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HABILIDADES PSICOMOTORAS –QUADRO DE AQUISIÇÕES PARA CRIANÇAS DE 3 E 4 ANOS
HABILIDADES
IDADE
COORDENAÇÃO E
EQUILÍBRIO
ESQUEMA
CORPORAL
LATERALIDADE
ESTRUTURAÇÃO
ESPACIAL
ESTRUTURAÇÃO
TEMPORAL
AQUISIÇÕES
FUNCIONAIS
AQUISIÇÕES
RELACIONAIS E
COGNITIVAS
3 a 4 anos
A criança sobe e
desce escadas,
alternandoospés.
É capaz de parar
um gestorápido.
Consegue andar
por obstáculos.
Fica sobre umpé
só alguns
segundos.
Pode saltaruma
distânciade 2m e
uma alturade
10cm com o pé
dominante.
Conhecimento do
nome das partes
do corpo: mãos
pés,nariz,cabelos,
orelhas,olhos,
boca, braços,
língua,pernas,
cabeça,barriga.
A criança
representaseu
corpo por Le
bonhome
rudimentar.
Dentes,ombros,
costas,joelhos,
unhas,umbigoe
pescoçopodem
começar a surgirna
representaçãodo
corpo,o qual
parece a ter uma
imagemmais
próximada
representação
adulta.
Não se pode falar
emdominância,a
criança se utiliza
ora da mão ou pé
direitoorado
esquerdo.
Dominânciaocular
fixa.
Continuaa
experienciaçãodos
doisladosdo
corpo.
Frente,atrás,
sobre,sob,dentro,
fora,grande,
pequeno,noalto,
embaixo(em
relaçãoa si
mesmo).
Ao lado,longe,em
torno de,perto, em
redorde,médio,
deitar,de pé,
redondo,
quadrado,pouco,
muito, progressão
de tamanho.
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rápido,
lentamente,hoje,
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Noite,dia,mais
velho,antes,
depois,maior,
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idade,reprodução
de estruturas
rítmicas de 2 ou 3
movimentos.
Controle
automáticoda
postura.
Automatismo
postural integrado.
Dominâncialateral.
Corre e saltacom 2
e 1 pés.
Aparecimentodos
sentidosdas
posiçõese direções
no espaçoem
relaçãoao corpo.
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das praxias.
Usar corretamente
a colher.
Pedala.
Calça-se e veste
parte de baixodo
vestuário.
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construtiva.
Recorta com
tesoura.
Grande interesse
pelooutro,
principalmente do
mesmosexo.
Constrói torres
com cubos.
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ativa.
Imitaçãodiferida.
Estruturação
espacial e temporal
dos
acontecimentos.
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real.
Cópiade atitudes.
Demonstra
preferênciapor
determinados
brinquedos.
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HABILIDADES
IDADE
COORDENAÇÃO E
EQUILÍBRIO
ESQUEMA
CORPORAL
LATERALIDADE
ESTRUTURAÇÃO
ESPACIAL
ESTRUTURAÇÃO
TEMPORAL
AQUISIÇÕES
FUNCIONAIS
AQUISIÇÕES
RELACIONAIS E
COGNITIVAS
5 anos
A criança tem
condiçõesde
executarexercícios
simplesde
dissociaçãode
movimentos.
Os exercíciosde
coordenaçãoglobal
vão poderser
realizadospor
imitaçãode forma
maisou menos
correta.
Lábios,queixo,
peito, bochecha,
testacomeçama
surgirna
representação
figurativadocorpo.
O desenho
tambémparece
maisdinâmicoe
podemsurgir
detalhesdas
roupas.
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domíniomanual.
Em frente,emtoda
parte,direito,
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com maiorcontrole
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com maior
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funcional.
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corporal –
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vocabulário.
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articulaçãoinfantil.
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Habilidades psicomotoras – principais conhecimentos

  • 1. HABILIDADES PSICOMOTORAS –QUADRO DE AQUISIÇÕES PARA CRIANÇAS DE 3 E 4 ANOS HABILIDADES IDADE COORDENAÇÃO E EQUILÍBRIO ESQUEMA CORPORAL LATERALIDADE ESTRUTURAÇÃO ESPACIAL ESTRUTURAÇÃO TEMPORAL AQUISIÇÕES FUNCIONAIS AQUISIÇÕES RELACIONAIS E COGNITIVAS 3 a 4 anos A criança sobe e desce escadas, alternandoospés. É capaz de parar um gestorápido. Consegue andar por obstáculos. Fica sobre umpé só alguns segundos. Pode saltaruma distânciade 2m e uma alturade 10cm com o pé dominante. Conhecimento do nome das partes do corpo: mãos pés,nariz,cabelos, orelhas,olhos, boca, braços, língua,pernas, cabeça,barriga. A criança representaseu corpo por Le bonhome rudimentar. Dentes,ombros, costas,joelhos, unhas,umbigoe pescoçopodem começar a surgirna representaçãodo corpo,o qual parece a ter uma imagemmais próximada representação adulta. Não se pode falar emdominância,a criança se utiliza ora da mão ou pé direitoorado esquerdo. Dominânciaocular fixa. Continuaa experienciaçãodos doisladosdo corpo. Frente,atrás, sobre,sob,dentro, fora,grande, pequeno,noalto, embaixo(em relaçãoa si mesmo). Ao lado,longe,em torno de,perto, em redorde,médio, deitar,de pé, redondo, quadrado,pouco, muito, progressão de tamanho. Agora,depressa, rápido, lentamente,hoje, amanhã,para, espera. Noite,dia,mais velho,antes, depois,maior, manhã,tarde,sua idade,reprodução de estruturas rítmicas de 2 ou 3 movimentos. Controle automáticoda postura. Automatismo postural integrado. Dominâncialateral. Corre e saltacom 2 e 1 pés. Aparecimentodos sentidosdas posiçõese direções no espaçoem relaçãoao corpo. Desenvolvimento das praxias. Usar corretamente a colher. Pedala. Calça-se e veste parte de baixodo vestuário. Manipulação construtiva. Recorta com tesoura. Grande interesse pelooutro, principalmente do mesmosexo. Constrói torres com cubos. Funçãosimbólica ativa. Imitaçãodiferida. Estruturação espacial e temporal dos acontecimentos. Assimilaçãodo real. Cópiade atitudes. Demonstra preferênciapor determinados brinquedos.
  • 2. HABILIDADES PSICOMOTORAS –QUADRO DE AQUISIÇÕES PARA CRIANÇAS DE 3 E 4 ANOS HABILIDADES IDADE COORDENAÇÃO E EQUILÍBRIO ESQUEMA CORPORAL LATERALIDADE ESTRUTURAÇÃO ESPACIAL ESTRUTURAÇÃO TEMPORAL AQUISIÇÕES FUNCIONAIS AQUISIÇÕES RELACIONAIS E COGNITIVAS 5 anos A criança tem condiçõesde executarexercícios simplesde dissociaçãode movimentos. Os exercíciosde coordenaçãoglobal vão poderser realizadospor imitaçãode forma maisou menos correta. Lábios,queixo, peito, bochecha, testacomeçama surgirna representação figurativadocorpo. O desenho tambémparece maisdinâmicoe podemsurgir detalhesdas roupas. Instabilidade no domíniomanual. Em frente,emtoda parte,direito, inteiro,retângulo, entrar,sair,voltar. Estaçõesdo ano, sequencialógicado tempo,numnível maiselementar, noçõesde 1º e último,noçõesde ordemde sucessão. Aperfeiçoamento da coordenação geral. Galopae troca. Dominaa bicicleta e ospatins. Aprenderanadar com maiorcontrole dos movimentos. Aperfeiçoamento perceptivomotor. Recebe e devolve objetos. Manipulaçãode objetos. Independênciada mãe no vestuário, na nutriçãoe na higiene. Joga jogosde bola com maior agilidade. Pulacorda e salta com um só pé. Lateralização funcional. Consolidaimagem corporal – autoestima. Especialização hemisférica. Primeirossinaisde amizades individuais. Representação mental – conservaçãode númerose quantidade. Enriquecimentodo vocabulário. Faz perguntasmais elaboradas. Percebe e emprega preposições. Inícioda aprendizagemda leitura. Falasem articulaçãoinfantil. Utilizatempos verbais,pluraise frasesna voz passiva. Condutassociais. Joga cooperativamente. Brincar sócio- dramático (representapapéis no brincar).