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Surgimiento de la Propuesta Curricular
Para que el currículo
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Materia

  • 1. Surgimiento de la Propuesta Curricular Para que el currículo sea efectivo debe actuar: • Sobre la realidad y no solo describirla • Necesidades de mejora • Analisis de Objetivos FASES DEL DESARROLLO CURRICULAR  Análisis previo  Diseño  Aplicación  Evaluación del currículo COMPETENCIAS Las entradas en términos de recursos Los procedimientos como estrategias de operación La salida como producto o recursos transformados
  • 2. En este tema se trato sobre de donde o porque surge la planificación curricular, y los pasos o como se desarrolla el mismo Con la ayuda de una planificación curricular podemos mantener estrategias, técnicas adecuadas que nos ayuden al PEA La calidad Educativa se encuentra estrechamente ligada a la transformación de los paradigmas educativos, a la innovación del currículo y la enseñanza
  • 3. DEFINICION Y OBJETIVOS DE CURRIULO AUTORES ANTECEDENTE S • Crecimiento industrial • Cambios en los programas educativos • Acelerado proceso de urbanización • Desarrollo tecnológico • Crecimiento industrial Hilda Taba Ralph Tyler Bowles y Tyles Declaración, Selección, Evaluación, Normas de enseñanza Principios Básicos del Curriculo Niveles de la Educación Definición Objetivos Conjunto de actividades planificadas Diseñar actividades didácticas que faciliten el PEA SURGIMIENTODELAPROPUESTA CURRICULAR
  • 4. SURGIMEINTO DE LA PROPUESTA CURRICULAR El currículo tiene su origen en Grecia y Roma, posteriormente a las culturas clásicas durante el medievo retórica, dialéctica, gramática (aritmética, música, geometría y astronomía). Adaptar y desarrollar las prescripciones curriculares de la administración educativa a las específicas del centro Expresar los criterios y acuerdos realmente compartidos por el profesorado. Contribuir a la continuidad y coherencia entre la actuación educativa y el equipo docente que ofrece docencia en los diferentes niveles educativos OBJETIVOS
  • 5. En este tema nos dimos cuenta de la importancia que tiene un currículo y sus objetivos y la importancia de los aportes de cada uno de los autores que tratamos Gracias al currículo se puede realizar un proceso de Enseñanza adecuado ya que en este diseñamos estrategias de aprendizaje
  • 6. EL MOVIMIENTO EN PRO DE LA ESCUELA PÚBLICA EN LOS ESTADOS UNIDOS (1840-1890) 1° ETAPA (1840-1890) generación de nuevas prácticas escolares. 2° ETAPA (1890-1930) Surgimiento de los primeros ensayos sobre el curriculum Industriales Reformistas Maestros Obreros Lucha por concretar su proyecto educacional. PRIMER TRIUNFO (INDUSTRIALES) Lograr que la escuela pública respondiera sus intereses. La escuela tenia un carácter elitista exclusivamente para los blancos. Durante la época de la colonia CARÁCTER ELITISTA Exclusivamente para los blancos Triunfo Industriales Creación de la escuela Pública Relacionado con ellos Lograr que respondieran a sus intereses Unos de sus hombres como secretario de su Junta Estatal HORACE MANN secretario del senado de Massachusetts Horace Mann Padre de la escuela pública Importantes reformas educativas Encabezó el Movimiento por la escuela pública Los hombres de negocios apoyaban a la escuela pública. Las instituciones de los negros también fue objeto de discusión. Primera escuela pública de adiestramiento. Blatimore-1884
  • 7. El conocer como una persona lucho tanto por el cumplir el sueño de que exista una escuela Que mientras mas desees algo dificultades se presentan pero jamás hay que rendirse y el como se empezó la educación
  • 8. GENESIS DE UNA PEDAGOGIA PARALA SOCIEDAD INDUS TRIAL (1890-1930) Se consolidan y fundamenten las nuevas prácticamente vinculadas al progreso, al desarrollo de la sociedad industrial. La actitud de orden, obediencia y sumisión, constituyen el proyecto de “formación” del individuo de esta sociedad. UBICA EL DESARROLLO DE TRES DISCURSOS EDUCATIVOS EN ESTA PEDAGOGÍA: CURRICULUM, EVALUACIÓN, Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA. CONSIDERA COMO PILARES CONCEPTÚALES DE ESTE PENSAMIENTO James y Thorndike permitieron reemplazar los conceptos antiguos de la psicología por una perspectiva conductista Principios del tailorismo se aplicaron en las instituciones educativas. Toda planeación supone el empleo de conocimientos organizados y sistemáticos derivados de la ciencia y la tecnología
  • 9. Conocimos sobre algunas teorías filosóficas importantes a la elaboración del currículo y sus autores Que todo currículo debe ser orientado a beneficio de una enseñanza con objetivos y metas especificas
  • 10. Para la escuela científica el currículo es el conjunto de estímulos que utiliza la escuela dentro o fuera de sus aulas Según Hilda Taba el currículo debe comprender una declaración de finalidades y objetivos específicos. Una selección y organización de contenidos, ciertas normas de enseñanza – aprendizaje Todo de acuerdo a la sociedad en que ellos viven. Con el objetivo de orientar a los alumnos hacia los cambios estructurales de sus modos de pensar y actuar Un programa de evaluación de resultados tenemos ciertos interrogantes como: ¿Cuál es el objetivo del currículo?
  • 11. Se aprendió los diferentes conceptos de currículo que existen pero todos los autores tienen la misma finalidad de buscar un PEA adecuado. Que desde los inicios e la educación se pensó en el educando y en los objetivos que el debía de alcanzar.
  • 12. DISEÑO CURRICULAR Documento normativo y de orientación Sintetiza las intenciones educativas Contiene aprendizajes Contiene lineamientos para la evaluación de los aprendizajes Sustenta fundamentos que explican el Que, Para que y el como Propone competencias a lo largo de cada uno de los ciclos Da unidad y atiende a la diversidad de alumnos
  • 13. Se conoció el como y para que se diseña un currículo Que los elementos fundamentales de un currículo son los alumnos ya que a beneficio de ellos se trabaja