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Mi clase

  1. 1. IDENTIFICACIÓN Docente: Andrea Lozano Nombre del Tema Generador Diversidad cultural 2012 Intensidad horaria 2 horas/semana Pertenece al núcleo Ciencias Naturales Grado a trabajar 4 grado
  2. 2. Los conocimientos de diversidad cultural forman parte importante de la formación integral del ciudadano moderno. Es esencial que el estudiante normalista inicie en este basto campo del saber, adquiriendo los conocimientos básicos de este tema generador; sin una base conceptual en sociales no se puede entender correctamente la problemáticas de la ciudad que nos afecta a todos, tales como la violencia en las calles, la discriminacion,racismo entre otras ,todas las problemáticas señaladas están ahí vigentes desde décadas pasada esperando un compromiso de la sociedad pero aun no existe la suficiente cultura ciudadana tendiente valorar a y respeta las diferencias que se presenta en la ciudad. Barranquilla aprende no solo presenta globalización de los aspectos fundamentales de la cultura sino que, muestra la relación con la problemática vigente de nuestro entorno de una manera comprensible para los estudiantes..
  3. 3. La metodología de la clase será privilegiada durante el desarrollo del tema generador, contando con guías específicas de trabajo y material bibliográfico de apoyo (textos, artículos, revistas especializadas, consultas a páginas de la web de reconocida calidad) Los estudiantes trabajaran algunas actividades de manera individual y otras serán ejecutadas de forma grupal
  4. 4. ¿Qué entendemos por cultura? La cultura es entonces, desde esta perspectiva, todo el conjunto de expresiones particulares de un período o de un grupo humano que de alguna forma u otra se encargan de otorgarle un sentido a la existencia de cada persona que hace parte de un grupo, y la forma como se defina La cultura de tal o cual grupo va a depender de la perspectiva con la que se miren los distintos elementos distintivos de cada uno. Se puede hablar entonces de “cultura mapuche”, “cultura aymara” o “cultura yanomami” cuando queremos distinguir un grupo indígena de otro, pero por ejemplo, un aymara puede ser, además de indígena, campesino (en contraposición a un pescador, un banquero o un electricista, cuando nos guiamos por su oficio o profesión) o boliviano (y no mexicano, guatemalteco o inglés si queremos definir la nacionalidad en cuestión), por lo cual comparte elementos culturales de cada uno de los grupos a los que pertenece y que le dan sentido a los distintos elementos que integran la totalidad de su persona. Por otro lado, la cultura y las culturas no son algo estático
  5. 5. ¿Qué es la identidad? La identidad se crea en dos niveles distintos. Por un lado se encuentra la Identidad Individual, que tradicionalmente se ha definido como el conjunto de atributos y características que permiten individualizar a las personas, es decir, como todo aquello que hace que cada individuo sea uno mismo y no otro. Este proceso se lleva a cabo en una dialéctica constante, donde la persona identifica lo que la asemeja y lo que la diferencia de los otros, fundamentándome en el pasado, en lo que constituyen las raíces de cada persona y transformándose a lo largo de toda su existencia La libertad cultural en el mundo diverso de hoy La libertad cultural constituye una parte fundamental del desarrollo humano puesto que, para vivir una vida plena, es importante poder elegir la identidad propia –lo que uno es– sin perder el respeto por los demás o verse excluido de otras alternativas. Es necesario que la gente cuente con la libertad para practicar su religión en forma abierta, para hablar su lengua, para honrar su legado étnico o religioso sin temor al ridículo, al castigo o a la restricción de oportunidades
  6. 6. ¿Qué es la diversidad cultural? La diversidad cultural implica por una parte la preservación y la promoción de las culturas existentes y, por otra, la apertura a otras culturas. En este sentido, la diversidad cultural es uno de los pilares del desarrollo sostenible, está relacionada con la identidad de las personas y las sociedades, con la democracia como expresión de la libertad y con el acceso de los ciudadanos a las obras de creación, especialmente a las que se producen en su región. Crea las condiciones necesarias para un diálogo entre diferentes culturas y permite así el enriquecimiento mutuo de las culturas. El respeto de la diversidad cultural y de las civilizaciones contribuye igualmente a la promoción de una cultura de paz
  7. 7. Haz un resumen de lo que te enseña cada una de estas frases y haz un dibujo que representa para ti la igualdad de derechos Aprender a no violentar al otro significa: a) Aprender a valorar la vida del otro como mi propia vida. b) Aprender que no existen enemigos; existen opositores con los cuales puedo acordar reglas para resolver las diferencias y los conflictos y luchar por la vida. c) Aprender a valorar la diferencia como una ventaja que permite ver y compartir otros modos de pensar, de sentir y de actuar. d) Aprender a buscar la unidad pero no la uniformidad. e) Aprender a tener el cuidado y defender la vida como el principio máximo de toda convivencia. f) Aprender a respetar la vida intima de los demás. g) Aprender a construir, vivir y defender condiciones de vida cotidiana aceptada por todos.
  8. 8. BECK,U. (1988). Políticas sociologicas en la edad del riesgo. Antídotos; La irresponsabilidad organizada. Ed. El Roure, Barcelona BECK, U. (1998). La sociedad del riesgo. Hacia una nueva modernidad. Paidós. Barcelona BECK, U. (1999).¿Qué es la globalización? Falacias del globalismo, respuestas a la globalización. Paidós. Barcelona
  9. 9. Enseñabilidad y educabilidad con apoyo de las tic en la educación Andrea Lozano IIIA Docente Gina Nieves

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