Um dos objetivos desse projeto era resgatar e valorizar a cultura e tradição carnavalesca, fazendo com que os jovens tivessem contato com a graça, o charme e alegria da folia festejada nas ruas e embalada por marchinhas que agradam a todos os gostos; Os alunos pesquisaram a história do Carnaval e de suas Marchinhas. Produziram suas próprias marchinhas, elegeram a melhor delas e curtiram um lindo baile ao som desse tradicional e animado ritmo! Assista ao vídeo com as letras das marchinhas: http://youtu.be/MUowaL__JoY Nosso álbum de fotos: https://www.facebook.com/media/set/… Acompanhe nosso grupo: https://www.facebook.com/groups/arteEculturaPolivalente/

1. Ensino Fundamental e Médio Telefone: 3221-5141
Rua José Agusto Sigiani s/no, Vila Registanea – Varginha/Minas Gerais
Festival de marchinhas
carnavalescas
Projeto pedagógico, por
Profa. Andréa S. B. Mappa
Fevereiro­março/
2014

2. Festival de marchinhas 2014 Língua portuguesa e História
Festival de marchinhas carnavalescas
Índice
Objetivos gerais.....................................................................3
Objetivos específicos:............................................................3
Habilidades de Língua Portuguesa envolvidas:......................4
Habilidades de História envolvidas:.......................................4
Atividades e procedimentos:.................................................5
Marchinhas compostas pelos estudantes:.............................6
Marchinha eleita pelos estudantes:.......................................9
Fotos do projeto:..................................................................10
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3. Festival de marchinhas 2014 Língua portuguesa e História
Objetivos gerais
O presente projeto tem caráter interdisciplinar e visa:
• Resgatar e valorizar a cultura e tradição carnavalesca, fazendo com que os
jovens tenham contato com a graça, o charme e alegria da folia festejada
nas ruas e embalada por marchinhas que agradam a todos os gostos;
• Elevar a autoestima dos educandos, premiando seu talento e criatividade,
e despertar neles o interesse por cansões de letra simples, repletas de
trocadilhos e rimas que falam do cotidiano de cada um, sem o uso de
vocabulário ofensivo.
• Promover socialização entre os alunos, com momentos de civismo, que,
certamente, muito significam para a construção de cidadãos conscientes
de seu valor na sociedade.
Objetivos específicos:
• Estudar a história, origem e tradição do carnaval e de suas marchinhas;
• Estimular o hábito de leitura e pesquisa;
• Trabalhar a capacidade de síntese, individualmente;
• Elevar a autoestima dos educandos, estimular a criatividade, o trabalho em
grupo e o espírito de competição.
• Dar aos educandos a oportunidade de experimentar a sensação de
participar de uma eleição e de refletir sobre a importância que cada um
tem nesse processo eleitoral.
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4. Festival de marchinhas 2014 Língua portuguesa e História
Habilidades de Língua Portuguesa envolvidas:
Eixo Temático I
Tema 1: Gêneros - Compreensão e Produção de Textos
• 1.1. Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto de produção,
circulação e recepção.
• 1.6. Ler textos de diferentes gêneros, considerando o pacto de recepção
desses textos.
• 1.7. Reconhecer o objetivo comunicativo (finalidade ou função
sociocomunicativa) de um texto ou gênero textual.
• 1.8. Identificar o destinatário previsto para um texto a partir do suporte e da
variedade linguística (+/- culta) ou estilística (+/- formal) desse texto.
• 1.11. Relacionar gênero textual, suporte, variedade linguística e estilística e
objetivo comunicativo da interação.
• 1.15. Retextualizar um texto, buscando soluções compatíveis com o domínio
discursivo, o gênero, o suporte e o destinatário previsto.
• 1.16. Selecionar informações para a produção de um texto, considerando
especificações (de gênero, suporte, destinatário, objetivo da interação...)
previamente estabelecidas.
• 3.11. Produzir textos com organização temática adequada aos contextos de
produção, circulação e recepção.
• 14.4. Relacionar efeitos de sentido de um poema ao uso de estratégias
musicais de distribuição, repetição, acréscimo, corte ou substituição de
fonemas/sons (ritmo, onomatopeia, aliteração, assonância, eco, metáfora
sonora, rima, paronomásia)
• 14.6. Recriar poemas e canções, buscando novas disposições visuais de seus
versos e palavras, de modo a realçar uma ideia, um ritmo, uma palavra...
Habilidades de História envolvidas:
1.4. Analisar as festas étnico-culturais como manifestação de hibridismo –
Carnaval.
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5. Festival de marchinhas 2014 Língua portuguesa e História
Atividades e procedimentos:
• Orientados pelo professor de História, os alunos fizeram uma pesquisa
sobre a história e origem do carnaval;
• Em língua portuguesa, fizeram uma pesquisa sobre as tradicionais
marchinhas de carnaval e produziram um resumo, individualmente;
• Em seguida, divididos em grupos, compuseram suas próprias marchinhas;
• Após a entrega das letras das marchinhas e em momento oportuno, cada
grupo se dirigiu a uma sala vazia, onde, sob orientação da professora, foi
feita a gravação em áudio das composições;
• Ao término das gravações, montou-se um “Mural das Marchinhas” no
pátio da escola, para expor as letras das marchinhas compostas pelos
alunos.
• Houve, então, um verdadeiro processo eleitoral, com uma urna da folia e
uma Zona Eleitoral, bem próxima ao Mural das Marchinhas.
Organizou-se uma fila durante as votações e os eleitores puderam dar
uma última olhada no mural, ouvindo as marchinhas sendo tocadas
discretamente em um notebook.
• Por fim, o projeto culminou com um baile de carnaval. O momento cívico
abriu o evento, no qual foi anunciada a marchinha eleita pelos alunos. Os
vencedores foram premiados com um “kit folia” e ouviram sua
composição iniciar o baie, que seguiu animado ao som das demais
marchinhas participantes do festival.
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6. Festival de marchinhas 2014 Língua portuguesa e História
Marchinhas compostas pelos estudantes:
B l o c o d o P o l i v a l e n t e
Nessa folia
Eu vou pular muito carnaval
Vou jogar serpentina
Na galera que estiver no clima!
Eu vou convidar uma menina
Para ser minha colombina
Porque eu vou me vestir de pierrot...
Venha para a nossa turma
No bloco do Polivalente
Vamos nos divertir!
Eu vou voltar para a escola
Com o cérebro fresquinho
Para entrar na linha!
Luis Felipe, Michael e Vinícius - 7o ano B
M e d á u m a b a l a a í
A b r e a p o r t a
Ei, você aí!
Me dá uma bala aí!
Me dá uma bala aí!
Não vou dar,
Não vou dar, não!
Você vai ver a grande confusão
Que eu vou fazer, fazer até cair!
Me dá, me dá, me dá, ô!
Me dá uma bala aí!
Abre a porta que eu quero passar!
Abre a porta que eu quero passar!
Se não abrir, eu não consigo passar
Abre a porta que eu quero passar!
Rafaela, Joice, Raylla e Raissa - 7o ano B
O h , C o m p a n h e i r a
Oh! Companheira, por que estás tão triste?
Mas o que foi que aconteceu?
Foi a minha gatinha que caiu do telhado,
Quebrou a costela e depois morreu.
Oh! Companheira, por que estás tão triste?
Mas o que foi que aconteceu?
Foi a minha gatinha que caiu do telhado,
Quebrou a costela e depois morreu.
Vem companheira! Vem minha amiga!
Não fique triste, que este mundo é todo seu,
Tu és muito bondosa
Pena que a gata morreu...
Karla e Gabriela Belchior - 7o ano B
Q u e r o , q u e r o , q u e r o
Quero, quero, quero
Quero, quero, quero
Pular até o sol raiar!
O carnaval está chegando
Pra moçada sair, pular e se alegrar!
É alegria, ô ô!
É fantasia, ô ô!
É festa, alegria e diversão
Pra saber se divertir na vida,
Tem que ter paz, amor e união!
Carlos, Daniel e Danilo – 7o ano C
O , E s t u d a n t e / C e r v e j a
Ô, estudante, por que estás tão triste?
Mas o que foi que aconteceu?
Foi a professora que não apareceu
Ela atrasou no trânsito,
Deu dois suspiros e depois bateu.
Se você pensa que cerveja é tudo igual,
Não é tudo igual!
Tem de vários tipos,
Itaipava e Skol!
Bruno M., Bruno V. e Rafael B. - 7o ano B
M a r c h i n h a d o s e s t u d a n t e s
Oh, professora
Eu não me engano,
Eu sou do sétimo ano! (bis)
Mas eu já sabia
Que seria assim
A turma bagunceira
Que só faz­me
rir
Ai, ai, ai, oh, professora
Eu não me engano
Eu sou do sétimo ano!
Vinícius e Ryan – 7o ano C
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7. Festival de marchinhas 2014 Língua portuguesa e História
G a r ç o m , e u q u e r o
Garçom eu quero, garçom eu quero,
Garçom eu quero beber chá
Me dá bolacha, me dá bolacha,
Me dá bolacha de manhã eu vou tomar.
Garçom eu quero, garçom eu quero,
Garçom eu quero almoçar
Me dá uma carne, me dá uma carne,
Me dá uma carne com arroz pra misturar.
Garçom eu quero, garçom eu quero,
Garçom eu quero jantar
Stronof, strogonof,
Strogonof e batata palha para jantar.
Garçom eu quero, garçom eu quero,
Garçom eu quero a conta
Se demorar, se demorar,
Se demorar eu vou embora sem pagar!
Ester, Gabriel S., Maíra e Tatiane - 7o ano B
M e u j a r d i m
No meu quintal eu vi uma linda borboleta
Toda, toda arrumadinha,
Enfeitando o meu jardim,
Trazendo alegria, enfim!
Ô borboleta, ô borboleta volte aqui!
Você não precisa fugir!
Eu vi, eu vi um lindo beija­flor
Colorindo todas as minhas flores
Deixando tudo mais bonito
Ô beija­flor,
ô beija­flor
volte, volte, vem aqui!
Você de mim, não vai fugir! (bis)
Eu avistei uma abelinha toda, toda produzida
Pra recolher o pólem das flores
Ô abelinha, ô abelinha, fique bem longe de mim!
Do seu ferrão, eu vou fugir! (bis)
Beatriz, Laís e Tamirez - 7o ano B
À t o a n a p r a ç a
Mamãe eu quero, mamãe eu quero,
Mamãe dá a chupeta
Pro Tiago não chorar!
Estava á toa na praça
Quando minha mãe me chamou,
Pra ver a banda passar
Mostrando gestos de amor.
O menino de olhar esquisito estranhou
Aquela gente esquisita que há pouco passou
Cantando coisas de amor.
Estava à toa na praça
Quando minha mãe me chamou
Pra ver a banda passar
Mostrando gestos de amor.
Bruna M., Rayssa A., Natália, Vitória - 7o ano B
É C a r n a v a l
Ô, ô, ô, ô ô
Vamos pular e animar, o carnaval chegou! (bis)
Vamos, vamos, pessoal!
É alegria que não falta pois é carnaval!
Ô, ô, ô, ô ô
Vamos pular e animar, o carnaval chegou! (bis)
Hoje é dia de alegria
Muita festa e companhia
Vamos beber o dia, pois é carnaval
Pois é carnaval!
Ô, ô, ô, ô ô
Vamos pular e animar, o carnaval chegou! (bis)
Pâmela, João Otávio, Keleyston, Matheus e Pedro – 7o anoC
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8. Festival de marchinhas 2014 Língua portuguesa e História
M e d á l i c e n ç a a í !
Ei, você aí,
Me dá licença aí!
me dá licença aí!
Você não tá vendo?
Você não tá vendo?
Que eu quero passar?
Que eu quero passar?
Eu sou da lida e não posso negar!
Eu sou da lida e não posso negar!
Ô, ô, ô,
Me dá licença aí!
Ariele, Iago, Lauane, Milena, Sabrina - 7o ano C
P a p a i , e u q u e r o
Papai eu quero, papai eu quero,
Papai eu quero andar
Me dá a mão, me dá a mão,
Me dá a mão, para eu não chorar!
Mamãe eu quero, mamãe eu quero,
Mamãe eu quero nadar
Me dá uma boia, me dá uma boia,
Me dá uma boia, se não vou me afogar!
Não vai dar, não vou dar não,
Papai vai ver que grande confusão
Eu vou tentar, até conseguir!
Me dá, me dá me dá, ô!
Me dá uma boia aí!
Kathrin, Iris e Yuri - 7o ano C
A m i s t u r a d o c a r n a v a l
Estava à toa lá em casa
Quando da Dadá chegou
Pra ver o Gustavo passar
Cantando coisa de amor
Ô Lidiane, me dá um dinheiro aí!
Me dá um dinheiro aí!
Pra ajudar a Dada
A comprar o doce de amor.
O carnaval tá chegando
E eu vou falar pra vocês:
Levantem as mãos para o alto
E vamos contar 1, 2, 3!
Ô, poxa vida, hein, Karen!
Poxa vida, hein!
Ela passa rebolando do lado da sua amiga
Fala “Poxa!”, rouba a cena,
Até mandando o quadradinho!
Brenda, Karen, Karoline, Lidiane, Maria Eduarda, Thayna - 7o ano C
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9. Festival de marchinhas 2014 Língua portuguesa e História
Marchinha eleita pelos estudantes:
Gar ç om, eu que r o
Garçom eu quero, garçom eu quero,
Garçom eu quero beber chá
Me dá bolacha, me dá bolacha,
Me dá bolacha de manhã eu vou tomar.
Garçom eu quero, garçom eu quero,
Garçom eu quero almoçar
Me dá uma carne, me dá uma carne,
Me dá uma carne com arroz pra misturar.
Garçom eu quero, garçom eu quero,
Garçom eu quero jantar
Stronof, strogonof,
Strogonof e batata palha para jantar.
Garçom eu quero, garçom eu quero,
Garçom eu quero a conta
Se demorar, se demorar,
Se demorar eu vou embora sem pagar!
Ester, Gabriel S., Maíra e Tatiane - 7o ano B
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10. Festival de marchinhas 2014 Língua portuguesa e História
Fotos do projeto:
As letras das marchinhas foram
expostas em um mural, para
apreciação de toda a escola.
Antes da votação, “eleitores”
dão uma última lida nas letras
das marchinhas, enquanto elas
são discretamente tocadas em
um notebook.
Um aluno se prontificou a ser
“mesário” durante as eleições,
para que não houvesse confusão
nas votações.
Os alunos ficaram animados com
a eleição.
A “urna da folia” foi um
importante instrumento para a
eleição da melhor marchinha.
Os alunos fizeram uma fila e, um
a um, votaram na marchinha
preferida, enquanto ela tocava
discretamente em um notebook.
O projeto proporcionou aos
educandos experimentarem a
sensação de passarem por um
verdadeiro processo eleitoral. O momento cívico abriu o
evento de culminância do
projeto.
Formação dos alunos durante o
momento cívico.
Os compositores da marchinha
vencedora foram premiados com
um “kit folia”.
A marchinha eleita
pelos alunos abriu o
baile de carnaval da
escola, que seguiu
animado pelas demais
marchinhas
participantes do festival.
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