SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 20
Descargar para leer sin conexión
hablar,
                   Los verbos mentales: pensar, hablar, imaginar




PENSAR                                          HABLAR                                                            IMAGINAR
pensar                                           hablar                                                           imaginar


         Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA)

                         Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
PENSAR / pensar




Pensamos        dentro               del cerebro                   los pensamientos salen fuera del cerebro




a través del habla   o de un sistema de comunicación
                     Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA)

                                     Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
HABLAR/ hablar




Hablamos                        para que                                 las personas




  sepan                              nuestros                               pensamientos
    Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA)

                    Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
IMAGINAR /imaginar




Imaginamos          dentro                    del cerebro                   Imaginar                        es pensar




         algo que                     aún no                          has visto
                        Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA)

                                        Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
SITUACIÓN 6


   - Antonio acaba de ganar la lotería, está muy contento y grita: ¡Soy rico!
   - Antonio piensa, ¿Qué haré con el dinero?
   - entonces imagina lo que podría hacer con el dinero de la lotería (podría
     comprarme una casa, irme de viaje, comprarme un coche)

Dependiendo del nivel y características del alumno-a le podemos enseñar la viñeta e ir contándole la situación y luego dibujar y escribir con
él la ficha teniendo las viñetas de modelo, o bien, podemos leerle o contarle la situación y directamente pasar a la ficha para que él mismo
dibuje lo que están hablando, pensando o imaginando los personajes sin ayuda de modelos.

También podemos pedirle que complete la ficha con otros ejemplos que él podría imaginar en esa situación.




                                          Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA)

                                                          Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
OBSERVA




                                   ¿Qué voy
                                   a hacer?


¡Soy rico!
     rico!




             Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA)

                             Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA)

                                   Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com




ESCRIBE Y DIBUJA
SITUACIÓN 7


   - La abuela de Marcos le dice: ¡Tengo una sorpresa! Te he traído golosinas.
   - ¡Qué rico! Gracias abuela, dice Marcos.
   - Marcos piensa: ¿Qué golosinas me habrá traído mi abuela?
   - entonces Marcos imagina qué podrá ser (chupachups, chicles, gominolas)

Dependiendo del nivel y características del alumno-a le podemos enseñar la viñeta e ir contándole la situación y luego dibujar y escribir con
él la ficha teniendo las viñetas de modelo, o bien, podemos leerle o contarle la situación y directamente pasar a la ficha para que él mismo
dibuje lo que están hablando, pensando o imaginando los personajes sin ayuda de modelos.

También podemos pedirle que complete la ficha con otros ejemplos que él podría imaginar en esa situación.




                                        Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA)

                                                        Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
OBSERVA:



       Tengo una                                  ¿Qué
                                                  ¿Qué
     sorpresa, te he                              será?
   comprado golosinas




                  Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA)

                                  Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA)

                                                Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com




ESCRIBE Y DIBUJA




               Tengo una
             sorpresa, te he
           comprado golosinas
SITUACIÓN 8


   - Alicia y Joaquín son bomberos, están apagando el incendio de un edificio. De
     repente, Alicia oye un grito de alguien y le dice a su compañero: Hay alguien en la
     casa.
   - Joaquín, piensa: Tenemos que salvarle, voy a entrar.
   - entonces Joaquín se imagina cómo estará la persona atrapada en el incendio
     (estará herida, quemada, asustada)

Dependiendo del nivel y características del alumno-a le podemos enseñar la viñeta e ir contándole la situación y luego dibujar y escribir con
él la ficha teniendo las viñetas de modelo, o bien, podemos leerle o contarle la situación y directamente pasar a la ficha para que él mismo
dibuje lo que están hablando, pensando o imaginando los personajes sin ayuda de modelos.

También podemos pedirle que complete la ficha con otros ejemplos que él podría imaginar en esa situación.




                                           Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA)

                                                           Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
OBSERVA



    Hay alguien en la
                                                  Tengo
           casa
                                                   que
                                                  entrar




                        Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA)
:
                                        Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA)

                                   Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com




ESCRIBE Y DIBUJA
SITUACIÓN 9


   - Mohamed ha llamado a una fontanera porque tiene el lavabo estropeado.
   - La fontanera le dice: No se preocupe que yo lo arreglaré.
   - Entonces piensa: Seguro que el lavabo está atascado con algo que se cayó en la
     tubería.
   - entonces la fontanera se imagina qué puede estar atascando la tubería (una
     moneda, un anillo, una pulsera)

Dependiendo del nivel y características del alumno-a le podemos enseñar la viñeta e ir contándole la situación y luego dibujar y escribir con
él la ficha teniendo las viñetas de modelo, o bien, podemos leerle o contarle la situación y directamente pasar a la ficha para que él mismo
dibuje lo que están hablando, pensando o imaginando los personajes sin ayuda de modelos.

También podemos pedirle que complete la ficha con otros ejemplos que él podría imaginar en esa situación.




                                      Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA)

                                                      Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com



                                             Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA)

                                                             Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
OBSERVA:




        El lavabo no   Creo que
          funciona     hay algo
                       atascado


   Ya
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA)

                                   Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com




ESCRIBE Y DIBUJA
SITUACIÓN 10


   - Elena está hablando con su amiga Paula y le dice: He oído que la próxima semana
     nos van a llevar de excursión en el colegio.
   - Paula piensa: Ojalá sea verdad me encanta ir de excursión.
   - entonces Paula se imagina dónde irán de excursión (al museo, a la playa, a la
     granja)

Dependiendo del nivel y características del alumno-a le podemos enseñar la viñeta e ir contándole la situación y luego dibujar y escribir con
él la ficha teniendo las viñetas de modelo, o bien, podemos leerle o contarle la situación y directamente pasar a la ficha para que él mismo
dibuje lo que están hablando, pensando o imaginando los personajes sin ayuda de modelos.

También podemos pedirle que complete la ficha con otros ejemplos que él podría imaginar en esa situación.




                                         Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA)

                                                         Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
OBSERVA:



   He oído que nos
                                             Ojalá sea
 vamos de excursión                           verdad




                      Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA)

                                      Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA)

                                   Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com




ESCRIBE Y DIBUJA
4.7.2 imaginar

Más contenido relacionado

Destacado

Ich mag es ich mag es nicht - me gusta - no me gusta
Ich mag es   ich mag es nicht - me gusta - no me gustaIch mag es   ich mag es nicht - me gusta - no me gusta
Ich mag es ich mag es nicht - me gusta - no me gusta
Anabel Cornago
 

Destacado (20)

Los números cardinales
Los números cardinalesLos números cardinales
Los números cardinales
 
Abecedario punteado (1)
Abecedario punteado (1)Abecedario punteado (1)
Abecedario punteado (1)
 
Faltauna1
Faltauna1Faltauna1
Faltauna1
 
Sentidos1 imagenes
Sentidos1   imagenesSentidos1   imagenes
Sentidos1 imagenes
 
Sabores sensaciones asociacion
Sabores sensaciones asociacionSabores sensaciones asociacion
Sabores sensaciones asociacion
 
8 pin y gui
8 pin y gui8 pin y gui
8 pin y gui
 
Kinder reflexion
Kinder reflexionKinder reflexion
Kinder reflexion
 
Impulsbilder stoerung
Impulsbilder stoerungImpulsbilder stoerung
Impulsbilder stoerung
 
Tomate patata y pimiento
Tomate patata y pimientoTomate patata y pimiento
Tomate patata y pimiento
 
Librito de-frutos-del-otoño (1)
Librito de-frutos-del-otoño (1)Librito de-frutos-del-otoño (1)
Librito de-frutos-del-otoño (1)
 
Transicion
TransicionTransicion
Transicion
 
El libro de pepo 1
El libro de pepo 1El libro de pepo 1
El libro de pepo 1
 
Pon voz-de
Pon voz-dePon voz-de
Pon voz-de
 
Unir caritas y terminar caritas
Unir caritas y terminar caritasUnir caritas y terminar caritas
Unir caritas y terminar caritas
 
Ich mag es ich mag es nicht - me gusta - no me gusta
Ich mag es   ich mag es nicht - me gusta - no me gustaIch mag es   ich mag es nicht - me gusta - no me gusta
Ich mag es ich mag es nicht - me gusta - no me gusta
 
¿Conocemos los cuentos para erik
¿Conocemos los cuentos  para erik¿Conocemos los cuentos  para erik
¿Conocemos los cuentos para erik
 
La casita de chocolate
La casita de chocolateLa casita de chocolate
La casita de chocolate
 
Los 3 cerditos
Los 3 cerditosLos 3 cerditos
Los 3 cerditos
 
Casita chocolate hansel y gretel Fati con pictos
Casita chocolate hansel y gretel Fati con pictosCasita chocolate hansel y gretel Fati con pictos
Casita chocolate hansel y gretel Fati con pictos
 
El patito feo pilar
El patito feo   pilarEl patito feo   pilar
El patito feo pilar
 

Similar a 4.7.2 imaginar

Teoria%20de%20la%20mente 10%20 los%20verbos%20mentales
Teoria%20de%20la%20mente 10%20 los%20verbos%20mentalesTeoria%20de%20la%20mente 10%20 los%20verbos%20mentales
Teoria%20de%20la%20mente 10%20 los%20verbos%20mentales
Antonio Fernandez Donas
 
18807241 teoria-de-la-menteperspectivas-simples
18807241 teoria-de-la-menteperspectivas-simples18807241 teoria-de-la-menteperspectivas-simples
18807241 teoria-de-la-menteperspectivas-simples
Aanimal
 
Normas para-clase
Normas para-claseNormas para-clase
Normas para-clase
olgapluna
 
Figura fondo monedas
Figura fondo monedasFigura fondo monedas
Figura fondo monedas
Amaya Collado
 
Figura fondo monedas1
Figura fondo monedas1Figura fondo monedas1
Figura fondo monedas1
Amaya Collado
 
Figura fondo monedas2
Figura fondo monedas2Figura fondo monedas2
Figura fondo monedas2
Amaya Collado
 
Figura fondo monedas3
Figura fondo monedas3Figura fondo monedas3
Figura fondo monedas3
Amaya Collado
 
36061804 trabajamos-el-concepto-de-la-muerte
36061804 trabajamos-el-concepto-de-la-muerte36061804 trabajamos-el-concepto-de-la-muerte
36061804 trabajamos-el-concepto-de-la-muerte
Elena Zapata Valero
 
Cuento s minusculas
Cuento s minusculasCuento s minusculas
Cuento s minusculas
Nuria Conde
 
Microsoft word lecturas comprensivas con dibujos2
Microsoft word   lecturas comprensivas con dibujos2Microsoft word   lecturas comprensivas con dibujos2
Microsoft word lecturas comprensivas con dibujos2
Amaya Collado
 
Microsoft word lecturas comprensivas con dibujos2
Microsoft word   lecturas comprensivas con dibujos2Microsoft word   lecturas comprensivas con dibujos2
Microsoft word lecturas comprensivas con dibujos2
Amaya Collado
 
Las partes de la cara
Las partes de la caraLas partes de la cara
Las partes de la cara
Amaya Collado
 
Grafomotricidadnmeros gras-110804192530-phpapp02
Grafomotricidadnmeros gras-110804192530-phpapp02Grafomotricidadnmeros gras-110804192530-phpapp02
Grafomotricidadnmeros gras-110804192530-phpapp02
Susana Fieiro
 
Grafomotricidad números grúas
Grafomotricidad números grúasGrafomotricidad números grúas
Grafomotricidad números grúas
Amaya Collado
 

Similar a 4.7.2 imaginar (20)

Teoria%20de%20la%20mente 10%20 los%20verbos%20mentales
Teoria%20de%20la%20mente 10%20 los%20verbos%20mentalesTeoria%20de%20la%20mente 10%20 los%20verbos%20mentales
Teoria%20de%20la%20mente 10%20 los%20verbos%20mentales
 
18807241 teoria-de-la-menteperspectivas-simples
18807241 teoria-de-la-menteperspectivas-simples18807241 teoria-de-la-menteperspectivas-simples
18807241 teoria-de-la-menteperspectivas-simples
 
Normas para-clase
Normas para-claseNormas para-clase
Normas para-clase
 
Integración visual navidad
Integración visual navidadIntegración visual navidad
Integración visual navidad
 
Figura fondo monedas
Figura fondo monedasFigura fondo monedas
Figura fondo monedas
 
Figura fondo monedas1
Figura fondo monedas1Figura fondo monedas1
Figura fondo monedas1
 
Figura fondo monedas2
Figura fondo monedas2Figura fondo monedas2
Figura fondo monedas2
 
Figura fondo monedas3
Figura fondo monedas3Figura fondo monedas3
Figura fondo monedas3
 
Seres vivos e inertes
Seres vivos e inertesSeres vivos e inertes
Seres vivos e inertes
 
8.2.1 welches tier
8.2.1 welches tier8.2.1 welches tier
8.2.1 welches tier
 
El concepto-de-la-muerte
El concepto-de-la-muerteEl concepto-de-la-muerte
El concepto-de-la-muerte
 
36061804 trabajamos-el-concepto-de-la-muerte
36061804 trabajamos-el-concepto-de-la-muerte36061804 trabajamos-el-concepto-de-la-muerte
36061804 trabajamos-el-concepto-de-la-muerte
 
Cuento s minusculas
Cuento s minusculasCuento s minusculas
Cuento s minusculas
 
Microsoft word lecturas comprensivas con dibujos2
Microsoft word   lecturas comprensivas con dibujos2Microsoft word   lecturas comprensivas con dibujos2
Microsoft word lecturas comprensivas con dibujos2
 
Microsoft word lecturas comprensivas con dibujos2
Microsoft word   lecturas comprensivas con dibujos2Microsoft word   lecturas comprensivas con dibujos2
Microsoft word lecturas comprensivas con dibujos2
 
Las partes de la cara
Las partes de la caraLas partes de la cara
Las partes de la cara
 
Ordena las silabas by n[1]
Ordena las silabas by n[1]Ordena las silabas by n[1]
Ordena las silabas by n[1]
 
La feria de córdoba.ppt
La feria de córdoba.pptLa feria de córdoba.ppt
La feria de córdoba.ppt
 
Grafomotricidadnmeros gras-110804192530-phpapp02
Grafomotricidadnmeros gras-110804192530-phpapp02Grafomotricidadnmeros gras-110804192530-phpapp02
Grafomotricidadnmeros gras-110804192530-phpapp02
 
Grafomotricidad números grúas
Grafomotricidad números grúasGrafomotricidad números grúas
Grafomotricidad números grúas
 

Más de Anabel Cornago

Más de Anabel Cornago (20)

Jugamos con las formas
Jugamos con las formasJugamos con las formas
Jugamos con las formas
 
Generalizaciones en grupo
Generalizaciones en grupoGeneralizaciones en grupo
Generalizaciones en grupo
 
Tableros de-doble-entrada-nuestros
Tableros de-doble-entrada-nuestrosTableros de-doble-entrada-nuestros
Tableros de-doble-entrada-nuestros
 
Anterior y posterior totalmente definitivo
Anterior y posterior totalmente definitivoAnterior y posterior totalmente definitivo
Anterior y posterior totalmente definitivo
 
Tm bromas bueno
Tm bromas buenoTm bromas bueno
Tm bromas bueno
 
Tm simulaciones bueno
Tm   simulaciones buenoTm   simulaciones bueno
Tm simulaciones bueno
 
Expresiones y-emociones-2- (1)
Expresiones y-emociones-2- (1)Expresiones y-emociones-2- (1)
Expresiones y-emociones-2- (1)
 
Mi librito-de-navidad
Mi librito-de-navidadMi librito-de-navidad
Mi librito-de-navidad
 
Geometria
GeometriaGeometria
Geometria
 
Gefühlestufe4
Gefühlestufe4Gefühlestufe4
Gefühlestufe4
 
Expresiones y-emociones-1-definitivooooo
Expresiones y-emociones-1-definitivoooooExpresiones y-emociones-1-definitivooooo
Expresiones y-emociones-1-definitivooooo
 
Numeros
NumerosNumeros
Numeros
 
Cuaderno de animales ii (1)
Cuaderno de animales ii (1)Cuaderno de animales ii (1)
Cuaderno de animales ii (1)
 
Fotos cuadernos de animales
Fotos cuadernos de animalesFotos cuadernos de animales
Fotos cuadernos de animales
 
Cuaderno de animales i
Cuaderno de animales iCuaderno de animales i
Cuaderno de animales i
 
Pensamiento positiv ovs-negativo-ii
Pensamiento positiv ovs-negativo-iiPensamiento positiv ovs-negativo-ii
Pensamiento positiv ovs-negativo-ii
 
Ganar o perder láminas
Ganar o perder láminasGanar o perder láminas
Ganar o perder láminas
 
Objetos y material de clase 2
Objetos y material de clase 2Objetos y material de clase 2
Objetos y material de clase 2
 
Ich bin-fertig-sticks
Ich bin-fertig-sticksIch bin-fertig-sticks
Ich bin-fertig-sticks
 
Normas de clase
Normas de claseNormas de clase
Normas de clase
 

4.7.2 imaginar

  • 1. hablar, Los verbos mentales: pensar, hablar, imaginar PENSAR HABLAR IMAGINAR pensar hablar imaginar Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
  • 2. PENSAR / pensar Pensamos dentro del cerebro los pensamientos salen fuera del cerebro a través del habla o de un sistema de comunicación Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
  • 3. HABLAR/ hablar Hablamos para que las personas sepan nuestros pensamientos Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
  • 4. IMAGINAR /imaginar Imaginamos dentro del cerebro Imaginar es pensar algo que aún no has visto Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
  • 5. SITUACIÓN 6 - Antonio acaba de ganar la lotería, está muy contento y grita: ¡Soy rico! - Antonio piensa, ¿Qué haré con el dinero? - entonces imagina lo que podría hacer con el dinero de la lotería (podría comprarme una casa, irme de viaje, comprarme un coche) Dependiendo del nivel y características del alumno-a le podemos enseñar la viñeta e ir contándole la situación y luego dibujar y escribir con él la ficha teniendo las viñetas de modelo, o bien, podemos leerle o contarle la situación y directamente pasar a la ficha para que él mismo dibuje lo que están hablando, pensando o imaginando los personajes sin ayuda de modelos. También podemos pedirle que complete la ficha con otros ejemplos que él podría imaginar en esa situación. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
  • 6. OBSERVA ¿Qué voy a hacer? ¡Soy rico! rico! Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
  • 7. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com ESCRIBE Y DIBUJA
  • 8. SITUACIÓN 7 - La abuela de Marcos le dice: ¡Tengo una sorpresa! Te he traído golosinas. - ¡Qué rico! Gracias abuela, dice Marcos. - Marcos piensa: ¿Qué golosinas me habrá traído mi abuela? - entonces Marcos imagina qué podrá ser (chupachups, chicles, gominolas) Dependiendo del nivel y características del alumno-a le podemos enseñar la viñeta e ir contándole la situación y luego dibujar y escribir con él la ficha teniendo las viñetas de modelo, o bien, podemos leerle o contarle la situación y directamente pasar a la ficha para que él mismo dibuje lo que están hablando, pensando o imaginando los personajes sin ayuda de modelos. También podemos pedirle que complete la ficha con otros ejemplos que él podría imaginar en esa situación. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
  • 9. OBSERVA: Tengo una ¿Qué ¿Qué sorpresa, te he será? comprado golosinas Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
  • 10. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com ESCRIBE Y DIBUJA Tengo una sorpresa, te he comprado golosinas
  • 11. SITUACIÓN 8 - Alicia y Joaquín son bomberos, están apagando el incendio de un edificio. De repente, Alicia oye un grito de alguien y le dice a su compañero: Hay alguien en la casa. - Joaquín, piensa: Tenemos que salvarle, voy a entrar. - entonces Joaquín se imagina cómo estará la persona atrapada en el incendio (estará herida, quemada, asustada) Dependiendo del nivel y características del alumno-a le podemos enseñar la viñeta e ir contándole la situación y luego dibujar y escribir con él la ficha teniendo las viñetas de modelo, o bien, podemos leerle o contarle la situación y directamente pasar a la ficha para que él mismo dibuje lo que están hablando, pensando o imaginando los personajes sin ayuda de modelos. También podemos pedirle que complete la ficha con otros ejemplos que él podría imaginar en esa situación. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
  • 12. OBSERVA Hay alguien en la Tengo casa que entrar Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) : Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
  • 13. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com ESCRIBE Y DIBUJA
  • 14. SITUACIÓN 9 - Mohamed ha llamado a una fontanera porque tiene el lavabo estropeado. - La fontanera le dice: No se preocupe que yo lo arreglaré. - Entonces piensa: Seguro que el lavabo está atascado con algo que se cayó en la tubería. - entonces la fontanera se imagina qué puede estar atascando la tubería (una moneda, un anillo, una pulsera) Dependiendo del nivel y características del alumno-a le podemos enseñar la viñeta e ir contándole la situación y luego dibujar y escribir con él la ficha teniendo las viñetas de modelo, o bien, podemos leerle o contarle la situación y directamente pasar a la ficha para que él mismo dibuje lo que están hablando, pensando o imaginando los personajes sin ayuda de modelos. También podemos pedirle que complete la ficha con otros ejemplos que él podría imaginar en esa situación. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
  • 15. OBSERVA: El lavabo no Creo que funciona hay algo atascado Ya
  • 16. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com ESCRIBE Y DIBUJA
  • 17. SITUACIÓN 10 - Elena está hablando con su amiga Paula y le dice: He oído que la próxima semana nos van a llevar de excursión en el colegio. - Paula piensa: Ojalá sea verdad me encanta ir de excursión. - entonces Paula se imagina dónde irán de excursión (al museo, a la playa, a la granja) Dependiendo del nivel y características del alumno-a le podemos enseñar la viñeta e ir contándole la situación y luego dibujar y escribir con él la ficha teniendo las viñetas de modelo, o bien, podemos leerle o contarle la situación y directamente pasar a la ficha para que él mismo dibuje lo que están hablando, pensando o imaginando los personajes sin ayuda de modelos. También podemos pedirle que complete la ficha con otros ejemplos que él podría imaginar en esa situación. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
  • 18. OBSERVA: He oído que nos Ojalá sea vamos de excursión verdad Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
  • 19. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com ESCRIBE Y DIBUJA