2. A importância do vídeo naA importância do vídeo na
sala de aulasala de aula
• ApresentaçãoApresentação
• Linguagem da TV e do vídeoLinguagem da TV e do vídeo
• Proposta de uso de vídeoProposta de uso de vídeo
• Vantagens do uso do vídeoVantagens do uso do vídeo
• Uso inadequadosUso inadequados
• Análise de vídeosAnálise de vídeos
• BibliografiaBibliografia
• AgradecimentoAgradecimento
3. ApresentaçãoApresentação
• O vídeo está ligado a televisão e a um contextoO vídeo está ligado a televisão e a um contexto
conteúdos de nosso planejamento pedagógico.conteúdos de nosso planejamento pedagógico.
4. Linguagem da TV e do vídeoLinguagem da TV e do vídeo
• O vídeoO vídeo parte do concreto do visível,do imediato queparte do concreto do visível,do imediato que
troca todos os sentidos.Mexe com o sensorial atroca todos os sentidos.Mexe com o sensorial a
sensibilidade .sensibilidade .
• As linguagens da TV e do vídeo respondem aAs linguagens da TV e do vídeo respondem a
sensibilidade dos jovens e de grande maioria dasensibilidade dos jovens e de grande maioria da
população adulta .São dinâmicas,dirigem-se antes àpopulação adulta .São dinâmicas,dirigem-se antes à
afetividade do que à razão.afetividade do que à razão.
5. Proposta de uso do vídeoProposta de uso do vídeo
• Sensibilização –Sensibilização –
Motivação para novosMotivação para novos
temas.temas.
• Ilustração –ComporIlustração –Compor
cenário interessantescenário interessantes
• Simulação- SimularSimulação- Simular
experiências e aexperiências e a
interdisciplinaridades.interdisciplinaridades.
6. Vantagens do uso do vídeoVantagens do uso do vídeo
• A partir do uso da TV e do vídeo na sala de aula serveA partir do uso da TV e do vídeo na sala de aula serve
como apoio didático ; enriquecimento docomo apoio didático ; enriquecimento do
conteúdo,motivação para aprendizagem,já que aconteúdo,motivação para aprendizagem,já que a
introdução do conteúdo parte de um recurso maisintrodução do conteúdo parte de um recurso mais
interessante e dinâmico;como objeto de análise.interessante e dinâmico;como objeto de análise.
7. Uso inadequado do vídeo naUso inadequado do vídeo na
sala de aulasala de aula
• Vídeo tapa-buraco -É quando acontece um inesperado eVídeo tapa-buraco -É quando acontece um inesperado e
o professor colocar um vídeo.o professor colocar um vídeo.
• Vídeo enrolação -Exibir o vídeo sem ter ligação com oVídeo enrolação -Exibir o vídeo sem ter ligação com o
conteúdo.conteúdo.
• Vídeo perfeição -Quando o professor questionar todosVídeo perfeição -Quando o professor questionar todos
os vídeos.os vídeos.
• Só vídeo -Não é um vídeo satisfatório exibir sem discuti-Só vídeo -Não é um vídeo satisfatório exibir sem discuti-
lo ,sem integrá-lo.lo ,sem integrá-lo.
8. Análise de vídeos comoAnálise de vídeos como
recurso na sala de aularecurso na sala de aula
• Pretende-se enfatizar o papel da TV e vídeo no auxilioPretende-se enfatizar o papel da TV e vídeo no auxilio
do processo de ensino – aprendizagem,explorando asdo processo de ensino – aprendizagem,explorando as
varias dimensões em que esta mídia pode alcançar.varias dimensões em que esta mídia pode alcançar.
9. Programas de vídeosProgramas de vídeos
• TV escolar é um canal do ministério público .A mídiaTV escolar é um canal do ministério público .A mídia
pode ser eficiente na educação ao desenvolver apode ser eficiente na educação ao desenvolver a
percepção artística e cultural por meio das suaspercepção artística e cultural por meio das suas
características próprias que utilizar imagens,textos,sons,características próprias que utilizar imagens,textos,sons,
movimentos e cores.movimentos e cores.
11. AgradecimentoAgradecimento
• A mestranda: Ana Paula de LimaA mestranda: Ana Paula de Lima
• EMAIL:ana-paula2702@hotmail.comEMAIL:ana-paula2702@hotmail.com
• GMAIL:analima0014@gmail.comGMAIL:analima0014@gmail.com
