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Diplomado de Formación Docente en Pedagogía Mediada con TIC
Matriz de valoración del portafolio Interactivo Digital –PID Y Planificador de Proyecto
Nombre del Maestro Estudiante: ANA CECILIA VALDES - ADRIANA DELGADO
Maestro Formador: ZALATHIEL CARDENAS
Url del PID:
Título del Proyecto: HACIA EL RESCATE DE UNA ADECUADA SALUD Y NUTRICION
Área: C. NATURALES, ED. AMBIENTAL, SOCIALES,
ARTISTICA
Grado
Total 100% 5 4 3
10,00% La formulación del proyecto y los objetivos de aprendizaje de sus estudiantes
El Planificador de Proyectos presenta
coherencia entre el resumen del proyecto,
objetivos, áreas intervenidas, grado o
niveles de grados y el tiempo para su
desarrollo.
10,00%
El Planificador de Proyectos
presenta el resumen del proyecto,
objetivos, áreas intervenidas, grado
o niveles de grados y el tiempo para
su desarrollo.
8,00%
El Planificador de Proyectos presenta
algunos aspectos del resumen del
proyecto, objetivos, áreas
intervenidas, grado o niveles de
grados y el tiempo para su desarrollo.
6,00%
El Pl
present
resume
áreas in
de gra
desarro
15,00%
Planificación Curricular: Diseño de contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estándares de área de su proyecto,
para una articulación efectiva
Presenta claramente y articulados
efectivamente los contenidos de acuerdo
a las necesidades de sus estudiantes y los
estándares de área de su proyecto,
incluyendo preguntas orientadoras, el
tema y los contenidos.
15,00%
Presenta articulados los contenidos
de acuerdo a las necesidades de
sus estudiantes y los estándares de
área de su proyecto, pregunta
orientadora, el tema y los
contenidos.
12,00%
Presenta los contenidos de acuerdo a
las necesidades de sus estudiantes y
los estándares de área de su
proyecto, pregunta orientadora, el
tema y los contenidos.
9,00%
Presen
acuerdo
estudia
área d
orientad
conteni
10,00% La estrategia pedagógica del TPACK enriquecido incluye el cómo, cuándo y con qué desde los diferentes co
El Planificador de proyectos incorpora el
cómo, el cuándo y el con qué del proceso
enseñanza-aprendizaje de manera clara y
coherente, integrando la tecnología para
el desarrollo de los contenidos.
10,00%
El Planificador de proyectos
promueve el cómo, el cuándo y el
con qué del proceso enseñanza-
aprendizaje integrando la
tecnología para el desarrollo de los
contenidos.
8,00%
El Planificador de proyectos presenta
de manera superficial el cómo, el
cuándo y el con qué del proceso
enseñanza-aprendizaje integrando la
tecnología para el desarrollo de los
contenidos.
6,00%
El Pla
integra
qué d
aprend
tecnolo
conteni
10,00% La estrategia Pedagógica del enriquecido integra las habilidades del siglo XXI TPACK
El planificador de proyectos promueve
las habilidades y conocimientos de
acuerdo al nivel que deben tener los
estudiantes para el desarrollo del
proyecto de aula y se
evidencia en la incorporación de
actividades que permiten el desarrollo de
habilidades Siglo XXI en los estudiantes
apoyados con TIC -
habilidades técnicas, comunicativas,
pedagógicas, investigativas, éticas-
sociales….
10,00%
El planificador de proyectos
presenta habilidades y
conocimientos de acuerdo al nivel
que deben tener los estudiantes
para el desarrollo del proyecto de
aula e integra actividades que
permiten el desarrollo de
habilidades Siglo XXI en los
estudiantes apoyados con TIC -.
habilidades técnicas,
comunicativas, pedagógicas,
investigativas, éticas-sociales….
8,00%
El planificador de proyectos
presenta superficialmente
habilidades y conocimientos de
acuerdo al nivel que deben tener
los estudiantes para el desarrollo
del proyecto de aula, e integra la
incorporación de habilidades Siglo
XXI en los estudiantes pero no
son evidentes las actividades para
su desarrollo en los procesos de
aprendizaje de los estudiantes
apoyados con TIC
6,00%
El pl
present
conocim
que de
para el
aula y
evidenc
activida
desarro
en los
TIC.
10,00% Metodología de proyectos
La metodología del proyecto
evidencia el aprendizaje centrado en
los estudiantes, actividades
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apoyado con Tecnología.
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  • 1. Diplomado de Formación Docente en Pedagogía Mediada con TIC Matriz de valoración del portafolio Interactivo Digital –PID Y Planificador de Proyecto Nombre del Maestro Estudiante: ANA CECILIA VALDES - ADRIANA DELGADO Maestro Formador: ZALATHIEL CARDENAS Url del PID: Título del Proyecto: HACIA EL RESCATE DE UNA ADECUADA SALUD Y NUTRICION Área: C. NATURALES, ED. AMBIENTAL, SOCIALES, ARTISTICA Grado Total 100% 5 4 3 10,00% La formulación del proyecto y los objetivos de aprendizaje de sus estudiantes El Planificador de Proyectos presenta coherencia entre el resumen del proyecto, objetivos, áreas intervenidas, grado o niveles de grados y el tiempo para su desarrollo. 10,00% El Planificador de Proyectos presenta el resumen del proyecto, objetivos, áreas intervenidas, grado o niveles de grados y el tiempo para su desarrollo. 8,00% El Planificador de Proyectos presenta algunos aspectos del resumen del proyecto, objetivos, áreas intervenidas, grado o niveles de grados y el tiempo para su desarrollo. 6,00% El Pl present resume áreas in de gra desarro 15,00% Planificación Curricular: Diseño de contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estándares de área de su proyecto, para una articulación efectiva Presenta claramente y articulados efectivamente los contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estándares de área de su proyecto, incluyendo preguntas orientadoras, el tema y los contenidos. 15,00% Presenta articulados los contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estándares de área de su proyecto, pregunta orientadora, el tema y los contenidos. 12,00% Presenta los contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estándares de área de su proyecto, pregunta orientadora, el tema y los contenidos. 9,00% Presen acuerdo estudia área d orientad conteni 10,00% La estrategia pedagógica del TPACK enriquecido incluye el cómo, cuándo y con qué desde los diferentes co El Planificador de proyectos incorpora el cómo, el cuándo y el con qué del proceso enseñanza-aprendizaje de manera clara y coherente, integrando la tecnología para el desarrollo de los contenidos. 10,00% El Planificador de proyectos promueve el cómo, el cuándo y el con qué del proceso enseñanza- aprendizaje integrando la tecnología para el desarrollo de los contenidos. 8,00% El Planificador de proyectos presenta de manera superficial el cómo, el cuándo y el con qué del proceso enseñanza-aprendizaje integrando la tecnología para el desarrollo de los contenidos. 6,00% El Pla integra qué d aprend tecnolo conteni 10,00% La estrategia Pedagógica del enriquecido integra las habilidades del siglo XXI TPACK
  • 2. El planificador de proyectos promueve las habilidades y conocimientos de acuerdo al nivel que deben tener los estudiantes para el desarrollo del proyecto de aula y se evidencia en la incorporación de actividades que permiten el desarrollo de habilidades Siglo XXI en los estudiantes apoyados con TIC - habilidades técnicas, comunicativas, pedagógicas, investigativas, éticas- sociales…. 10,00% El planificador de proyectos presenta habilidades y conocimientos de acuerdo al nivel que deben tener los estudiantes para el desarrollo del proyecto de aula e integra actividades que permiten el desarrollo de habilidades Siglo XXI en los estudiantes apoyados con TIC -. habilidades técnicas, comunicativas, pedagógicas, investigativas, éticas-sociales…. 8,00% El planificador de proyectos presenta superficialmente habilidades y conocimientos de acuerdo al nivel que deben tener los estudiantes para el desarrollo del proyecto de aula, e integra la incorporación de habilidades Siglo XXI en los estudiantes pero no son evidentes las actividades para su desarrollo en los procesos de aprendizaje de los estudiantes apoyados con TIC 6,00% El pl present conocim que de para el aula y evidenc activida desarro en los TIC. 10,00% Metodología de proyectos La metodología del proyecto evidencia el aprendizaje centrado en los estudiantes, actividades relacionadas desde el enfoque de aprendizaje basado en proyectos apoyado con Tecnología. 10,00% La metodología del proyecto evidencia alternativas de aprendizaje centrado en los estudiantes, actividades relacionadas desde el enfoque de aprendizaje basado en proyectos apoyado con Tecnología. 8,00% La metodología del proyecto propone pocas alternativas que evidencien aprendizaje centrado en los estudiantes, actividades relacionadas desde el enfoque de aprendizaje basado en proyectos apoyado con Tecnología. 6,00% La me eviden centrad activid el en basado con Te 10,00% Las estrategias de evaluación abarcan los Contenidos Curriculares y los objetivos Evidencia el cronograma de evaluación y la descripción de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus estudiantes y le permiten evidenciar los progresos y necesidades sobre los aprendizajes. 10,00% Presenta el cronograma de evaluación y la descripción de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus estudiantes y le permiten evidenciar algunos de los progresos y necesidades sobre los aprendizajes. 8,00% Presenta parcialmente el cronograma de evaluación y la descripción de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus estudiantes y le permiten evidenciar los progresos y necesidades sobre los aprendizajes. 6,00% No se de eva de los realiza estudia eviden necesi aprend 10,00% Oportunidades diferenciadas de aprendizaje
  • 3. El planificador de proyectos evidencia el apoyo claramente a los estudiantes ante situaciones diferenciadas, como estudiantes con capacidades superiores, estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes en calidad de desplazamiento y con retrasos en sus procesos cognitivos, etnoeducación, entre otros. 10,00% El planificador de proyectos evidencia apoyo a los estudiantes ante situaciones diferenciadas, como estudiantes con capacidades superiores, estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes en calidad de desplazamiento y con retrasos en sus procesos cognitivos, etnoeducación, entre otros. 8,00% El planificador de proyectos apoya en algunas ocasiones a los estudiantes ante situaciones diferenciadas, como estudiantes con capacidades superiores, estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes en calidad de desplazamiento y con retrasos en sus procesos cognitivos, etnoeducación, entre otros. 6,00% El plan presen estudia diferen estudia superio necesi especi calidad con re cogniti entre o RECOMENDACIONES GENERALES: PARES ACADEMICOS: CHRISTIAN CAMPO