2. Доска и мел – наши главные инструменты
Но хочется чего – то большего
Из сайта «ИКТ в начальной школе»
Актуальность темы определяется тем, что современные
информационные технологии, в том числе мультимедиа,
открывают учащимся доступ к нетрадиционным источникам
информации, позволяют реализовать принципиально новые формы
и методы обучения, которые позволяют повысить качество
обучения.
Начальная школа – фундамент, от качества которого зависит
дальнейшее обучение ребенка. И это налагает особую
ответственность на учителя начальных классов. Его задача не
только научить читать, писать, но и заложить основы духовности
ребенка, развить его лучшие качества, обучить способам учебной
деятельности. Особенно последнее важно сейчас в наш быстро
меняющийся мир, мир переполненный информацией. Научить ребенка
работать с информацией, научить учиться.
3. Цель: Повышение эффективности учебного процесса с
использованием мультимедиа.
Мультимедийные уроки помогают решить следующие
дидактические задачи:
Образовательный аспект: восприятие учащимися учебного
материала, осмысливание связей и отношений в объектах
изучения.
Развивающий аспект: развитие познавательного
интереса у учащихся, умения обобщать, анализировать,
сравнивать, активизация творческой деятельности учащихся.
Воспитательный аспект: воспитание научного
мировоззрения, умения четко организовать самостоятельную
и групповую работу, воспитание чувства товарищества,
взаимопомощи.
6. На уроках математики с помощью слайдов, созданных в
программе PowerPoint, может осуществляться
демонстрация примеров, задач на доске, цепочек для
устного счета, могут быть организованы
математические разминки и самопроверка. В начальной
школе много времени отводится решению задач. Здесь
особенно нужна наглядность на всем протяжении
обучения, как важное средство развития более сложных
форм конкретного мышления и формирования
математических понятий. Начиная с первого класса,
ребята должны научиться понимать задачу, поэтому
учителю приходится рисовать иллюстрации, чертежи
и рисунки к задаче, а это отнимает драгоценные
учебные минуты, да и учителю приходится долго
готовиться, чтобы сделать рисунок, а здесь
достаточно щелчка мышки.
1. Математика
7.
8. Вообще для этих уроков презентация просто находка.
Картинки окружающей нас природы, животные, моря,
океаны, природные зоны, круговорот воды, цепочки
питания – всё можно отразить на слайдах. Во многих
школах нет современных карт, да и купить их накладно. А
здесь всё готовое. И проверить знания проще: тесты,
кроссворды, ребусы, шарады – всё делает урок
увлекательным, а следовательно, запоминающимся.
2. Окружающий мир
9. Особенно интересными с
помощью презентации
можно сделать уроки
чтения. Портреты
писателей, места, где они
жили и творили,
инсценировки отдельных
эпизодов из произведений,
составление плана,
словарная работа,
чистоговорки, скороговорки
- всё становится
интересным, если
использовать эти
современные методы.
3. Чтение
10. 4. Русский язык
Наверное, многие согласятся, что многие дети считают уроки
русского языка скучными и неинтересными. Психологами доказано, что
знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственным
положительным отношением, эмоциями, не становятся полезными –
это мёртвый груз. Как же заставить учеников слушать на уроке, с
помощью каких средств и методов зажечь в из глазах пытливый
огонёк жажды знаний? Всегда можно отыскать что-то интересное,
увлекательное и занимательное в русском языке (словообразование,
правописание шипящих, лексика и т.д.).
16. Улучшается усвоение нового материала, т.к. в результате
преобладания наглядно-образного мышления школьники легче
воспринимают подаваемую информацию;
Увеличивается активность учащихся на уроке;
В ходе работы у детей формируется пространственное
мышление;
Естественным образом достигается оптимизация темпа
работы учеников;
Появляется возможность с помощью компьютерной
анимации создавать на уроке игровую и познавательную
ситуацию, в результате чего урок приобретает характер
учебной игры, и большинства детей повышается мотивация
учебной деятельности;
Появляется возможность оперативного тестирования
учащихся;
Позволяет экономить время и дает возможность решения
большего числа задач.
Результаты работы
17. 1. Алтынова Т. В., Юдина О. А. «Приглашаем на урок», Волгоград,
«Учитель», 2008 г.
2. Захарова Е.Л. Методическая копилка «В ногу со временем»,
Чебоксары, 2008.
3. Кислицына Н.Г. Методическая копилка «В ногу со временем»,
Чебоксары, 2008.
4. Титоренко Г.А. Современные информационные технологии. М.:
ЮНИТИ, 199Олифер В.,
5. Новые технологии в обучении. С.Пб.: БХВ – Санкт-Петербург, 2000
6. В. Дьяконов. Мультимедиа–ПК. // Домашний Компьютер, 1’99. С. 33-
38.
7. В. Волков. Современные мультимедиа // Компьютер-ИНФО, 9’99. С.
21-27.
Адреса сайтов по теме
1. http:// www.ihtuit.ru/department/office/intelteach/15/ intelteach_15.html
2. http:// www.scribd.com/
3. http:// www.slideshare.net/
4. http:// www.flashsring.ru/
5. http:// www.chrio/chebnet/com/wiki/.
7. http:// www.zavuch.info/ «ИКТ в начальной школе»
8. http:// www.21205 so3.edusite.ru/ Опыт работы учителя по применению
ИКТ
9.http:// www.ztsvetkova@lbz.ru/ Цветкова Марина Серафимовна, кпн,
доцент АПК и
