Investigacion: Distincion entre trabajo especial de grado, Trabajo de grado y tesis doctoral. Objetivos de investigacion vistos desde el enfoque cuantitativo y cualitativo.

3. Tesis Doctoral
Trabajo
de Grado
Trabajo
Especial de
Grado
Es el resultado de una actividad
de adiestramiento o de
investigación que demuestre el
manejo instrumental de los
conocimientos en la respectiva
área.
Es un estudio que
demuestre la capacidad
critica, analítica,
constructiva en el contexto
sistémico y el
dominio teórico y
metodológico de los diseños
de investigación propios del
área de conocimiento
respectivo.
Debe construir un aporte original relevante a la ciencia , la
tecnología , o las humanidades y reflejar la formación
humanística y científica del autor.
Fuente: Gaceta Oficial de la República Bolivariana deVenezuela N° 37328 de 20 de noviembre de 2001.

4. CONSISTENCIA
TEÓRICA
Construir y
fundamentar la
teoría, sea ésta una
explicación, una
interpretación o una
predicción.
Aspectos Fundamentales
en la tesis doctoral
Fuente: Adaptado por Pelekais (2011)
ANÁLISIS VÁLIDO
Sustentada por un
conjunto de argumentos
y/o proposiciones o datos
que le hagan fuerte,
creíble y verdadera
RIGOR METODOLÓGICO
Enfoque.
Método
Diseño
Robles, Pelekais, Gutiérrez, Larreal. Vera y Urdaneta (2014)
Definido, Explícito,
Explicado, Argumentado

5. Son la guía del estudio que se pretende desarrollar
y es necesario tenerlos presente durante
el trayecto de la investigación
para no desviarse del propósito planteado.
Deben expresarse con claridad
y susceptibles de alcanzarse.
Gómez, (2006) citado por Pelekais, Raspa y Pelekais (2014).
Tienen la finalidad de señalar a lo
que se aspira en la investigación y
deben expresarse con claridad.
Hernández, Fernández y Baptista (2006)

6. Los objetivos de investigación tienen ciertas
Búsqueda
características particulares.
de conocimientos nuevos
Hurtado (2005)
Proceso sistemático de
Investigación
El logro de los objetivos de investigación debe
expresarse en los resultados y en las conclusiones.

7. Gómez, (2006) citado por Pelekais, Raspa y Pelekais (2014)
GENERALES
1
Indican cuales son los
conocimientos que se obtendrán
al finalizar el estudio.
Reflejan la esencia del
planteamiento. Ofrecen
resultados amplios.
ESPECIFICOS
1
Son más puntuales y concretos.
Indican conocimientos de menor
complejidad y contribuirán al logro
del objetivo general.
Son situaciones particulares que
forman parte de los eventos o
situaciones del objetivo general.
Es necesario recordar, que en la investigación cualitativa, eventualmente surgen
categorías emergentes, lo que indica que en algunas oportunidades será necesario
realizar ajustes en los objetivos.

8. FACTORES CONDICIONES POSIBILITA
Su naturaleza,
la conducta,
la necesidad y operatividad
Que sea adecuado
y observable
Rapidez, seguridad
y coherencia
La audiencia, el
comportamiento o
conducta, las condiciones y
el grado.
Que sea univoco y observable
Homogeneidad, rapidez
y valor del mismo
Calvo, (2006). Citado por Robles, Pelekais, Gutiérrez, Larreal. Vera y Urdaneta (2014)

9. Analizar (Determinar,
identificar y comprar)
Comparar (Explorar,
Describir, Caracterizar,
analizar)
Establecer (Describir,
analizar, comparar)
Evaluar (Describir,
Analizar, Comparar)
Determinar
( Identificar, analizar,
comparar)
VERBOS
Pelekais, Raspa y Pelekais (2014).

10. Existen divergencia de opiniones. Muchos investigadores utilizan indistintamente los
verbos recomendados en las diferentes taxonomías. Sin embargo; es recomendable
iniciar el estudio con un modelo de pensamiento (reflexivo, analítico, critico y
creativo) que direccionará la investigación. Pelekais, Raspa y Pelekais (2014).
1
Modos
de
4 2
Pensamientos
3
Pensamiento
Reflexivo
Permite ordenar las
ideas y valorarlas
Pensamiento Creativo
Posibilidad de producir
e innovar
Pensamiento Analítico
Se fundamenta en la
abstracción para generar
datos.
Pensamiento Analógico
Permite establecer
conexiones entre dos
objetos de estudio,
derivando semejanzas o
contradicciones
relevantes

11. VERBOS PARA CUALIFICAR
REFLEXIONAR COMPRENDER CARACTERIZAR
DEVELAR VALORAR ANALIZAR
EXPLICAR INTERPRETAR EXPLORAR
SISTEMATIZAR COMPARAR GENERALIZAR
Pelekais, Raspa y Pelekais (2014).

12. Enfoque
Cuantitativo
Enfoque
Cualitativo
Enfoque Mixto Enfoque Holístico
Analizar, Calcular,
Comparar,
identificar,
comparar…
Describir,
Interpretar Y
Comprender
El Fenómeno
Contrastación,
Interpretación e
Identificación
Explorar, Describir,
analizar,
Comparar,
Explicar, Proponer,
Modificar, Evaluar
Pelekais, Romero, Plata y Vílchez (2008), citado por Pelekais (2012)