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Web Quest Ana

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  1. 1. WebQuest La biblioteca Realizada por Ana Villalán para el curso del CAP 2008
  2. 2. ÍNDICE <ul><ul><ul><ul><ul><li>INTRODUCCIÓN </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>TAREA </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>PROCESO </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>RECURSOS </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>EVALUACIÓN </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>CONCLUSIÓN </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>GUÍA DIDÁCTICA </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  3. 3. INTRODUCCIÓN <ul><li>Las Bibliotecas Escolares proporcionan información e ideas que son fundamentales para desenvolverse con éxito en nuestra sociedad, basada en la información y el conocimiento. Proporciona a sus usuarios competencias para el aprendizaje a lo largo de toda su vida y contribuye a desarrollar su imaginación. </li></ul><ul><li>Participar en la elaboración de una guía de uso de la Biblioteca, fijando objetivos, criterios para la ordenación y clasificación del material, conocimiento del programa de gestión de préstamos, política de préstamos, de adquisición, así como de normas de comportamiento y de uso ayudará a que la Biblioteca Escolar sea un lugar interdisciplinar y válido para desarrollar múltiples y variadas actividades tanto individuales como grupales. </li></ul>INICIO
  4. 4. TAREA <ul><li>Dar una definición de Biblioteca Escolar, </li></ul><ul><li>Determinar los objetivos de la Biblioteca Escolar </li></ul><ul><li>Establecer las Funciones de la Biblioteca y de los responsables de la misma </li></ul><ul><li>Conocer el sistema de clasificación o C.D.U. (Clasificación Decimal Universal) </li></ul><ul><li>Política de préstamos y adquisición de los diversos materiales bibliográficos </li></ul><ul><li>Conocer las partes y elaboración de un libro </li></ul><ul><li>Saber conceptos fundamentales que aparecen en el libro: Depósito legal, ISBN, Copyright... </li></ul>INICIO
  5. 5. PROCESO <ul><li>      Sería bueno que trabajaran dos alumnos por ordenador y que, a la vez que van viendo y comentando la información, lleven un cuaderno de apuntes donde recojan lo más significativo y las conclusiones a las que van llegando en las distintas tareas que realizan. </li></ul><ul><li>En cuatro o cinco sesiones de tutoría se podía tener confeccionada, por parejas, la guía y en otra sesión llegar a un consenso con las aportaciones de todo el grupo. </li></ul>INICIO
  6. 6. RECURSOS <ul><li>Definición de biblioteca </li></ul><ul><li>Objetivos de la biblioteca escolar </li></ul><ul><li>Funciones de la biblioteca </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Del bibliotecario </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li>La CDU: Nociones ---- Clasificación </li></ul><ul><li>Elaboración de Normas (1), (2) (3) </li></ul><ul><li>Partes del libro Más información </li></ul><ul><li>Conceptos básicos: </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Depósito legal </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>ISBN </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Copyright </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Código de barras </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><li> </li></ul></ul>INICIO
  7. 7. EVALUACIÓN <ul><li>El propio profesor-tutor hará una estimación de la implicación de los alumnos en la actividad así como en la puesta en común de los distintos trabajos elaborados por los alumnos.  </li></ul><ul><li>Se valorarán los distintos aspectos que se mencionan a continuación ( en cada una de las diapositivas siguientes se evalúa un aspecto): </li></ul>INICIO
  8. 8. ORGANIZACIÓN <ul><li>Si la información está muy bien organizada con párrafos bien redactados: </li></ul><ul><li>3 puntos </li></ul><ul><li>Si la información está organizada, pero hay párrafos y secciones mal redactados: </li></ul><ul><li>2 puntos </li></ul><ul><li>Si la información proporcionada no parece estar bien organizada: </li></ul><ul><li>1 punto </li></ul>INICIO
  9. 9. CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS <ul><li>Si los alumnos del grupo pueden contestar a preguntas relacionadas con la información </li></ul><ul><li>3 puntos </li></ul><ul><li>Si los alumnos del grupo no saben responder a algunas preguntas </li></ul><ul><li>2 puntos </li></ul><ul><li>Si los alumnos muestran tener muy pocos conocimientos sobre el tema trabajado </li></ul><ul><li>1 punto </li></ul>INICIO
  10. 10. ORTOGRAFÍA Y VOCABULARIO <ul><li>Si no hay errores ortográficos </li></ul><ul><li>3 puntos </li></ul><ul><li>Si hay algún error ortográfico </li></ul><ul><li>2 puntos </li></ul><ul><li>Si hay muchos errores ortográficos </li></ul><ul><li>1 punto </li></ul>INICIO
  11. 11. TRABAJO <ul><li>Si el trabajo final muestra que los alumnos se esforzaron al máximo. </li></ul><ul><li>3 puntos </li></ul><ul><li>Si el trabajo final demuestra que a los alumnos les faltó esfuerzo </li></ul><ul><li>2 puntos </li></ul><ul><li>Si el trabajo final muestra que los alumnos no pusieron ningún interés ni esfuerzo </li></ul><ul><li>1 punto </li></ul>INICIO
  12. 12. CONCLUSIÓN <ul><li>Un buen trabajo implicaría que habéis aprendido: </li></ul><ul><li>a)      Contenidos: Qué es una Biblioteca Escolar, sus funciones y objetivos, el respeto, valoración y cumplimiento de las normas existentes en la misma, el sistema de clasificación de los documentos, las partes esenciales del libros y dónde se encuentra la información que lo identifica y distingue y aprender a citar cualquier documento. </li></ul><ul><li>b)      Destrezas: Desenvolverse en una Biblioteca, poder encontrar por sí mismo lo que se busca, saber hacer búsquedas en el programa de gestión de biblioteca, manejar con soltura los documentos y colaborar para que la Biblioteca sea un lugar común de investigación, lectura y trabajo.Trabajar en grupo e intercambiar información. En definitiva, introducir las nuevas tecnologías en la práctica docente y enseñar al alumno un uso adecuado de las TIC. </li></ul><ul><li>      Una vez finalizado los trabajos y expuestos en clase haremos un debate sobre las dificultades encontradas en la elaboración de los mismos y cómo se han resuelto. </li></ul>INICIO
  13. 13. GUÍA DIDÁCTICA <ul><li>Título: LA BIBLIOTECA ESCOLAR </li></ul><ul><li>Autor/a: Ana Villalán Vallinas </li></ul><ul><li>Correo electrónico: [email_address] </li></ul><ul><li>Nivel académico: Secundaria – Bachillerato </li></ul><ul><li>Materia: Lengua y Literatura </li></ul><ul><li>Duración: 5 sesiones de 55 minutos </li></ul><ul><li>Fecha: Primer trimestre </li></ul><ul><li>Objetivos: </li></ul><ul><li>Contenidos: </li></ul>INICIO
  14. 14. OBJETIVOS <ul><li>1)      Conocer qué es una Biblioteca Escolar </li></ul><ul><li>2)      Analizar los objetivos y las funciones de la misma </li></ul><ul><li>3)      Valorar las normas de funcionamiento de la Biblioteca Escolar para respetarlas y cumplirlas </li></ul><ul><li>4)      Descubrir la clasificación y ordenación de los materiales en las estanterías </li></ul><ul><li>5)      Fomentar el interés y el cuidado de los libros </li></ul><ul><li>6)      Familiarizarse con los elementos y datos identificativos del libro </li></ul><ul><li>7)      Aprender a citar diversas fuentes bibliográficas </li></ul><ul><li>8)      Cooperar con los demás para conseguir el fin propuesto </li></ul>INICIO
  15. 15. CONTENIDOS <ul><li>1.)     Definición y descripción de la Biblioteca 2.)     Objetivos y funciones de la Biblioteca Escolar 3.)     Tipos y normas de la Biblioteca escolar 4.)     La CDU (Clasificación Decimal Universal) 5.)     Política de préstamos, horario, carné de lector… 6.)     El libro y sus partes 7.)     Conceptos fundamentales: Depósito Legal, ISBN, Copyright… 8.)     Citas bibliográficas </li></ul>INICIO

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