SlideShare una empresa de Scribd logo

5to grado bloque 3 - ciencias naturales

1 de 4
Descargar para leer sin conexión
Planeación Bimestral
Ciencias Naturales
5to Grado
Bloque III
Por:
___________________________________________________
Escuela Primaria:
___________________________________________________
Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________
_______________________ _______________________
Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora
Ciclo
escolar
2012-2013
Año
de
la
Lectura
CIENCIAS
NATURALES
BLOQUE 3
¿Cómo son los materiales y sus
cambios?
Tema 1
Importancia del agua como
disolvente universal.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
 Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención.
 Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
 El agua como disolvente.
 Procesos de contaminación:
Aguas residuales.
 Procedimientos para purificar el
agua.
(contenidos tomados del libro de texto)
 Identifica el agua como disolvente de muchas sustancias que utiliza en la
vida diaria.
 Relaciona los procesos de contaminación del agua con la solubilidad de
algunas sustancias en ella.
 Propone medidas para evitar contaminarla.
(Aprendizajes esperados tomados del libro de texto, no incluidos en el
programa).
ACTIVIDADES
Actividad. ¿Qué es soluble y qué no? Página 82.
 Experimentar, observar y reflexionar acerca de si ciertas sustancias como sal, azúcar, aceite, alcohol y arena
son solubles en agua o en vinagre. Llenar la tabla al final de la página.
Actividad. ¿Qué más encontramos en el agua? pág. 83
 Leer las etiquetas de las botellas de agua para saber qué tipo de materiales vienen disueltos en el agua,
suero, bebida energizante y un refresco.
Actividad. El agua que perdemos y recuperamos. Pág. 85
 En equipo, hacer una lista de actividades en las que identifiquen la pérdida de una cantidad mayor de agua
de su cuerpo que la acostumbrada. Revisar en la página de la Secretaría de Salud :
 http://www.promocion.salud.gob.mx/dgps/descargas1/diconsa/Postal_ Agua.pdf el consumo recomendable
de agua por día. Luego establecer una forma de medir el agua que consume un compañero en un día y si
esa cantidad es la recomendada.
Actividad. ¿Contiene agua? Pág. 85
 Hacer una mezcla de tierra con agua hasta formar una pasta, cerrarla y dejarla al sol. Observar lo que pasa y
hacer las anotaciones respectivas.
Actividad. Infórmate. Pág. 86
 Investigar acerca de los residuos más contaminantes y difíciles de separar del agua y reflexionar acerca de si
existen estrategias para prevenir o disminuir la contaminación. Hacer un cartel.
Actividad. Limpiemos el agua. Pág. 87
 Hacer combinaciones diversas de agua y otros elementos que se indican en el libro para después hacer
separaciones y comparar qué color tienen, qué olor característico manejan y si será posible seguir utilizando
esa agua de acuerdo a lo que contiene y lo que se observa en ella.
 Realizar todas las anotaciones en el formato de reporte de actividad o en la libreta de experimentos.
 Utiliza el localizador de información que se menciona en el enlace de recursos para reforzar el
tema
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
 Libro de texto de la página 81-87
 Reunir todos los materiales para cada actividad.
 Colores, tijeras, pegamento, recortes,cartulina, papel bond.
NOTA:Consulta la siguiente ruta eninternet para descarga material de apoyo para este plan de clase.
http://www.lainitas.com.mx/recursos.html  Materialdidáctico 5º grado.
Archivos:
 Ciencias Naturales – localizador de información. Bloque 3. Tema 1
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Geografía. Formación cívica y ética. Historia.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
De acuerdo a los aprendizajes esperados y la participación del alumno en cada una de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.
CIENCIAS
NATURALES
BLOQUE 3
¿Cómo son los materiales y
sus cambios?
Tema 2.
Mezclas.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
 Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención
 Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
¿Qué permanece y qué cambia en las mezclas?
• Diferenciación entre las propiedades que cambian y la propiedad que
permanece constante antes y después de mezclar materiales.
• Mezclas en la vida cotidiana.
• Formas de separación de las mezclas: tamizado, decantación y filt ración.
• Reflexión acerca de que el aire es una mezcla cuya composición es vital
para los seres vivos.
• Distingue que al mezclar materiales cambian
sus propiedades, como olor, sabor, color y
textura, mientras que la masa permanece
constante.
• Identifica mezclas de su entorno y formas de
separarlas: tamizado, decantación o filtración.
ACTIVIDADES
Actividad. ¿Cuántas mezclas? Pág. 89
 Hacer una lista de materiales que se utilizan para hacer mezclas.
 Seleccionar alguno que tenga una etiqueta con información y anota el número de ingredientes que
contiene.
 Comentar sobre el número de componentes que encontraron en las mezclas.
 Leer y comentar la página 90 de su libro de texto, en relación a los métodos para separar las sustancias
que componen una mezcla.
Actividad. Hagamos mezclas. Pág. 91
 Plantear situaciones con mezclas de materiales de uso común (agua y arena, agua y aceite, semillas y
clips) para que los alumnos traten de identificar tanto los componentes como sus estados físicos, proponer
diversas formas de separarlos (tamizado, decantación, filtración) y las comprueben experimentalmente.
 Llenar la tabla con la información obtenida.
 Enfatizar el papel de la tecnología en la aplicación de métodos de separación de mezclas, por ejemplo, el
uso de diferentes tipos de filtros para sólidos disueltos en líquidos, en los que se separan los componentes
de acuerdo con el tamaño.
Actividad ¿de qué está hecha? Pág. 92
 Representar en forma gráfica la proporción de los componentes del aire en condiciones normales.
 Investigar los cambios en la composición del aire y posibles efectos en varias situaciones, por ejemplo, en
una habitación cerrada donde se reúnen fumadores, en un lugar donde se enciende un brasero o en un
sitio donde hay una fuga de gas.
 Utiliza el localizador de información que se menciona en el enlace de recursos para reforzar el
tema
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto de la página 89-93
Reunir los materiales para cada actividad. Colores, pegamento, tijeras, cartulina, marcadores.
NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase.
http://www.lainitas.com.mx/recursos.html  Material didáctico 5º grado.
Archivos:
Ciencias Naturales – localizador de información. Bloque 3. Tema 2.
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Formación cívica y ética. Geografía.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
De acuerdo a los aprendizajes esperados y la participación del alumno en cada una de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.
CIENCIAS
NATURALES
BLOQUE 3
¿Cómo son los
materiales y sus
cambios?
Tema 3.
La fuerza de gravedad.
Proyecto.
Funcionamiento de un dispositivo.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
 Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud
orientadas a la cultura de la prevención
 Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos
contextos
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
 La fuerza de gravedad.
 Los objetos y la Tierra.
(contenidos tomados del libro de
texto)
 Aprende que la caída de los objetos evidencia la acción de la fuerza de
gravedad, y que su peso produce efectos sobre otros objetos debido a la
fuerza de atracción que ejerce la Tierra.
(Aprendizaje esperado tomado del libro de texto, no incluido en el
programa).
 Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica
durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de
un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.
ACTIVIDADES
Actividad. ¿Cuánta fuerza? Pág. 96
 Ablandar un trozo de plastilina, hacer un cuadro y ponerlo en el suelo. Dejar caer canicas de diversas alturas y
observar lo que sucede. Contestar las preguntas en el formato de reporte de actividad o en la libreta.
Actividad. Siente la fuerza. Pág. 97
 Buscar un lugar donde haya un pasamano o una rama segura de árbol. Sostenerse el tiempo que sea posible y
contestar enseguida las preguntas.
 Utiliza el localizador de información que se menciona en el enlace de recursos para reforzar el
tema
PROYECTO. Funcionamiento de un dispositivo.
Presentar un proyecto en clase y explicar cómo funciona y la utilidad que tiene.
Ver el ejemplo del dinamómetro. Seguir las instrucciones.
Ver los materiales que necesitan.
Revisar cada parte del proyecto junto con los alumnos:
Planeación. Desarrollo. Comunicación. Evaluación.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto de la página 95-101.
Reunir los materiales para cada actividad: Colores, pegamento, tijeras
NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase.
http://www.lainitas.com.mx/recursos.html  Material didáctico 5º grado.
Archivos:
Ciencias Naturales – localizador de información. Bloque 3. Tema 3.
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Geografía, formación cívica y ética.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
De acuerdo de los aprendizajes esperados y la participación del alumno en cada una de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.
Publicidad

Recomendados

5to grado bloque 2 - ciencias naturales
5to grado   bloque 2 - ciencias naturales5to grado   bloque 2 - ciencias naturales
5to grado bloque 2 - ciencias naturalescesar-15
 
5to grado bloque 3 - proyecto 1
5to grado   bloque 3 - proyecto 15to grado   bloque 3 - proyecto 1
5to grado bloque 3 - proyecto 1Chelk2010
 
5to grado bloque 3 - geografía
5to grado   bloque 3 - geografía5to grado   bloque 3 - geografía
5to grado bloque 3 - geografíaAncelmo LC
 
5to grado bloque 2 - español
5to grado   bloque 2 - español5to grado   bloque 2 - español
5to grado bloque 2 - españolcesar-15
 
Plan 5to grado - bloque iv - geografía
Plan   5to grado - bloque iv - geografíaPlan   5to grado - bloque iv - geografía
Plan 5to grado - bloque iv - geografíaChelk2010
 
Plan 5to grado - bloque iv - español
Plan   5to grado - bloque iv - españolPlan   5to grado - bloque iv - español
Plan 5to grado - bloque iv - españolChelk2010
 
Plan 5to grado - bloque iv - ciencias naturales
Plan   5to grado - bloque iv - ciencias naturalesPlan   5to grado - bloque iv - ciencias naturales
Plan 5to grado - bloque iv - ciencias naturalesChelk2010
 
4to grado bloque 2 - geografía
4to grado   bloque 2 - geografía4to grado   bloque 2 - geografía
4to grado bloque 2 - geografíacesar-15
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

5to grado bloque 2 - geografía
5to grado   bloque 2 - geografía5to grado   bloque 2 - geografía
5to grado bloque 2 - geografíacesar-15
 
5to grado bloque 1 - proyecto 3
5to grado   bloque 1 - proyecto 35to grado   bloque 1 - proyecto 3
5to grado bloque 1 - proyecto 3Chelk2010
 
Plan 4to grado bloque iv - ciencias naturales
Plan   4to grado bloque iv - ciencias naturalesPlan   4to grado bloque iv - ciencias naturales
Plan 4to grado bloque iv - ciencias naturalesChelk2010
 
Planeación didáctica geografia quinto año
Planeación didáctica geografia quinto añoPlaneación didáctica geografia quinto año
Planeación didáctica geografia quinto añoLeticia Tirado Sanchez
 
5to grado bloque 3 - proyecto 2
5to grado   bloque 3 - proyecto 25to grado   bloque 3 - proyecto 2
5to grado bloque 3 - proyecto 2Chelk2010
 
3er grado bloque 2 - ciencias naturales
3er grado   bloque 2 - ciencias naturales3er grado   bloque 2 - ciencias naturales
3er grado bloque 2 - ciencias naturalesCever Rodriguez
 
5to grado bloque 3 - proyecto 3
5to grado   bloque 3 - proyecto 35to grado   bloque 3 - proyecto 3
5to grado bloque 3 - proyecto 3Chelk2010
 
6to grado bloque 4 - ciencias naturales
6to grado   bloque 4 - ciencias naturales6to grado   bloque 4 - ciencias naturales
6to grado bloque 4 - ciencias naturalesChelk2010
 
01 plan 4to grado bloque 2
01 plan 4to grado   bloque 201 plan 4to grado   bloque 2
01 plan 4to grado bloque 2Angy Martinez
 
Plan 4to grado bloque iv - geografía
Plan   4to grado bloque iv - geografíaPlan   4to grado bloque iv - geografía
Plan 4to grado bloque iv - geografíaChelk2010
 
3er grado bloque 2 - ciencias naturales
3er grado   bloque 2 - ciencias naturales3er grado   bloque 2 - ciencias naturales
3er grado bloque 2 - ciencias naturalescesar-15
 
6to grado bloque 2 - historia
6to grado   bloque 2 - historia6to grado   bloque 2 - historia
6to grado bloque 2 - historiacesar-15
 
6to grado bloque 2 - geografía
6to grado   bloque 2 - geografía6to grado   bloque 2 - geografía
6to grado bloque 2 - geografíacesar-15
 
3er grado bloque 2 - español
3er grado   bloque 2 - español3er grado   bloque 2 - español
3er grado bloque 2 - españolcesar-15
 
5to grado bloque 2 - formación c y e
5to grado   bloque 2 - formación c y e5to grado   bloque 2 - formación c y e
5to grado bloque 2 - formación c y ecesar-15
 
Plan 6to grado bloque 2 matemáticas (2016-2017)
Plan 6to grado   bloque 2 matemáticas (2016-2017)Plan 6to grado   bloque 2 matemáticas (2016-2017)
Plan 6to grado bloque 2 matemáticas (2016-2017)Lucesitaa Chirino
 
5to grado bloque 3 - historia
5to grado   bloque 3 - historia5to grado   bloque 3 - historia
5to grado bloque 3 - historiaAncelmo LC
 
Planeación didáctica español
 Planeación didáctica español Planeación didáctica español
Planeación didáctica españolkarlan22
 
4to grado bloque 2 - ciencias naturales
4to grado   bloque 2 - ciencias naturales4to grado   bloque 2 - ciencias naturales
4to grado bloque 2 - ciencias naturalesanniemuiza
 

La actualidad más candente (20)

5to grado bloque 2 - geografía
5to grado   bloque 2 - geografía5to grado   bloque 2 - geografía
5to grado bloque 2 - geografía
 
5to grado bloque 1 - proyecto 3
5to grado   bloque 1 - proyecto 35to grado   bloque 1 - proyecto 3
5to grado bloque 1 - proyecto 3
 
Plan 4to grado bloque iv - ciencias naturales
Plan   4to grado bloque iv - ciencias naturalesPlan   4to grado bloque iv - ciencias naturales
Plan 4to grado bloque iv - ciencias naturales
 
Planeación didáctica geografia quinto año
Planeación didáctica geografia quinto añoPlaneación didáctica geografia quinto año
Planeación didáctica geografia quinto año
 
5to grado bloque 3 - proyecto 2
5to grado   bloque 3 - proyecto 25to grado   bloque 3 - proyecto 2
5to grado bloque 3 - proyecto 2
 
3er grado bloque 2 - ciencias naturales
3er grado   bloque 2 - ciencias naturales3er grado   bloque 2 - ciencias naturales
3er grado bloque 2 - ciencias naturales
 
5to grado bloque 3 - proyecto 3
5to grado   bloque 3 - proyecto 35to grado   bloque 3 - proyecto 3
5to grado bloque 3 - proyecto 3
 
6to grado bloque 4 - ciencias naturales
6to grado   bloque 4 - ciencias naturales6to grado   bloque 4 - ciencias naturales
6to grado bloque 4 - ciencias naturales
 
01 plan 4to grado bloque 2
01 plan 4to grado   bloque 201 plan 4to grado   bloque 2
01 plan 4to grado bloque 2
 
Plan 4to grado bloque iv - geografía
Plan   4to grado bloque iv - geografíaPlan   4to grado bloque iv - geografía
Plan 4to grado bloque iv - geografía
 
3er grado bloque 2 - ciencias naturales
3er grado   bloque 2 - ciencias naturales3er grado   bloque 2 - ciencias naturales
3er grado bloque 2 - ciencias naturales
 
6to grado bloque 2 - historia
6to grado   bloque 2 - historia6to grado   bloque 2 - historia
6to grado bloque 2 - historia
 
6to grado bloque 2 - geografía
6to grado   bloque 2 - geografía6to grado   bloque 2 - geografía
6to grado bloque 2 - geografía
 
3er grado bloque 2 - español
3er grado   bloque 2 - español3er grado   bloque 2 - español
3er grado bloque 2 - español
 
MATERIAL DIDACTICO DE APOYO 5º GRADO
MATERIAL DIDACTICO DE APOYO 5º GRADOMATERIAL DIDACTICO DE APOYO 5º GRADO
MATERIAL DIDACTICO DE APOYO 5º GRADO
 
5to grado bloque 2 - formación c y e
5to grado   bloque 2 - formación c y e5to grado   bloque 2 - formación c y e
5to grado bloque 2 - formación c y e
 
Plan 6to grado bloque 2 matemáticas (2016-2017)
Plan 6to grado   bloque 2 matemáticas (2016-2017)Plan 6to grado   bloque 2 matemáticas (2016-2017)
Plan 6to grado bloque 2 matemáticas (2016-2017)
 
5to grado bloque 3 - historia
5to grado   bloque 3 - historia5to grado   bloque 3 - historia
5to grado bloque 3 - historia
 
Planeación didáctica español
 Planeación didáctica español Planeación didáctica español
Planeación didáctica español
 
4to grado bloque 2 - ciencias naturales
4to grado   bloque 2 - ciencias naturales4to grado   bloque 2 - ciencias naturales
4to grado bloque 2 - ciencias naturales
 

Destacado

EXAMEN DE PREPARACIÓN BIMESTRE 3 QUINTO GRADO
EXAMEN DE PREPARACIÓN BIMESTRE 3 QUINTO GRADOEXAMEN DE PREPARACIÓN BIMESTRE 3 QUINTO GRADO
EXAMEN DE PREPARACIÓN BIMESTRE 3 QUINTO GRADORamiro Murillo
 
Cuento de misterio o terror
Cuento de misterio o terrorCuento de misterio o terror
Cuento de misterio o terrorRamiro Murillo
 
Prueba de ciencias naturales - c.respuestas
Prueba de ciencias naturales - c.respuestasPrueba de ciencias naturales - c.respuestas
Prueba de ciencias naturales - c.respuestasM Loreto Concha Campano
 
Material de Apoyo Didactico 5° Grado Bloque 4 2016
Material de Apoyo Didactico 5° Grado Bloque 4 2016Material de Apoyo Didactico 5° Grado Bloque 4 2016
Material de Apoyo Didactico 5° Grado Bloque 4 2016Ness D Celis
 
Quinto marzo abril 2014
Quinto marzo abril 2014Quinto marzo abril 2014
Quinto marzo abril 2014Ramiro Murillo
 
examen lainitas (2014-2015)
examen lainitas (2014-2015)examen lainitas (2014-2015)
examen lainitas (2014-2015)cesar-15
 
TEMARIO SEGUNDO BIMESTRE
TEMARIO SEGUNDO BIMESTRETEMARIO SEGUNDO BIMESTRE
TEMARIO SEGUNDO BIMESTRERamiro Murillo
 
4to grado bimestre 4
4to grado   bimestre 44to grado   bimestre 4
4to grado bimestre 4luisgas2727
 
Temario guia de examen quinto grado
Temario guia de examen quinto gradoTemario guia de examen quinto grado
Temario guia de examen quinto gradoRamiro Murillo
 
Guia n°3 r ecursos renovables y no renovables
Guia n°3 r ecursos renovables y no renovablesGuia n°3 r ecursos renovables y no renovables
Guia n°3 r ecursos renovables y no renovablesMaria Laratro
 
Actividad Recursos Naturales
Actividad Recursos Naturales Actividad Recursos Naturales
Actividad Recursos Naturales Ledy Aristizabal
 
Actividad 2 ejercicios de mezclas
Actividad 2 ejercicios de mezclasActividad 2 ejercicios de mezclas
Actividad 2 ejercicios de mezclasLuis Velazquez
 
Guias de ciencias naturales. grado primero.
Guias de ciencias naturales. grado primero.Guias de ciencias naturales. grado primero.
Guias de ciencias naturales. grado primero.Magnolia Ascanio
 
Ejemplo Examen Quinto Grado
Ejemplo Examen Quinto GradoEjemplo Examen Quinto Grado
Ejemplo Examen Quinto GradoEditorial MD
 
Ejemplos de examen de quinto grado de primaria
Ejemplos de examen de quinto grado de primariaEjemplos de examen de quinto grado de primaria
Ejemplos de examen de quinto grado de primariaEnedina Briceño Astuvilca
 

Destacado (17)

EXAMEN DE PREPARACIÓN BIMESTRE 3 QUINTO GRADO
EXAMEN DE PREPARACIÓN BIMESTRE 3 QUINTO GRADOEXAMEN DE PREPARACIÓN BIMESTRE 3 QUINTO GRADO
EXAMEN DE PREPARACIÓN BIMESTRE 3 QUINTO GRADO
 
Cuento de misterio o terror
Cuento de misterio o terrorCuento de misterio o terror
Cuento de misterio o terror
 
Prueba de ciencias naturales - c.respuestas
Prueba de ciencias naturales - c.respuestasPrueba de ciencias naturales - c.respuestas
Prueba de ciencias naturales - c.respuestas
 
Material de Apoyo Didactico 5° Grado Bloque 4 2016
Material de Apoyo Didactico 5° Grado Bloque 4 2016Material de Apoyo Didactico 5° Grado Bloque 4 2016
Material de Apoyo Didactico 5° Grado Bloque 4 2016
 
secuencia didáctica
secuencia didácticasecuencia didáctica
secuencia didáctica
 
Quinto marzo abril 2014
Quinto marzo abril 2014Quinto marzo abril 2014
Quinto marzo abril 2014
 
examen lainitas (2014-2015)
examen lainitas (2014-2015)examen lainitas (2014-2015)
examen lainitas (2014-2015)
 
TEMARIO SEGUNDO BIMESTRE
TEMARIO SEGUNDO BIMESTRETEMARIO SEGUNDO BIMESTRE
TEMARIO SEGUNDO BIMESTRE
 
4to grado bimestre 4
4to grado   bimestre 44to grado   bimestre 4
4to grado bimestre 4
 
Temario guia de examen quinto grado
Temario guia de examen quinto gradoTemario guia de examen quinto grado
Temario guia de examen quinto grado
 
Examen del segundo bimestre. tercer grado
Examen del segundo bimestre. tercer gradoExamen del segundo bimestre. tercer grado
Examen del segundo bimestre. tercer grado
 
Guia n°3 r ecursos renovables y no renovables
Guia n°3 r ecursos renovables y no renovablesGuia n°3 r ecursos renovables y no renovables
Guia n°3 r ecursos renovables y no renovables
 
Actividad Recursos Naturales
Actividad Recursos Naturales Actividad Recursos Naturales
Actividad Recursos Naturales
 
Actividad 2 ejercicios de mezclas
Actividad 2 ejercicios de mezclasActividad 2 ejercicios de mezclas
Actividad 2 ejercicios de mezclas
 
Guias de ciencias naturales. grado primero.
Guias de ciencias naturales. grado primero.Guias de ciencias naturales. grado primero.
Guias de ciencias naturales. grado primero.
 
Ejemplo Examen Quinto Grado
Ejemplo Examen Quinto GradoEjemplo Examen Quinto Grado
Ejemplo Examen Quinto Grado
 
Ejemplos de examen de quinto grado de primaria
Ejemplos de examen de quinto grado de primariaEjemplos de examen de quinto grado de primaria
Ejemplos de examen de quinto grado de primaria
 

Similar a 5to grado bloque 3 - ciencias naturales

4° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE_EXP6_CYT.docx
4° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE_EXP6_CYT.docx4° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE_EXP6_CYT.docx
4° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE_EXP6_CYT.docxANGELICACARRILLOVALE1
 
3° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE_EXP6_CYT.docx
3° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE_EXP6_CYT.docx3° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE_EXP6_CYT.docx
3° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE_EXP6_CYT.docxANGELICACARRILLOVALE1
 
Geografia cuidado entorno (1)
Geografia cuidado entorno (1)Geografia cuidado entorno (1)
Geografia cuidado entorno (1)Edith Lupercio
 
Plan para clase de tiestos colgantes
Plan para clase de tiestos colgantesPlan para clase de tiestos colgantes
Plan para clase de tiestos colgantesEmilio Vergne
 
Planeacion SITUACIÓN DIDACTICA.docx
Planeacion SITUACIÓN DIDACTICA.docxPlaneacion SITUACIÓN DIDACTICA.docx
Planeacion SITUACIÓN DIDACTICA.docxMaciasJess
 
CIENCIAS NATURALES 3º MAYO.docx
CIENCIAS NATURALES 3º MAYO.docxCIENCIAS NATURALES 3º MAYO.docx
CIENCIAS NATURALES 3º MAYO.docxPatriciaIslas11
 
Planificaciones tercer grado
Planificaciones tercer gradoPlanificaciones tercer grado
Planificaciones tercer gradoENEF
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-integrados-4g-u6-sesion20
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-integrados-4g-u6-sesion20Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-integrados-4g-u6-sesion20
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-integrados-4g-u6-sesion20Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion23
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion23Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion23
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion23Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Tarea Leticia Arbelo Curso enfoque de ap. por proyectos OEA INTEL Aula 4
Tarea Leticia Arbelo Curso enfoque de ap. por proyectos OEA INTEL Aula 4 Tarea Leticia Arbelo Curso enfoque de ap. por proyectos OEA INTEL Aula 4
Tarea Leticia Arbelo Curso enfoque de ap. por proyectos OEA INTEL Aula 4 Leticia Arbelo
 
Tarea Leticia Arbelo curso enfoque de ap. por proyectos oea intel 2014
Tarea Leticia Arbelo curso enfoque de ap. por proyectos oea intel 2014Tarea Leticia Arbelo curso enfoque de ap. por proyectos oea intel 2014
Tarea Leticia Arbelo curso enfoque de ap. por proyectos oea intel 2014Leticia Arbelo
 
Ud. reduce, reutiliza, recicla
Ud. reduce, reutiliza, reciclaUd. reduce, reutiliza, recicla
Ud. reduce, reutiliza, reciclalomutr
 
1er grado bloque 2 - exploración de la naturaleza
1er grado   bloque 2 - exploración de la naturaleza1er grado   bloque 2 - exploración de la naturaleza
1er grado bloque 2 - exploración de la naturalezacesar-15
 
Reciclar para vivir en un ambiente sano.pdf
Reciclar para vivir en un ambiente sano.pdfReciclar para vivir en un ambiente sano.pdf
Reciclar para vivir en un ambiente sano.pdfrosariovives2
 

Similar a 5to grado bloque 3 - ciencias naturales (20)

CIENCIAS.docx
CIENCIAS.docxCIENCIAS.docx
CIENCIAS.docx
 
4° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE_EXP6_CYT.docx
4° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE_EXP6_CYT.docx4° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE_EXP6_CYT.docx
4° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE_EXP6_CYT.docx
 
3° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE_EXP6_CYT.docx
3° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE_EXP6_CYT.docx3° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE_EXP6_CYT.docx
3° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE_EXP6_CYT.docx
 
Geografia cuidado entorno (1)
Geografia cuidado entorno (1)Geografia cuidado entorno (1)
Geografia cuidado entorno (1)
 
Plan para clase de tiestos colgantes
Plan para clase de tiestos colgantesPlan para clase de tiestos colgantes
Plan para clase de tiestos colgantes
 
Mapa curricularr ciencias unidad k.8
Mapa curricularr ciencias unidad k.8Mapa curricularr ciencias unidad k.8
Mapa curricularr ciencias unidad k.8
 
Planeacion SITUACIÓN DIDACTICA.docx
Planeacion SITUACIÓN DIDACTICA.docxPlaneacion SITUACIÓN DIDACTICA.docx
Planeacion SITUACIÓN DIDACTICA.docx
 
EJEMPLO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA SECUNDARIA FISICA 2.docx
EJEMPLO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA SECUNDARIA FISICA 2.docxEJEMPLO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA SECUNDARIA FISICA 2.docx
EJEMPLO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA SECUNDARIA FISICA 2.docx
 
CIENCIAS NATURALES 3º MAYO.docx
CIENCIAS NATURALES 3º MAYO.docxCIENCIAS NATURALES 3º MAYO.docx
CIENCIAS NATURALES 3º MAYO.docx
 
Unidad Los Materiales
Unidad Los Materiales Unidad Los Materiales
Unidad Los Materiales
 
Planificaciones tercer grado
Planificaciones tercer gradoPlanificaciones tercer grado
Planificaciones tercer grado
 
Producto 17.
Producto 17. Producto 17.
Producto 17.
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-integrados-4g-u6-sesion20
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-integrados-4g-u6-sesion20Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-integrados-4g-u6-sesion20
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-integrados-4g-u6-sesion20
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion23
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion23Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion23
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion23
 
Tarea Leticia Arbelo Curso enfoque de ap. por proyectos OEA INTEL Aula 4
Tarea Leticia Arbelo Curso enfoque de ap. por proyectos OEA INTEL Aula 4 Tarea Leticia Arbelo Curso enfoque de ap. por proyectos OEA INTEL Aula 4
Tarea Leticia Arbelo Curso enfoque de ap. por proyectos OEA INTEL Aula 4
 
Tarea Leticia Arbelo curso enfoque de ap. por proyectos oea intel 2014
Tarea Leticia Arbelo curso enfoque de ap. por proyectos oea intel 2014Tarea Leticia Arbelo curso enfoque de ap. por proyectos oea intel 2014
Tarea Leticia Arbelo curso enfoque de ap. por proyectos oea intel 2014
 
LECCIÓN N°02
LECCIÓN N°02LECCIÓN N°02
LECCIÓN N°02
 
Ud. reduce, reutiliza, recicla
Ud. reduce, reutiliza, reciclaUd. reduce, reutiliza, recicla
Ud. reduce, reutiliza, recicla
 
1er grado bloque 2 - exploración de la naturaleza
1er grado   bloque 2 - exploración de la naturaleza1er grado   bloque 2 - exploración de la naturaleza
1er grado bloque 2 - exploración de la naturaleza
 
Reciclar para vivir en un ambiente sano.pdf
Reciclar para vivir en un ambiente sano.pdfReciclar para vivir en un ambiente sano.pdf
Reciclar para vivir en un ambiente sano.pdf
 

5to grado bloque 3 - ciencias naturales

  • 1. Planeación Bimestral Ciencias Naturales 5to Grado Bloque III Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ _______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora Ciclo escolar 2012-2013 Año de la Lectura
  • 2. CIENCIAS NATURALES BLOQUE 3 ¿Cómo son los materiales y sus cambios? Tema 1 Importancia del agua como disolvente universal. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN  Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.  Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.  Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos. CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS  El agua como disolvente.  Procesos de contaminación: Aguas residuales.  Procedimientos para purificar el agua. (contenidos tomados del libro de texto)  Identifica el agua como disolvente de muchas sustancias que utiliza en la vida diaria.  Relaciona los procesos de contaminación del agua con la solubilidad de algunas sustancias en ella.  Propone medidas para evitar contaminarla. (Aprendizajes esperados tomados del libro de texto, no incluidos en el programa). ACTIVIDADES Actividad. ¿Qué es soluble y qué no? Página 82.  Experimentar, observar y reflexionar acerca de si ciertas sustancias como sal, azúcar, aceite, alcohol y arena son solubles en agua o en vinagre. Llenar la tabla al final de la página. Actividad. ¿Qué más encontramos en el agua? pág. 83  Leer las etiquetas de las botellas de agua para saber qué tipo de materiales vienen disueltos en el agua, suero, bebida energizante y un refresco. Actividad. El agua que perdemos y recuperamos. Pág. 85  En equipo, hacer una lista de actividades en las que identifiquen la pérdida de una cantidad mayor de agua de su cuerpo que la acostumbrada. Revisar en la página de la Secretaría de Salud :  http://www.promocion.salud.gob.mx/dgps/descargas1/diconsa/Postal_ Agua.pdf el consumo recomendable de agua por día. Luego establecer una forma de medir el agua que consume un compañero en un día y si esa cantidad es la recomendada. Actividad. ¿Contiene agua? Pág. 85  Hacer una mezcla de tierra con agua hasta formar una pasta, cerrarla y dejarla al sol. Observar lo que pasa y hacer las anotaciones respectivas. Actividad. Infórmate. Pág. 86  Investigar acerca de los residuos más contaminantes y difíciles de separar del agua y reflexionar acerca de si existen estrategias para prevenir o disminuir la contaminación. Hacer un cartel. Actividad. Limpiemos el agua. Pág. 87  Hacer combinaciones diversas de agua y otros elementos que se indican en el libro para después hacer separaciones y comparar qué color tienen, qué olor característico manejan y si será posible seguir utilizando esa agua de acuerdo a lo que contiene y lo que se observa en ella.  Realizar todas las anotaciones en el formato de reporte de actividad o en la libreta de experimentos.  Utiliza el localizador de información que se menciona en el enlace de recursos para reforzar el tema REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS  Libro de texto de la página 81-87  Reunir todos los materiales para cada actividad.  Colores, tijeras, pegamento, recortes,cartulina, papel bond. NOTA:Consulta la siguiente ruta eninternet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/recursos.html  Materialdidáctico 5º grado. Archivos:  Ciencias Naturales – localizador de información. Bloque 3. Tema 1 RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Geografía. Formación cívica y ética. Historia. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS De acuerdo a los aprendizajes esperados y la participación del alumno en cada una de las actividades. ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.
  • 3. CIENCIAS NATURALES BLOQUE 3 ¿Cómo son los materiales y sus cambios? Tema 2. Mezclas. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN  Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica  Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención  Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS ¿Qué permanece y qué cambia en las mezclas? • Diferenciación entre las propiedades que cambian y la propiedad que permanece constante antes y después de mezclar materiales. • Mezclas en la vida cotidiana. • Formas de separación de las mezclas: tamizado, decantación y filt ración. • Reflexión acerca de que el aire es una mezcla cuya composición es vital para los seres vivos. • Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades, como olor, sabor, color y textura, mientras que la masa permanece constante. • Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantación o filtración. ACTIVIDADES Actividad. ¿Cuántas mezclas? Pág. 89  Hacer una lista de materiales que se utilizan para hacer mezclas.  Seleccionar alguno que tenga una etiqueta con información y anota el número de ingredientes que contiene.  Comentar sobre el número de componentes que encontraron en las mezclas.  Leer y comentar la página 90 de su libro de texto, en relación a los métodos para separar las sustancias que componen una mezcla. Actividad. Hagamos mezclas. Pág. 91  Plantear situaciones con mezclas de materiales de uso común (agua y arena, agua y aceite, semillas y clips) para que los alumnos traten de identificar tanto los componentes como sus estados físicos, proponer diversas formas de separarlos (tamizado, decantación, filtración) y las comprueben experimentalmente.  Llenar la tabla con la información obtenida.  Enfatizar el papel de la tecnología en la aplicación de métodos de separación de mezclas, por ejemplo, el uso de diferentes tipos de filtros para sólidos disueltos en líquidos, en los que se separan los componentes de acuerdo con el tamaño. Actividad ¿de qué está hecha? Pág. 92  Representar en forma gráfica la proporción de los componentes del aire en condiciones normales.  Investigar los cambios en la composición del aire y posibles efectos en varias situaciones, por ejemplo, en una habitación cerrada donde se reúnen fumadores, en un lugar donde se enciende un brasero o en un sitio donde hay una fuga de gas.  Utiliza el localizador de información que se menciona en el enlace de recursos para reforzar el tema REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Libro de texto de la página 89-93 Reunir los materiales para cada actividad. Colores, pegamento, tijeras, cartulina, marcadores. NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/recursos.html  Material didáctico 5º grado. Archivos: Ciencias Naturales – localizador de información. Bloque 3. Tema 2. RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Formación cívica y ética. Geografía. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS De acuerdo a los aprendizajes esperados y la participación del alumno en cada una de las actividades. ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.
  • 4. CIENCIAS NATURALES BLOQUE 3 ¿Cómo son los materiales y sus cambios? Tema 3. La fuerza de gravedad. Proyecto. Funcionamiento de un dispositivo. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN  Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica  Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención  Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS  La fuerza de gravedad.  Los objetos y la Tierra. (contenidos tomados del libro de texto)  Aprende que la caída de los objetos evidencia la acción de la fuerza de gravedad, y que su peso produce efectos sobre otros objetos debido a la fuerza de atracción que ejerce la Tierra. (Aprendizaje esperado tomado del libro de texto, no incluido en el programa).  Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque. ACTIVIDADES Actividad. ¿Cuánta fuerza? Pág. 96  Ablandar un trozo de plastilina, hacer un cuadro y ponerlo en el suelo. Dejar caer canicas de diversas alturas y observar lo que sucede. Contestar las preguntas en el formato de reporte de actividad o en la libreta. Actividad. Siente la fuerza. Pág. 97  Buscar un lugar donde haya un pasamano o una rama segura de árbol. Sostenerse el tiempo que sea posible y contestar enseguida las preguntas.  Utiliza el localizador de información que se menciona en el enlace de recursos para reforzar el tema PROYECTO. Funcionamiento de un dispositivo. Presentar un proyecto en clase y explicar cómo funciona y la utilidad que tiene. Ver el ejemplo del dinamómetro. Seguir las instrucciones. Ver los materiales que necesitan. Revisar cada parte del proyecto junto con los alumnos: Planeación. Desarrollo. Comunicación. Evaluación. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Libro de texto de la página 95-101. Reunir los materiales para cada actividad: Colores, pegamento, tijeras NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/recursos.html  Material didáctico 5º grado. Archivos: Ciencias Naturales – localizador de información. Bloque 3. Tema 3. RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Geografía, formación cívica y ética. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS De acuerdo de los aprendizajes esperados y la participación del alumno en cada una de las actividades. ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.