PROGRAMA NACIONAL PARA LA PREVENCIÓN Y ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA
CONTRA LAS MUJERES E INTEGRANTES DEL GRUPO FAMILIAR - AURORA
Unidad de Prevención y Promoción Frente a la Violencia Familiar y Sexual
Señales de alerta ante
posibles situaciones de
violencia contra niñas, niños
y adolescentes
Lineamientos para la gestión de la convivencia
escolar, prevención y atención de la violencia
contra niñas, niños y adolescentes .
DS. N° 004-2018-MINEDU / RM274-2020
MINEDU
CEM CIA SAN ISIDRO 2021

CEM CIA SAN ISIDRO 2021

Convivencia escolar,
prevención y atención de la
violencia contra niñas, niños
y adolescentes

.
Construcción colectiva y cotidiana, es responsabilidad
compartida por todos/as.
Determinada por el respeto a derechos humanos,
diferencias de cada persona, y coexistencia pacífica.
Conjunto de relaciones interpersonales
Promueve el desarrollo integral de los (as) estudiantes
Convivencia escolar

.
Vida libre de violencia
Derecho humano, oportunidad de ejercer otros derechos
La persona merece ser valorada y vivir libre de todo
discurso o practicas que cause daño.
La violencia no es natural ni necesaria.

Líneas de acción
Promoción
Prevención
Atención
Líneas de
acción

Violencia
sexual
Hematoma Sudoración
de manos
violencia en
casa
Descuido en
aseo
personal
Cambio
repentino
conducta
Habla de
violencia
sexual
Violencia
Física
Violencia
Psicológica

ALGUNAS PREGUNTAS Y MENSAJES PARA LA INETERACCION ESTUDIANTE Y
DOCENTE DURANTE EL AISLAMIENTO SOCIAL
Estas son algunas preguntas que nos
pueden ayudar a detectar señales ante
posibles situaciones de violencia
Mensajes o ideas fuerza
Violencia física:
• ¿Sientes dolor en el cuerpo?...¿qué
paso… o porque?
• ¿Con quiénes estas en casa?
• ¿Cuáles son tus responsabilidades en
casa?
• Si tu vida peligra, grita y pide ayuda.
• Trata de no quedarte solo/a en casa, busca un adulto
en quien confiar.
• Organiza tu horario de estudio y tiempo libre.
• Apoya con las labores del hogar acorde a tu edad.
Violencia sexual:
• ¿Te incomoda alguien en casa?
• ¿Alguien intentó tocar tu cuerpo sin tu
consentimiento?
• Si tu vida corre peligro grita, pide ayuda y sal de tu
casa.
• Nadie puede tocar o rozar tu cuerpo y si ello ocurre
deben contarlo.
Violencia psicológica:
• ¿Cómo te sientes en casa?
• ¿Alguien te insulta y te hace sentir
mal?
• ¿Escuchas comentarios sobre ti que te
hacen sentir mal?
• Mantén la calma y responde siendo amable y
manifiesta tu malestar.
• Toma la iniciativa parta dialogar y muestra tus
sentimientos.

Tiene carácter
instructivo e
informativo más no
valorativo o de
medición.
No necesariamente
son determinantes,
indica la posibilidad
de una situación de
violencia, que se
debe descartar

Recuerda
las Señales de alerta,
orienta y facilita la detección,
atención y derivación de casos
Descárgalo en
www.mimp.gob.pe

Las señales de
alerta son
incorporadas en
los protocolos
1,2,3,4,5 y 6

N° PROTOCOLOS ATENCIÓN
Atención de la Violencia escolar entre estudiantes
Violencia psicológica y/o física (sin lesiones)
Atención de la Violencia escolar entre estudiantes
Violencia sexual y/o física (con lesiones y/o armas)
Atención de la Violencia escolar de un personal de la IE a un
estudiante
Violencia psicológica
Atención de la Violencia escolar de un personal de la IE a un
estudiante
Violencia Física
Atención de la Violencia escolar de un personal de la IE a un
estudiante
Violencia Sexual
Atención de la Violencia escolar de un familiar u otra persona a un
estudiante
Violencia Psicológica, Física y Sexual

Protocolo 6
Violencia psicológica, física y
sexual de un familiar u otra
persona a un estudiante
Una vez
detectado las
señales de
alerta

A
1 Acción
2 Derivación
Seguimiento
3
Cierre
4
Pasos
Protocolo # 6 – PRESENCIAL

A
1 Acción
Protocolo # 6 – PRESENCIAL
2 Derivación
 Informo sobre el hecho al Director/a
 Director/a comunica a Padre o Madre no
involucrado (el mismo día).
 Denuncio el presunto hecho de violencia ante la
Comisaria o Ministerio Público (*Articulo 15
Ley 30364 ) y aplica el formato de denuncia y
remite un oficio a la UGEL con un informe.
 Informo las acciones desarrolladas a la UGEL.
 Registro el hecho en un libro o cuadernos de
actas de la IE.
 En caso de población estudiante intervengo con
pertinencia cultural.
 Busco orientación en la línea 100, en los CEM,
Oficinas de Defensa Publica y MINJUS.
(en el día conocido el hecho)
 En casos de violencia física,
psicológica y sexual oriento a
padres/madres y/o apoderados
para que acudan a la atención
especializada y gratuita a los CEM o
a la Estrategia Rural del Programa
AURORA –MIMP.
 En caso de población estudiante
brindo información para la
atención con pertinencia cultural.
(dentro de las 24 horas realizada la
denuncia)
 Detección: Ante la identificación de situaciones
que permitan sospechar que un estudiante es
victima de violencia física, psicológica o sexual…

Seguimiento
3 Cierre
4
 Brindo apoyo psicopedagógico
para la continuidad educativa.
 Coordino con la madre/padre o
apoderado sobre el apoyo
especializado que brinda el CEM
 Coordino con el CEM y DEMUNA
para las acciones de prevención de
la violencia contra la mujer y los
integrantes del grupo familiar
dirigidas a la comunidad educativa
Informo las acciones desarrolladas
a la UGEL.
(permanente)
 El Director/a coordina con el
CEM y DEMUNA para la
protección integral de los y las
estudiantes.
(permanente)

A
1 Acción
2 Derivación
Seguimiento
3
Cierre
4
Pasos
Protocolo # 6 – A DISTANCIA
Durante el aislamiento social, las y los estudiantes pueden estar expuestos a situaciones de violencia
en el entorno familiar, por lo que es necesario estar atentos ante cualquier indicador que permita
sospechar que son victimas de violencia.

A
1 Acción
Protocolo # 6 – A DISTANCIA
2 Derivación
 Director/a se comunica con el
Padre/Madreo apoderado no involucrado (el
mismo día).
 Informo la alerta y denuncio el presunto
hecho de violencia ante la Comisaria o
Ministerio Público (*Articulo 15 Ley 30364 )
y aplica el formato de denuncia y remite un
oficio a la UGEL con un informe.
 Informo las acciones desarrolladas a la UGEL.
 Registro el hecho en un libro o cuadernos de
actas de la IE.
 En caso de población estudiante intervengo
con pertinencia cultural.
 Busco orientación en la línea 100, en los
CEM, Oficinas de Defensa Publica y MINJUS.
(En el día de conocido el hecho)
 En casos de violencia física,
psicológica y sexual oriento a
padres/madres y/o apoderados que
brindan la protección de o la
estudiante agredido para que
acudan a la atención especializada y
gratuita a los CEM o a la Estrategia
Rural del Programa AURORA –
MIMP.
 En caso de población estudiante
brindo información para la atención
con pertinencia cultural.
(24 horas realizada la denuncia)
 Detección: Ante la identificación de situaciones
que permitan sospechar que un estudiante es
victima de violencia física, psicológica o sexual
Informo sobre el hecho al Director/a través de
medios tecnológicos disponibles.

Seguimiento
3 Cierre
4
 Brindo apoyo psicopedagógico a
través de medios tecnológicos
disponibles para la continuidad
educativa.
 Coordino a través de medios
tecnológicos disponibles con la
madre/padre o apoderado sobre
el apoyo especializado que brinda
el CEM
(Permanente)
 El Director/a coordina con el
CEM y DEMUNA para la
protección integral de los y
las estudiantes.
(Permanente)

Ruta de derivación a los
Centro Emergencia
Mujer

Derivo los casos al CEM
En los siguientes protocolos:
Protocolo2 Protocolo 5 Protocolo 6
1 Admisión
3 Segundo nivel de
atención
2 Primer nivel de
atención
4 Seguimiento y
evaluación
 Identifica la situación de la violencia.
 Identifica la urgencia de la atención.
 Obtener y registra datos.
 Realizar la primera entrevista a la persona usuaria.
 Brindar atención de intervención de crisis.
 Evaluar y registrar el riesgo de la persona afectada.
 Brindar información y orientación especializada.
 Valorar las estrategias de afronte y plan de seguridad.
 Elegir el plan de atención.
 Implementar el plan de atención.
 Acompañamiento psicológico.
 Patrocinio Legal
 Gestión social y fortalecimiento socio familiar
 Realizar el seguimiento del caso
 Evaluar las estrategias y el logro de los objetivos

Tipos de violencia
Física
Psicológica
Sexual
Patrimonial
Ley N° 30364
Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra
las mujeres y los integrantes del grupo familiar
Quiénes pueden y
deben denunciar
Sujeto de ley

Donde se presenta la
denuncian
Cómo denuncian

Nuestros servicios
de apoyo

Protocolo N° 06
Por un familiar u otra persona
Violencia psicológica, física y/o sexual
 Asegurar que toda intervención sea respetuosa de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes, que no se realicen entrevistas o preguntas que revictimicen, sin exposición a
situaciones de riesgo y sin suscribir conciliaciones entre el agresor y los padres o apoderados
de los estudiantes agredidos.
 El Director o Directora es responsable en garantizar la formación integral de los y las
estudiantes, promover la sana convivencia y la realización de acciones para garantizar su
protección.
 Se debe garantizar la seguridad y confidencialidad de los datos personales de la o el
estudiantes en los documentos que se elaboren.
Normas que deben considerarse
Ley N° 30364, Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los
integrantes del grupo familiar (artículo 15) y su Reglamento.
Ley N° 27337, Código de los Niños y Adolescentes (artículo 18).
Ley N° 29733, Ley de Protección de Datos Personales.
Ley N° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la consideración
primordial del interés superior del niño.

•
Paso Intervención Responsables Instrumento Plazo
Acción
Detectar señales de alerta de
situaciones de violencia contra
las niñas, niños y adolescentes
en el entorno escolar (véase
anexo 2).
Abordar la situación con
prudencia y reserva
garantizando la protección
del/ la estudiante, evitando la
re victimización.
Informar de forma verbal o
escrita de manera inmediata al
director/a sobre el hecho.
El director/a o quien
corresponda denuncia el
presunto hecho de violencia a
la Comisaría/Fiscalía/ Juzgado.
En caso de abuso sexual
denunciar inmediatamente a
la fiscalía superior
especializada en violencia
Director
Responsable de
Convivencia o
coordinador
TOE.
Docentes
Formato
único de
denuncia
(Anexo 06
Inmediatam
ente
luego de
tomado
Conocimien
to del
hecho.
Paso 1:
Acción

•
Paso Intervención Responsables Instrument
o
Plazo
Derivaci
ón
 Coordinar con el Centro
Emergencia Mujer de la
localidad para el apoyo
interdisciplinario.
 Informar sobre la denuncia
y las acciones adoptadas a
la UGEL.
Director
Responsable
de Convivencia
o coordinador
TOE.
Oficio a la
UGEL
Dentro de
las
24 horas de
realizada la
denuncia.
Paso 2:
Derivación
Ante la detección de situaciones de violencia contra niñas, niños y adolescentes por parte de
un familiar u otra persona que no pertenezca a una institución educativa, es responsabilidad
del personal de la institución educativa informar inmediatamente al director o directora, para
que este realice la denuncia ante la autoridad competente (Policía Nacional del Perú,
Ministerio Público o Poder Judicial).
En caso el director o directora omita cumplir con su responsabilidad, le corresponde al
personal de la institución educativa que detectó la situación violencia, realizar la denuncia
ante la autoridad competente, en cumplimiento del artículo 15 del Decreto Supremo N° 009-
2016-MIMP.

•
Paso Intervención Responsables Instrument
o
Plazo
Seguimient
o
 Brindar apoyo
psicopedagógico para su
continuidad educativa.
 Coordinar con la DEMUNA
para el apoyo s o c i o e m
o c i o n a l de la niña, niño
o adolescente de ser
necesario.
 Coordinar con la DEMUNA
o CEM y otros servicios de
la localidad, estrategias
para restablecer la c o n v i
v e n c i a y fortalecer la
prevención de situaciones
de violencia contra niñas,
niños y adolescentes.
Director
Responsable
de
Convivencia o
coordinador
TOE.
Informe de
las acciones
realizadas
Es una
acción
permanent
e.
Paso 3:
Seguimiento

•
Paso Intervención Responsables Instrument
o
Plazo
Cierre
El/la director/a
debe coordinar con
la DEMUNA para la
protección integral
de la niña, niño o
adolescente
Director
Responsable
de
Convivencia o
coordinador
TOE.
Es una
acción
permanent
e.
Paso 4: Cierre

Bloque de preguntas y
respuestas