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LOS 6 CAMPOS FORMATIVOS
EN PREESCOLAR
Los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil tienen un carácter
integral y dinámico basado en la interacción de factores internos
(biológicos, psicológicos) y externos (sociales y culturales). Sólo por
razones de orden analítico o metodológico pueden distinguirse aspectos
o campos del desarrollo, pues en la realidad éstos se influyen
mutuamente.
1. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
El lenguaje es una actividad comunicativa,
cognitiva y reflexiva para integrarse a la
cultura y acceder al conocimiento de otras
culturas, para interactuar en sociedad y
para aprender. Se usa para establecer
relaciones interpersonales, expresar
sensaciones, emociones, sentimientos y
deseos; intercambiar, confrontar, defender
y proponer ideas y opiniones y valorar las
de otros; obtener y dar información diversa
y tratar de convencer a otros
2. PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Las niñas y los niños desarrollan
nociones numéricas, espaciales y
temporales que les permiten avanzar en
la construcción de nociones matemáticas
más complejas. El ambiente natural,
cultural y social en que viven los provee
de experiencias que de manera
espontánea los llevan a realizar
actividades de conteo, las cuales son una
herramienta básica del pensamiento
matemático.
3. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL
MUNDO
Está dedicado a favorecer el desarrollo
de las capacidades y actitudes que
caracterizan al pensamiento reflexivo,
mediante experiencias que les permitan
aprender sobre el mundo natural y
social. Se basa en el reconocimiento de
que, por el contacto directo con su
ambiente natural y familiar y las
experiencias vividas en él, niñas y niños
han desarrollado capacidades de
razonamiento que les permiten entender
y explicarse, a su manera, las cosas que
pasan a su alrededor.
4. DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
Es un proceso en el que intervienen
factores como la información genética,
la actividad motriz, el estado de salud,
la nutrición, las costumbres en la
alimentación y el bienestar emocional.
la influencia de estos factores se
manifiesta en el crecimiento y en las
variaciones en los ritmos de desarrollo
individual. están involucrados el
movimiento y la locomoción, la
estabilidad y el equilibrio, la
manipulación, la proyección y la
recepción, consideradas como
capacidades motrices básicas.
5. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Este campo se refiere a las actitudes y
capacidades relacionadas con el proceso de
construcción de la identidad personal y de
las competencias emocionales y sociales. La
comprensión y regulación de las emociones
y la capacidad para establecer relaciones
interpersonales son procesos
estrechamente relacionados, en los cuales
las niñas y los niños logran un dominio
gradual como parte de su desarrollo
personal y social.
6. EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS
Está orientado a potenciar en las
niñas y los niños la sensibilidad, la
iniciativa, la curiosidad, la
espontaneidad, la imaginación, el
gusto estético y la creatividad
mediante experiencias que
propicien la expresión personal a
través de distintos lenguajes; así
como el desarrollo de las
capacidades necesarias para la
interpretación y apreciación de
producciones artísticas.

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6 campos preescolar

  • 1. LOS 6 CAMPOS FORMATIVOS EN PREESCOLAR
  • 2. Los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil tienen un carácter integral y dinámico basado en la interacción de factores internos (biológicos, psicológicos) y externos (sociales y culturales). Sólo por razones de orden analítico o metodológico pueden distinguirse aspectos o campos del desarrollo, pues en la realidad éstos se influyen mutuamente.
  • 3. 1. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva para integrarse a la cultura y acceder al conocimiento de otras culturas, para interactuar en sociedad y para aprender. Se usa para establecer relaciones interpersonales, expresar sensaciones, emociones, sentimientos y deseos; intercambiar, confrontar, defender y proponer ideas y opiniones y valorar las de otros; obtener y dar información diversa y tratar de convencer a otros
  • 4. 2. PENSAMIENTO MATEMÁTICO Las niñas y los niños desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas. El ambiente natural, cultural y social en que viven los provee de experiencias que de manera espontánea los llevan a realizar actividades de conteo, las cuales son una herramienta básica del pensamiento matemático.
  • 5. 3. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Está dedicado a favorecer el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social. Se basa en el reconocimiento de que, por el contacto directo con su ambiente natural y familiar y las experiencias vividas en él, niñas y niños han desarrollado capacidades de razonamiento que les permiten entender y explicarse, a su manera, las cosas que pasan a su alrededor.
  • 6. 4. DESARROLLO FÍSICO Y SALUD Es un proceso en el que intervienen factores como la información genética, la actividad motriz, el estado de salud, la nutrición, las costumbres en la alimentación y el bienestar emocional. la influencia de estos factores se manifiesta en el crecimiento y en las variaciones en los ritmos de desarrollo individual. están involucrados el movimiento y la locomoción, la estabilidad y el equilibrio, la manipulación, la proyección y la recepción, consideradas como capacidades motrices básicas.
  • 7. 5. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. La comprensión y regulación de las emociones y la capacidad para establecer relaciones interpersonales son procesos estrechamente relacionados, en los cuales las niñas y los niños logran un dominio gradual como parte de su desarrollo personal y social.
  • 8. 6. EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS Está orientado a potenciar en las niñas y los niños la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresión personal a través de distintos lenguajes; así como el desarrollo de las capacidades necesarias para la interpretación y apreciación de producciones artísticas.