COMUNICACIÓN TOTAL  DE HABLA SIGNADA DE BEASON SCHAEFFER
¿QUÉ ES ? <ul><li>Es un programa de comunicación </li></ul><ul><li>Favorece la aparición del lenguaje oral </li></ul><ul><...
DESTINATARIOS <ul><li>Personas con alteraciones sensoriales. </li></ul><ul><li>Personas con T.E.L </li></ul><ul><li>Person...
INICIACIÓN DEL HABLA SIGNADA <ul><li>Enseñar signos y palabras al unísono desde el principio </li></ul><ul><li>Trabajar ha...
ENTRENAMIENTO DEL PRIMER SIGNO <ul><li>Elegir uno de los intereses y deseos del aprendiz </li></ul><ul><li>No elegir categ...
ENTRENAMIENTO DEL PRIMER SIGNO . <ul><li>Ir retirando la ayuda mediante la espera estructurada </li></ul><ul><li>Instigado...
ENTRENAMIENTO DEL SEGUNDO SIGNO <ul><li>Es parte petición y parte descripción </li></ul><ul><li>Diferente al primer signo ...
ENTRENAMIENTO DEL TERCER Y LOS SIGUIENTES SIGNOS. <ul><li>Diferente al primer y segundo signo </li></ul><ul><li>Aprendizaj...
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Autismo

  1. 1. COMUNICACIÓN TOTAL DE HABLA SIGNADA DE BEASON SCHAEFFER
  2. 2. ¿QUÉ ES ? <ul><li>Es un programa de comunicación </li></ul><ul><li>Favorece la aparición del lenguaje oral </li></ul><ul><li>Habla signada: código oral o habla y código signado o signos. </li></ul><ul><li>Enseña además estrategias de relación e intercambio personal. </li></ul><ul><li>. </li></ul>
  3. 3. DESTINATARIOS <ul><li>Personas con alteraciones sensoriales. </li></ul><ul><li>Personas con T.E.L </li></ul><ul><li>Personas afásicas sin lenguaje. </li></ul><ul><li>Personas con trastornos del desarrollo </li></ul>
  4. 4. INICIACIÓN DEL HABLA SIGNADA <ul><li>Enseñar signos y palabras al unísono desde el principio </li></ul><ul><li>Trabajar hacia el desarrollo de habilidades sonoras </li></ul><ul><li>Hablar mientras el aprendiz signa </li></ul><ul><li>Enseñar la imitación de sonidos y palabras </li></ul>
  5. 5. ENTRENAMIENTO DEL PRIMER SIGNO <ul><li>Elegir uno de los intereses y deseos del aprendiz </li></ul><ul><li>No elegir categorías semánticas </li></ul><ul><li>Entrenar el signo por moldeamiento </li></ul><ul><li>No dejar que se cometan errores </li></ul>
  6. 6. ENTRENAMIENTO DEL PRIMER SIGNO . <ul><li>Ir retirando la ayuda mediante la espera estructurada </li></ul><ul><li>Instigadores: táctiles, visuales y verbales. </li></ul><ul><li>Dominancia de signo: espontáneo </li></ul>
  7. 7. ENTRENAMIENTO DEL SEGUNDO SIGNO <ul><li>Es parte petición y parte descripción </li></ul><ul><li>Diferente al primer signo (forma, posición y movimiento) </li></ul><ul><li>Secuencia de enseñanza: aislada, en bloque y aleatoria. </li></ul><ul><li>Errores: intra-signo, entre-signo, facilitar la repetición, feedback negativo y pre-completado </li></ul>
  8. 8. ENTRENAMIENTO DEL TERCER Y LOS SIGUIENTES SIGNOS. <ul><li>Diferente al primer y segundo signo </li></ul><ul><li>Aprendizaje más rápido que los anteriores. </li></ul><ul><li>No enseñar “quiero” hasta tener 10 a 12 signos </li></ul>
  9. 9. FIN

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