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Escuela Normal Experimental de El Fuerte Extensión
Mazatlán.
Planes de clase.
Español.
Segundo grado.
Nombre de la escuela:
Escuela Primaria Josefa Ortiz
de Domínguez.
Nombre del practicante:
Sánchez Lizárraga Gloria Andrea.
Clave de la escuela: 25EPR0340C.
Fecha de aplicación: 18 al 29 de Mayo de 2015.
Español. Segundo grado.
Bimestre V.
Lección 3: El orden de los sucesos de la leyenda.
Contenido: Estrategias de comprensión lectora. Secuencia de hechos. Idea
global.
Propósitos: Que los niños: Ordenen los sucesos de la leyenda a partir de la
comprensión de la trama de la historia que se narra.
Recursos materiales
Para el alumno: Libro de texto(pág. 205), libro de lectura (pág. 144-151), lápiz,
cuaderno.
Para el maestro: Libro para el maestro (pág.239-240). Hojas de actividades
(anexo 2). Computadora. Vídeo "La leyenda del señor de los siete colores"
https://www.youtube.com/watch?v=9jgy9KbJaWU.
Sesiones: Una.
Lección 3. El orden de los sucesos de la leyenda.
Tiempo estimado: 15 minutos para la actividad para empezar bien el
día. 55 minutos para el desarrollo de la clase.
Contenidos Secuencia didáctica

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Actividad
para
empezar
bien el día.
Tiempo estimado: 15 minutos.
El día de hoy iniciaré con una actividad para empezar bien el día
"Escribo e integro", la cual tiene como propósito que los
alumnos formen un crucigrama con las palabras que sus
compañeros vayan escribiendo.
Primero al azar le pediré que a un educando que pase al frente y
escriba en el pintarrón una palabra de manera horizontal. Luego le
diré a otro alumno que tendrá que escribir otra palabra de forma
vertical utilizando como referencia la palabra que escribió el
compañero anterior. Sucederá lo mismo con el tercero, el cuarto y
así sucesivamente, hasta que participen 15 estudiantes. Por
ejemplo:
E s c u e l a
Mediante esta actividad de favorece en los alumnos el
conocimiento de la ortografía, el sentido lúdico que puede tener el
lenguaje escrito y además mejoran su conocimiento del
vocabulario.
Estrategia de
comprensión
lectora.
Secuencia de
hechos.
Idea global.
Inicio
Tiempo estimado: 15 minutos.
Iniciaré la clase realizando cuestionamientos acerca de la leyenda
del fuego que en clases anteriores ya habían leído, con la
finalidad de que recuerden el orden de los sucesos de manera
general. Algunas de las preguntas serán las siguientes: ¿Alguien
recuerda qué fue lo que sucedió primero en la leyenda del fuego?,
¿cómo era el pueblo sin el fuego?, ¿qué paso después?, ¿qué
tuvo que hacer el tlacuache?, ¿cómo se termina la leyenda?, ¿qué
fue lo que más les gusto?.
Les pediré pongan mucha atención y escuchen los comentarios
de sus compañeros.
Si considero conveniente, les pediré lean nuevamente el texto que
se encuentra en su libro de lecturas de la página 144 a la 151.
Evaluación: ¿Qué se evalúa? Se evaluarán los
conocimientos previos que los alumnos tienen acerca de la
leyenda del fuego, su comprensión lectora, y participación.
a
s a p o
a

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Desarrollo
Tiempo estimado: 25 minutos.
Luego le entregaré a cada uno la siguiente hoja (véase anexo 2):
En ella tendrán que ordenar ahora de manera escrita los sucesos
ocurridos en la leyenda, además identificarán la idea principal al
contestar el cuestionamiento que se encuentra en la parte de
abajo de la hoja de actividad.
Apoyaré a los niños que presentan mayor dificultad para llevar a
cabo la consigna.
Evaluación: ¿Qué se evalúa? su capacidad para ordenar los
sucesos ocurridos en la leyenda, así como también su
comprensión lectora y participación.
¿Cómo y con qué instrumento? Evaluaré mediante la
técnica análisis del desempeño, por medio de una lista de
cotejo (véase Anexo 1) que contendrá los siguientes
indicadores: ¿Comprende lo que leyó?, ¿Identificó los sucesos
desarrollados en la leyenda?, ¿Participó coherentemente?,
¿Respetó los puntos de vista de sus compañeros?,¿Identifica
la idea principal del texto?

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Cierre
Tiempo estimado: 20 minutos.
Por último les pediré a los educandos que de manera ordenada
salgan al aula de medios, ya que les proyectaré un vídeo de "La
leyenda del señor de los siete colores" (Véase Anexo 3)
https://www.youtube.com/watch?v=9jgy9KbJaWU..
Una vez que lo vean se comentará en plenaria qué les pareció el
vídeo, qué es lo que sucede primero, que después y que al último,
en otras palabras, les pediré al azar que participen de manera oral
describiendo de manera ordenada los sucesos del vídeo.
Para terminar con la clase le entregaré a cada uno una hoja con la
siguiente actividad (Véase Anexo 4), en la que tendrán que
identificar y ordenar los sucesos de la leyenda:
¿Cómo y con qué instrumento? Evaluaré mediante la
observación y con la técnica de interrogatorio, utilizaré como
instrumento la hoja de actividades sobre el texto "La leyenda
del fuego" (véase Anexo 2).

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Anticipo dificultades:
Indisciplina, poca disposición al trabajo colaborativo.
Anexos
Anexo #1. Lista de cotejo.
Indicadores
El alumno:
______________________________________________________.
Si No
¿Comprende lo que lee?
¿Identificó los sucesos desarrollados en la leyenda?
¿Participó coherentemente?
¿Respetó los puntos de vista de sus compañeros?
¿Comprendió y siguió las indicaciones de las consignas?
¿Identifica la idea principal del texto?
Observaciones:____________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________.
Evaluación:
¿Qué se evalúa? Se evaluarán la comprensión de la
leyenda en el vídeo "El señor de los siete colores", la
participación y la hoja de actividad. ¿Cómo y con qué
instrumento? Evaluaré mediante la técnica de
interrogatorio, utilizaré como instrumento la hoja de
actividades sobre el texto "La leyenda del señor de los
siete colores" (véase Anexo 4).

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Anexo # 2. Actividad de sucesión de la Leyenda del Fuego.

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Anexo #3. "Leyenda el señor de los siete colores".

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Anexo #4. Actividad "La leyenda del señor de los siete colores".

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Firma alumna practicante
Sánchez Lizárraga Gloria Andrea.
Vo. Bo de la profesora Helga Donaxí Torróntegui Ávila.
Leticia García Loaiza
Vo. Bo. de la directora.
Firma de la maestra encargada de grupo
María Isabel Lizárraga Vargas.