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RÚBRICA DE EVALUACIÓN TEMAS 2, 3 y 4 
NOMBRE ESTUDIANTE: Andrea González Campo 
FECHA DE ENTREGA: 20/11/2014 
AUTOR/A DE LA EVALUACIÓN: Andrea González Campo 
A. EVALUACIÓN GENERAL DE LA ACTIVIDAD 
INSUFICENTE 
Necesita 
mejoras 
importantes 
0-4.99 
SUFICIENTE 
Necesita mejoras 
5-6,99 
NOTABLE 
Necesita 
cuidar los 
detalles 
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SOBRESALIENTE 
Excelente 
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Estructura 
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trabajo 
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índice. 
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Síntesis Su trabajo es el 
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correctamente. 
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B. COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DE MEJORA PARA ESTA VERSIÓN 
Considero que nuestro método de trabajo fue esencial a la hora de visualizar el 
trabajo ya que nos repartimos los puntos que tenían que aparecer en él. 
Además, no sólo nos encargamos de redactar estos puntos sino que también 
intentábamos resolver dudas de las demás compañeras. 
Ha sido una tarea enriquecedora en el sentido de que todas sabíamos qué 
estábamos haciendo en todo momento y qué contenido requería cada apartado. 
Sin embargo, creo que ha habido momentos en los que unos miembros del 
grupo estaban ocupados mientras que otros no tenían nada que hacer (referido 
al trabajo). Por ello, para un futuro sería necesario repartir mejor las tareas y 
evitar que dos estén trabajando y otro no tenga nada que hacer. 
Para concluir, es muy importante el factor tiempo. En concreto a mi grupo nos 
costó muchísimo concretar un tema de investigación por lo que nos vimos 
limitadas de tiempo en todo momento. Además, en el momento de revisar la 
literatura acerca del tema, nos encontramos con inconvenientes ya que un libro
estaba reservado y dos números de revistas que nos podían ser útiles estaban 
encuadernando. 
* Se entregará una copia de esta ficha junto con el trabajo a valorar

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Rúbrica de evaluación temas 2 3 y 4

  • 1. RÚBRICA DE EVALUACIÓN TEMAS 2, 3 y 4 NOMBRE ESTUDIANTE: Andrea González Campo FECHA DE ENTREGA: 20/11/2014 AUTOR/A DE LA EVALUACIÓN: Andrea González Campo A. EVALUACIÓN GENERAL DE LA ACTIVIDAD INSUFICENTE Necesita mejoras importantes 0-4.99 SUFICIENTE Necesita mejoras 5-6,99 NOTABLE Necesita cuidar los detalles 7-8,99 SOBRESALIENTE Excelente 9-10 Estructura Formal del trabajo No aparece el índice. No está ordenado. No hay un único formato de letra, índices… Faltas de ortografía (2 folio) Aparece el índice paginado. No hay faltas de ortografía. La estructura no está clara. El formato no es homogéneo (tipo de letra, tamaño, márgenes…) Aparece el índice paginado. El orden está claro. El formato es único. Aparece el índice paginado. El orden y estructura del trabajo muy clara El formato homogéneo. Vocabulario técnico-específico Utiliza un vocabulario coloquial, repetitivo y vacío de significado. El vocabulario es corriente, pero transmite el mensaje. Es funcional aunque hay poca presencia de vocabulario específico y técnico. La elección del vocabulario es interesante y precisa, pero reducida a algunos apartados del texto. Se expresa, a lo largo de todo el texto, con un vocabulario técnico diverso, conciso y significativo. Relación de ideas Su documento es una “corta y pega” de ideas inconexas (Plagio: Textos literales sin citar) El escrito aporta correlaciones escuetas, breves o a modo de síntesis. No relaciona ideas a lo largo de todo el trabajo Logra desarrollar un análisis, reflexión y conexión de ideas pero sin profundizar en ello. Logra desarrollar un análisis, reflexión y conexión de ideas profundo y justificado a lo largo de todo el texto Comprensión del contenido teórico Comete errores de identificación y descripción, presenta confusiones conceptuales básicas. No se ajusta a los objetivos del trabajo Domina el contenido superficialmente, por tanto no se arriesga a profundizar mucho. Domina gran parte de los contenidos teóricos pero no aporta ejemplos, anécdotas o experiencias Domina la totalidad del contenido teórico, aportando ejemplos, anécdotas y/o experiencias que lo verifican a lo largo de todo el texto Aportación personal original Solo es capaz de copiar lo que ya está escrito o Copia, cita y llega a alguna conclusión sin llegar a Aporta buenos argumentos, propuestas y Elabora y construye su propia visión, fruto de la reflexión,
  • 2. dicho profundizar demasiado. sugerencias en algunos apartados, pero no de forma generalizada conexión y extrapolación entre conocimientos previos y recién adquiridos Selecciona, procesa y aporta información pertinente No busca, selecciona y aporta información que ayude a construir su argumentación Selecciona información, introduciéndola en el texto tal cual, con muy poca elaboración personal. Selecciona y procesa e introduce información útil para elaborar su escrito puntualmente Busca, selecciona y utiliza información oportuna que enriquece sus tesis argumentales de forma generalizada Bibliografía La bibliografía está incorrectamente citada o no existe un apartado de bibliografía. Plantea bibliografía, Pero, no hay correlación entre citas en el texto y referencias en la bibliografía. Además comete errores en la citación: páginas, editorial… Utiliza bibliografía ajustada a la temática objeto de estudio. Utiliza una bibliografía actualizada y con referencias internacionales. Síntesis Su trabajo es el sumatorio de párrafos o frases recogidas de otros autores (Poca redacción propia, solo para relacionar párrafos literales). Se ajusta a los objetivos planteados pero falta mayor relación y profundización en los conceptos. Extrae lo fundamental prescindiendo de lo accesorio. Profundiza y relaciona ideas correctamente. El trabajo se ajusta totalmente a los objetivos planteados. Hay una relación lógica entre las ideas y aparecen aportaciones personales. B. COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DE MEJORA PARA ESTA VERSIÓN Considero que nuestro método de trabajo fue esencial a la hora de visualizar el trabajo ya que nos repartimos los puntos que tenían que aparecer en él. Además, no sólo nos encargamos de redactar estos puntos sino que también intentábamos resolver dudas de las demás compañeras. Ha sido una tarea enriquecedora en el sentido de que todas sabíamos qué estábamos haciendo en todo momento y qué contenido requería cada apartado. Sin embargo, creo que ha habido momentos en los que unos miembros del grupo estaban ocupados mientras que otros no tenían nada que hacer (referido al trabajo). Por ello, para un futuro sería necesario repartir mejor las tareas y evitar que dos estén trabajando y otro no tenga nada que hacer. Para concluir, es muy importante el factor tiempo. En concreto a mi grupo nos costó muchísimo concretar un tema de investigación por lo que nos vimos limitadas de tiempo en todo momento. Además, en el momento de revisar la literatura acerca del tema, nos encontramos con inconvenientes ya que un libro
  • 3. estaba reservado y dos números de revistas que nos podían ser útiles estaban encuadernando. * Se entregará una copia de esta ficha junto con el trabajo a valorar