en casa. - Como puente de comunicación. - Para ayudar a nuestro hijo a ordenar sus tareas. - Han de apuntar con precisión. - Les estructura de cara al futuro su capacidad de organización