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Plantilla del Plan de Unidad


Nota: Completa las áreas grisadas
Autor de la Unidad
Autor de la Unidad
Nombre y apellido         Andrea Carolina CárdenasOjeda
Dirección                 acardojeda@gmail.com
electrónica del autor
Nombre de la Inst.        Escuela Normal Superior del Distrito de
Educativa                 Barranquilla
Dirección                 Calle 47 Nº 44-100
Ciudad,                   Barranquilla
departamento
Teléfono de la        3019635-3038686
escuela
De escogerse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base de
datos de Intel® Educar para el Futuro, deseas que aparezca tu nombre
como autor?      Sí     No
Vista general de la Unidad
Título    del Plan de Prensa Escuela y Tecnología
Unidad:      Un     nombre
descriptivo o creativo para
tu Unidad.
 Pregunta esencial: Una      ¿Cómo Utilizar los recursos tecnológicos
pregunta amplia y global,    para incentivar la prensa en la Escuela
que relacione varias         Normal Superior del Distrito?
unidades o áreas
curriculares. Consulta el
Módulo 1, Actividad 4,
Presentación Preguntas
Esenciales en el CD del
programa.
 Preguntas de Unidad:        ¿Qué es la prensa?
Preguntas que sirvan de      ¿Cuáles don los tipos de prensa?
guía para tu Unidad.
Consulta el Módulo 1,        ¿Cómo se relaciona la prensa con la
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    Actividad 4, Presentación    tecnología?
    Preguntas Esenciales en      ¿Qué tipo de información se redacta en un
    el CD del programa.          periódico?
                                 ¿Qué otros temas te gustaría encontrar en la
                                 prensa?
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                                 ¿Cuáles son los instrumentos tecnológicos
                                 que se utilizan para difundir información?
                                 ¿Qué es la comunicación?
                                 ¿Cómo relacionas la comunicación con los
                                 medios tecnológicos?
                                 ¿Realizarías tu propio periódico escolar?
    Resumen de Unidad:
    Una síntesis general de tu
    Unidad, que incluya los
    temas que se abordarán
    de tu materia, una
    descripción de los
    principales conceptos
    aprendidos, y una breve
    explicación acerca de la
    forma en que las
    actividades ayudan a los
    alumnos a contestar la
    Pregunta Esencial y las
    Preguntas de Unidad.
    Área: (Haz “clic” en las casillas de todas las áreas que incluya el plan)
     Ciencias Naturales y Educación             Educación Religiosa
    Ambiental
      Ciencias Sociales, historia,              Humanidades, lengua
    geografía, constitución política y        castellana e idioma extranjero
    democracia
      Educación artística                       Matemáticas
3




  Educación ética y en valores                  Tecnología e Informática
humanos
  Educación física, recreación y                Otra:
deporte
Grado escolar: (Haz “clic” en las casillas de todos los niveles escolares que
corresponda:
  Preescolar                  Quinto                       Décimo
  Primero                     Sexto                        Undécimo
  Segundo                     Séptimo                      Duodécimo
  Tercero                     Octavo
  Cuarto                Noveno
Lineamientos Curriculares


Estándares de Competencias Básicas
“los Estándares de Competencias Básicas son criterios claros y públicos que permiten
establecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho los
niños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las áreas que integran el
conocimiento escolar” MEN

Actividades/ Procedimientos
Una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción
del alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y una
explicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en la
planificación de su propio aprendizaje

Proyecto Colaborativo


Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)


Habilidades previas


Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Haz “clic” en las casillas de todos los equipos
requeridos.)
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      Cámara                    Disco láser              Videograbadora
      Computadores              Impresora                Cámara de vídeo
      Cámara digital             Sistema de              Equipo de
                               proyección              videoconferencia
      Equipo de DVD             Escáner                  Video beam:
      Conexión Internet         Televisor                Otros:
    Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el software
    requerido.)
      Base de datos /            Procesamiento de       Desarrollo de página
    Planilla de calculo        imágenes                web
      Programa para              Buscador web para       Procesador de texto
    publicaciones              Internet
      Software para             Multimedia               Otros:
    correo electrónico
      Enciclopedia en CD-ROM


    Material impreso:
    Libros de textos, libros
    de cuentos, manuales
    de laboratorio, material
    de referencia, etc.
    Suministros: Todo lo
    que necesites pedir o
    reunir para
    implementar tu Unidad.
    Recursos de Internet:
    Direcciones de sitios
    Web (URLs) que
    acepten la
    implementación de tu
    Unidad.
    Otros: Conferencistas
    invitados, mentores,
    excursiones, etc.


    Adaptaciones para instrucción diferenciada
    · Alumno con
5




discapacidad:
Requisitos especiales,
enseñanza y
evaluación
diferenciales, mayor
tiempo de trabajo,
plantillas de guía,
estructuras de apoyo y
personal de
colaboración.
· Alumno con
Capacidades
Extraordinarias:
Valoración de
estudiantes; Una
descripción de la forma
en que se realizan las
evaluaciones, del
contexto y los
procedimientos
específicos utilizados
para evaluar el
aprendizaje de los
alumnos. La valoración
se puede concretar a
través de entrevistas,
observaciones,
ensayos, boletines,
interrogatorios,
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finales, y puede estar
dirigida por el profesor,
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mismos alumnos.
Palabras claves del
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  • 1. 1 Plantilla del Plan de Unidad Nota: Completa las áreas grisadas Autor de la Unidad Autor de la Unidad Nombre y apellido Andrea Carolina CárdenasOjeda Dirección acardojeda@gmail.com electrónica del autor Nombre de la Inst. Escuela Normal Superior del Distrito de Educativa Barranquilla Dirección Calle 47 Nº 44-100 Ciudad, Barranquilla departamento Teléfono de la 3019635-3038686 escuela De escogerse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base de datos de Intel® Educar para el Futuro, deseas que aparezca tu nombre como autor? Sí No Vista general de la Unidad Título del Plan de Prensa Escuela y Tecnología Unidad: Un nombre descriptivo o creativo para tu Unidad. Pregunta esencial: Una ¿Cómo Utilizar los recursos tecnológicos pregunta amplia y global, para incentivar la prensa en la Escuela que relacione varias Normal Superior del Distrito? unidades o áreas curriculares. Consulta el Módulo 1, Actividad 4, Presentación Preguntas Esenciales en el CD del programa. Preguntas de Unidad: ¿Qué es la prensa? Preguntas que sirvan de ¿Cuáles don los tipos de prensa? guía para tu Unidad. Consulta el Módulo 1, ¿Cómo se relaciona la prensa con la
  • 2. 2 Actividad 4, Presentación tecnología? Preguntas Esenciales en ¿Qué tipo de información se redacta en un el CD del programa. periódico? ¿Qué otros temas te gustaría encontrar en la prensa? Preguntas de Contenido: ¿Cómo se compone la prensa? Preguntas relacionadas ¿Qué es un periódico? con los temas específicos de la unidad. ¿Qué es una revista? ¿Cómo armo el periódico escolar? ¿Cuáles son los instrumentos tecnológicos que se utilizan para difundir información? ¿Qué es la comunicación? ¿Cómo relacionas la comunicación con los medios tecnológicos? ¿Realizarías tu propio periódico escolar? Resumen de Unidad: Una síntesis general de tu Unidad, que incluya los temas que se abordarán de tu materia, una descripción de los principales conceptos aprendidos, y una breve explicación acerca de la forma en que las actividades ayudan a los alumnos a contestar la Pregunta Esencial y las Preguntas de Unidad. Área: (Haz “clic” en las casillas de todas las áreas que incluya el plan) Ciencias Naturales y Educación Educación Religiosa Ambiental Ciencias Sociales, historia, Humanidades, lengua geografía, constitución política y castellana e idioma extranjero democracia Educación artística Matemáticas
  • 3. 3 Educación ética y en valores Tecnología e Informática humanos Educación física, recreación y Otra: deporte Grado escolar: (Haz “clic” en las casillas de todos los niveles escolares que corresponda: Preescolar Quinto Décimo Primero Sexto Undécimo Segundo Séptimo Duodécimo Tercero Octavo Cuarto Noveno Lineamientos Curriculares Estándares de Competencias Básicas “los Estándares de Competencias Básicas son criterios claros y públicos que permiten establecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho los niños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las áreas que integran el conocimiento escolar” MEN Actividades/ Procedimientos Una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción del alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y una explicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en la planificación de su propio aprendizaje Proyecto Colaborativo Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.) Habilidades previas Materiales y recursos necesarios para la Unidad Tecnología – Hardware: (Haz “clic” en las casillas de todos los equipos requeridos.)
  • 4. 4 Cámara Disco láser Videograbadora Computadores Impresora Cámara de vídeo Cámara digital Sistema de Equipo de proyección videoconferencia Equipo de DVD Escáner Video beam: Conexión Internet Televisor Otros: Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el software requerido.) Base de datos / Procesamiento de Desarrollo de página Planilla de calculo imágenes web Programa para Buscador web para Procesador de texto publicaciones Internet Software para Multimedia Otros: correo electrónico Enciclopedia en CD-ROM Material impreso: Libros de textos, libros de cuentos, manuales de laboratorio, material de referencia, etc. Suministros: Todo lo que necesites pedir o reunir para implementar tu Unidad. Recursos de Internet: Direcciones de sitios Web (URLs) que acepten la implementación de tu Unidad. Otros: Conferencistas invitados, mentores, excursiones, etc. Adaptaciones para instrucción diferenciada · Alumno con
  • 5. 5 discapacidad: Requisitos especiales, enseñanza y evaluación diferenciales, mayor tiempo de trabajo, plantillas de guía, estructuras de apoyo y personal de colaboración. · Alumno con Capacidades Extraordinarias: Valoración de estudiantes; Una descripción de la forma en que se realizan las evaluaciones, del contexto y los procedimientos específicos utilizados para evaluar el aprendizaje de los alumnos. La valoración se puede concretar a través de entrevistas, observaciones, ensayos, boletines, interrogatorios, pruebas y trabajos finales, y puede estar dirigida por el profesor, otros compañeros o los mismos alumnos. Palabras claves del tema de tu unidad: Las palabras claves incluyen frases comunes, términos, temas y vocabulario relevante para tu Unidad.
  • 6. 6