Este documento presenta una matriz de categorización para un proyecto de aula que busca mejorar el desarrollo lógico matemático en niños de 5-6 años a través de un aprendizaje significativo. La matriz incluye objetivos, categorías, subcategorías, preguntas orientadoras, fuentes de información y técnicas de recolección de datos como encuestas y observación participante.

1. Matriz de categorización
Andrea Gelves.
Angélica Muñoz.
OBJETIVOS CATEGORÍA SUBCATEGORÍA PREGUNTA FUENTES TÉCNICAS
ORIENTADORA
Etapas del Lógica ¿Cómo lograr Estudiantes Encuestas
desarrollo matemática- Jean un aprendizaje Observación
Implementar intelectual Piaget significativo en participante
un proyecto los niños (diario de
de aula que reforzando su campo).
permita un desarrollo
mejor intelectual?
desarrollo Aprendizaje Concepto Estudiantes Encuestas
lógico significativo Importancia Observación
matemático Proceso participante
en los niños enseñanza- (diario de
de 5-6 años aprendizaje. campo).
logrando un
aprendizaje
significativo Concepto ¿Cómo influye
para ser Proyecto de Perspectiva el proyecto de Estudiantes
aplicado en su aula cognitiva. aula en el Encuestas
cotidianidad. Visión cognitiva desarrollo lógico Observación
niños preescolar. matemático en participante
el niño? (diario de
campo).