El documento describe el uso del correo electrónico en contextos educativos. Señala que el correo permite el intercambio de tareas, dudas e ideas entre estudiantes y tutores, enriqueciendo el aprendizaje. También permite la comunicación individualizada entre estudiantes y profesores, así como la colaboración en trabajos a distancia. El documento luego analiza ventajas y desventajas del correo electrónico y ofrece experiencias y propuestas sobre su uso educativo.

1. Uso del Correo Electrónico en
Contextos Educativos

2. General
* El enriquecimiento del
proceso de aprendizaje
de los estudiantes por
medio del uso del
correo electrónico, para
recibir y enviar tareas,
dudas, y el intercambio
de ideas entre los
compañeros y el tutor.
Específico
* Identificar el uso del
correo electrónico en la
educación.
*Verificar las ventajas y
desventajas que tiene el
uso del correo
electrónico.
* Mencionar las
diferentes utilidades del
correo-e para el alumno
y el docente.

3. Actualmente, el correo electrónico se está empleando en el ámbito
educativo como medio de comunicación, el cual permite la
interacción entre docentes y adultos, intercambiando información
sobre temas de índole educativo, contribuyendo de este modo al
desarrollo del proceso enseñanza y aprendizaje, mediante el uso de
estrategias meta-cognitivas, facilitando la adquisición de nuevos
aprendizajes y la resolución de situaciones de la vida diaria.

4. A la vez que brinda la posibilidad de una atención individualizada del
estudiante por parte del docente. También permite colaborar en la
elaboración de trabajos de otras personas aunque se encuentren distantes.

5. El Correo-e (E-mail abreviación en inglés), es un medio de
comunicación de internet que permite enviar mensajes a
otras personas a través de las redes de cómputo del
mundo; con la posibilidad de intercambiar documentos en
diferentes formatos tales como: textos, gráficos, hojas de
cálculo, programas de cómputo, sonido y hasta video,
entre otros.

6. Por medio del correo electrónico se puede intercambiar información,
discutir temas y dialogar en forma interactiva como si estuviera
haciéndolo a través de una carta escrita en papel.
El Correo-e ofrece la facilidad de establecer comunicación con
diversas entidades nacionales y extranjeras: organismos
gubernamentales, empresas, escuelas y/o universidades. Constituye
un intercambio constante de información en ambos sentidos .

8. Experiencias sobre este recurso
en el uso de la Educación.
La asignación de trabajos por medio del correo-e, y la entrega de estos
por este medio permite a los estudiantes entregarlos antes para que el
profesor pueda realizar las observaciones necesarias, y dar una
respuesta antes de que el alumno entregue el trabajo final, logrando así
un vinculo entre el profesor y el alumno de colaboración y por parte del
alumno de compromiso e interés.

9. Enviar avisos. Esto permite una comunicación entre el
educando y el educador por ejemplo si a última hora el
alumno tuvo un problema y necesita notificarlo, por este
medio puede realizar la notificación o el aviso al docente.

10. *Es un instrumento que facilita la
comunicación y la interacción social.
* Almacenamiento de mensajes o
recados a largo plazo, o por el
contrario eliminar los no deseados.
*Es un medio de comunicación rápido.
*Es un servicio económico.
*Es un medio multifuncional se puede
enviar más que documentos de texto.
Se pueden incluir imágenes, sonidos y
videos.
*Es un medio confidencial.
*Ofrece gran seguridad a la hora del
envío.
*Tiene una accesibilidad inmediata.
*Se puede utilizar desde cualquier
lugar, y dispositivo.
*Suministro de información personal que
puede ser mal utilizada por personas
ajenas.
*Riesgo de afectar el ordenador con un
virus mediante la descarga de archivos.
*El usuario puede recibir información
inadecuada o no deseada.
*Exige el uso de internet y de un
dispositivo para enviarlo y recibirlo.
*Acceso a publicidad comercial
engañosa.

11. *Si los estudiantes no utilizan el correo electrónico con fines educativos, tal
vez se deba a que las instituciones no lo hacen con los alumnos. De los
entrevistados ninguno recibe información de ellos.
*La mayoría de estudiantes de primaria no poseen correo electrónico, tal vez
se deba a la influencia y precaución de los padres por los contenidos
inapropiados en la red y los correos.
*Solo un estudiante; y de primaria, ha recibido material inadecuado; es de
tomar en cuenta si vemos que la muestra es de tan solo 12 estudiantes.
*L a mayoría de los estudiantes están de acuerdo con las ventajas de este
medio de comunicación.

12. Listado de entrevistados
(12 en total)
Jorge Andrés Blanco V.
Sergio Badilla Rojas.

13. Cesar Badilla.
María Paula González Delgado.

14. Valentina González Delgado.
Adriana Pérez Cintrón.

15. Paulina Vásquez.
José Mario Blanco.

16. Cristofer Camacho R.
Johan Moya.

17. Carlos Esteban Camacho.
Emanuel Orozco Bogarin.

18. Una propuesta como grupo del uso
del correo electrónico
Los docentes deben brindar y facilitar su dirección de correo electrónico a los
estudiantes para una mutua comunicación. Los estudiantes pueden realizar
tareas, en computadora y entregarlas a su docente por medio de correo
electrónico, también podrían pre o matricularse, de acuerdo con la disposición de
la institución educativa, esto agilizaría la función diagnostica de la institución
previa a un curso lectivo.
Se puede proponer entre los educandos un proceso de retroalimentación en el
que los estudiantes más aventajados en un tema, puedan ayudar a otros
estudiantes que lo son menos. El docente ayudaría mucho si publicara por este
medio, prácticas de exámenes y ejercicios que explique algún tema.

19. Se puede también crear una especie de club de lectura virtual por ejemplo se
reunirían virtualmente en una fecha específica y todos iniciarían e leer por
capítulos la materia luego de eso se evacuarían dudas entre sí, y ya teniendo
las dudas aclaradas se elaboraría un resumen con las ideas principales
conformando con aportes de todos una especie de resumen efectivo para
destacar lo más importante de la lectura.

20. Reflexión:
La experiencia individual y grupal fue muy enriquecedora, en cuanto a los conceptos del
uso del correo electrónico en contextos educativos y como utilizar mejor esta valiosa
herramienta que se manejaron en estas dos semanas.
Práctica pedagógica:
Como grupo utilizaríamos el correo electrónico como herramienta para una mejor
comunicación entre el alumno y nosotros como futuros docentes en el campo de la
educación. Y así ir desarrollando con forme la tecnología lo hace, y no quedarse
solamente en lo que se dice y se hace en el aula, si no también ir asignándole tareas al
alumno e ir fortaleciendo la comunicación la cual se vuelve más fácil, porque tanto el
alumno como el docente tenemos capacidad de ir reflexionando sobre los mensajes que
se envían y se reciben.
Con la llegada de las nuevas tecnologías, se ve una gran mejoría en la participación y
contribución de los alumnos en los temas a aprender en su vida diaria.

21. Referencias bibliográficas:
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De Pedagogía (2004). El correo electrónico en la educación. Recuperado el 01 de
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