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Gestión Escolar
Elaborado: Miriam Andresí Enríquez
1´´A´´ Lic. Educa. Primaria
Docente: Lic. Jorge Toral Benítez
Espeleta, J. y Furlán, A. (Comps.)(2004). La gestión pedagógica de la escuela. La gestión en la escuela en las nuevas
perspectivas de la política educativa. Pp. 44-63 y Problemas y teoría a propósito de la gestión pedagógica. Pp. 101-115.
Preguntas Respuestas del autor Mi opinión
1. ¿Qué problemas
enfrenta la escuela hoy?
o La desigualdad social y la
calidad de vida de los sectores
populares. Por lo cual nos lleva
al fracaso escolar.
o La escuela lo quiere gobernar
como si fuera un estado sin
tomar en cuenta otras opiniones.
o Hay escuelas y docentes pero
no cuenta con una
infraestructura adecuada.
o El desequilibrio en la distribución
de los alumnos y docentes.
o Existen dos conjuntos de
problemas. El primero se refiere
a la política de formación de los
recursos humanos y a la
concepción del proceso
pedagógico. El segundo alude a
En mi punto de vista, hoy en día no va ver una
escuela perfecta. Esto quiere decir que siempre va
ver conflictos dentro de una escuela.
Especialmente en las escuelas de Oaxaca seria lo
económico, esa falta de recurso que la S.E.P no
proporciona a las escuelas; y si las proporciona no
son equitativamente o lo usan para lo que no es
necesario. Las infraestructuras son inadecuadas
por lo cual, el sujeto no puede tener su
aprendizaje, en la que el niño no tiene un salón
adecuado y el docente se tiene que adaptar al
contexto.
Otro de los problemas es la deserción de los
alumnos, porque no le están tomando importancia
al estudio, que ir a la escuela es una pérdida de
tiempo.
Le quiere comentar una frase que me dijeron
cuando fui a mi observación, ¨ la escuela no lo
la organización institucional del
sistema y de la escuela.
o Los cambios que se dan con el
avance de la tecnología.
hace la infraestructura, sino las personas que
elaboran en ella¨.
2. ¿Cómo podemos
enfrentarlos?
o Los problemas los podemos
enfrentar llevando acabo
estrategias didácticos
pedagógicos.
o Organizar la enseñanza en
contenidos y metodologías.
o Programas flexible, con diseños
institucionales diversificados,
capacitación en servicio.
o Tener lugares donde los
docentes puedan encontrar los
materiales necesarios para
llevar a cabo su labor.
o No a la discriminación y aceptar
cualquier niño.
o Distribución de los niños por
salón.
Como ya mencione los problemas siempre van a
existir, y no vamos a resolverlo, si siempre no
quejamos sin hacer nada. Por lo cual, es aceptar
el contexto que nos tocó elabora y formular
métodos, estrategias, que nos van a ayudar a
llevar lo acabo.
Como docentes tenemos la capacidad de poder
organizar nuestras actividades de la manera más
adecuadas y no creer que sabemos todo sino
aceptar los errores si lo tuvimos.
Otra de las formas, es que el docente busque las
formas que la vaga actualizándose y
capacitándose para poder estar enfrente a un
grupo.
3. ¿Cómo podemos
determinar la eficiencia de
una escuela?
o Cuente con docentes de alta
nivel de escolaridad.
o Que este organizada de una
manera adecuada en la
distribución.
o Una escuela por medio del nivel
que tienen sus alumnos en
cuanto a conocimiento.
Una escuela, de calidad no es aquel que cuenta
con la tecnología más avanzada, la mejor
infraestructura y los maestros mayores
capacitados en su oficio.
La escuela de calidad es el que los niños tenga las
ganas de venir día con día sin importar como es la
condición de la escuela. La que busca soluciones
a los problemas que enfrenta y trabajan en
conjunto con los padres de familia, docentes, y
alumnos para mejorar lo poco a poco.
4. ¿Cuáles son las
funciones de las
autoridades educativas?
o Las funciones es gestionar
escuelas en lugares en las que
las necesitan.
o Además los docentes,
directivos, personal
administrativos capacitados.
o Elaborar un currículo con
asignaturas nuevas.
o Los presupuestos de las
escuelas.
o La distribución de los docentes
y su jornada de trabajos.
En la actualidad es la que toma las decisiones,
sin tomar en cuenta las opiniones de los que son
protagonistas en la educación.
Además es la que ve, el defecto de los que
ejercen esta profesión, sin darse cuenta los
mismos problemas que él ha generado en ella.
Por lo cual, en el mejoramientos de los planes se
tiene que cuestionar ¨ es realmente las
necesidades que tiene las comunidades lejanas.¨
También en los planes, que ellos elaboran
solamente visualizan el contexto urbano y no de
las comunidades.

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Gestión escolar final

  • 1. Gestión Escolar Elaborado: Miriam Andresí Enríquez 1´´A´´ Lic. Educa. Primaria Docente: Lic. Jorge Toral Benítez Espeleta, J. y Furlán, A. (Comps.)(2004). La gestión pedagógica de la escuela. La gestión en la escuela en las nuevas perspectivas de la política educativa. Pp. 44-63 y Problemas y teoría a propósito de la gestión pedagógica. Pp. 101-115. Preguntas Respuestas del autor Mi opinión 1. ¿Qué problemas enfrenta la escuela hoy? o La desigualdad social y la calidad de vida de los sectores populares. Por lo cual nos lleva al fracaso escolar. o La escuela lo quiere gobernar como si fuera un estado sin tomar en cuenta otras opiniones. o Hay escuelas y docentes pero no cuenta con una infraestructura adecuada. o El desequilibrio en la distribución de los alumnos y docentes. o Existen dos conjuntos de problemas. El primero se refiere a la política de formación de los recursos humanos y a la concepción del proceso pedagógico. El segundo alude a En mi punto de vista, hoy en día no va ver una escuela perfecta. Esto quiere decir que siempre va ver conflictos dentro de una escuela. Especialmente en las escuelas de Oaxaca seria lo económico, esa falta de recurso que la S.E.P no proporciona a las escuelas; y si las proporciona no son equitativamente o lo usan para lo que no es necesario. Las infraestructuras son inadecuadas por lo cual, el sujeto no puede tener su aprendizaje, en la que el niño no tiene un salón adecuado y el docente se tiene que adaptar al contexto. Otro de los problemas es la deserción de los alumnos, porque no le están tomando importancia al estudio, que ir a la escuela es una pérdida de tiempo. Le quiere comentar una frase que me dijeron cuando fui a mi observación, ¨ la escuela no lo
  • 2. la organización institucional del sistema y de la escuela. o Los cambios que se dan con el avance de la tecnología. hace la infraestructura, sino las personas que elaboran en ella¨. 2. ¿Cómo podemos enfrentarlos? o Los problemas los podemos enfrentar llevando acabo estrategias didácticos pedagógicos. o Organizar la enseñanza en contenidos y metodologías. o Programas flexible, con diseños institucionales diversificados, capacitación en servicio. o Tener lugares donde los docentes puedan encontrar los materiales necesarios para llevar a cabo su labor. o No a la discriminación y aceptar cualquier niño. o Distribución de los niños por salón. Como ya mencione los problemas siempre van a existir, y no vamos a resolverlo, si siempre no quejamos sin hacer nada. Por lo cual, es aceptar el contexto que nos tocó elabora y formular métodos, estrategias, que nos van a ayudar a llevar lo acabo. Como docentes tenemos la capacidad de poder organizar nuestras actividades de la manera más adecuadas y no creer que sabemos todo sino aceptar los errores si lo tuvimos. Otra de las formas, es que el docente busque las formas que la vaga actualizándose y capacitándose para poder estar enfrente a un grupo. 3. ¿Cómo podemos determinar la eficiencia de una escuela? o Cuente con docentes de alta nivel de escolaridad. o Que este organizada de una manera adecuada en la distribución. o Una escuela por medio del nivel que tienen sus alumnos en cuanto a conocimiento. Una escuela, de calidad no es aquel que cuenta con la tecnología más avanzada, la mejor infraestructura y los maestros mayores capacitados en su oficio. La escuela de calidad es el que los niños tenga las ganas de venir día con día sin importar como es la condición de la escuela. La que busca soluciones a los problemas que enfrenta y trabajan en
  • 3. conjunto con los padres de familia, docentes, y alumnos para mejorar lo poco a poco. 4. ¿Cuáles son las funciones de las autoridades educativas? o Las funciones es gestionar escuelas en lugares en las que las necesitan. o Además los docentes, directivos, personal administrativos capacitados. o Elaborar un currículo con asignaturas nuevas. o Los presupuestos de las escuelas. o La distribución de los docentes y su jornada de trabajos. En la actualidad es la que toma las decisiones, sin tomar en cuenta las opiniones de los que son protagonistas en la educación. Además es la que ve, el defecto de los que ejercen esta profesión, sin darse cuenta los mismos problemas que él ha generado en ella. Por lo cual, en el mejoramientos de los planes se tiene que cuestionar ¨ es realmente las necesidades que tiene las comunidades lejanas.¨ También en los planes, que ellos elaboran solamente visualizan el contexto urbano y no de las comunidades.