SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1











DIRECTOR
¿Con qué recursos
humanos cuenta?
¿Cómo se organizan
estos recursos
humanos?
¿Con qué recursos
materiales cuenta?
¿Qué hace con dichos
recursos?
¿Cómo se organiza la
jornada escolar? ¿Por
qué?
¿Cómo están
organizados los espacios
físicos de la escuela?
¿Qué necesidades
educativas cubren esos
espacios? ¿Cuáles no?

MAESTRO
 ¿Qué materiales se
emplea en cada materia?
 ¿Cómo
divide
cada
jornada escolar?
 ¿En qué se basa para
efectuar los cambios de
una a otra materia?
 ¿Cuáles son los efectos
de dividir la jornada
escolar?
 ¿Qué áreas están
contempladas cómo
espacios de enseñanza
aprendizaje en la
escuela?

ALUMNO
 ¿Con qué materiales
cuentas al realizar
actividades en el salón
de clases?
 ¿Qué es lo que más te
gusta del edificio de tu
escuela?
 ¿Qué es lo que no te
gusta de tu edificio
escolar?

PADRE DE FAMILIA
 ¿Qué opina usted acerca
del espacio en donde
laboran sus hijos?
 ¿Qué piensa acerca de la
organización de la
escuela de su hijo?
 ¿Cree usted que la
escuela cuenta con los
materiales necesarios
para el aprendizaje de su
hijo?
 ¿Considera adecuado los
recursos humanos con
los que cuenta la
escuela?

Más contenido relacionado

Similar a Preguntas del protocolo de investigacion

Guía de observación
Guía de observaciónGuía de observación
Guía de observaciónNoe Benavides
 
Guia d eobservacion[1_modific[1]
Guia d eobservacion[1_modific[1]Guia d eobservacion[1_modific[1]
Guia d eobservacion[1_modific[1]Ilse Gonzalez Tecpa
 
Guion de entrevista
Guion de entrevistaGuion de entrevista
Guion de entrevistasdneirf1234
 
GuíA De ObservacióN
GuíA De ObservacióNGuíA De ObservacióN
GuíA De ObservacióNSusyLinda
 
6. guía de observación coapan
6.  guía de observación coapan6.  guía de observación coapan
6. guía de observación coapanSara Jimenez
 
6. guía de observación coapan
6.  guía de observación coapan6.  guía de observación coapan
6. guía de observación coapanSara Jimenez
 
6. Guía de observación coapan
6.  Guía de observación coapan6.  Guía de observación coapan
6. Guía de observación coapanSara Jimenez
 
6. guía de observación coapan
6.  guía de observación coapan6.  guía de observación coapan
6. guía de observación coapanSara Jimenez
 
Guiones de observacion y entrevista
Guiones de observacion y entrevistaGuiones de observacion y entrevista
Guiones de observacion y entrevistaDaryl Vasquez Lopez
 
Guiones de entrevistas
Guiones de entrevistasGuiones de entrevistas
Guiones de entrevistastutuy10
 
¿QUE OBSERVAR?
¿QUE OBSERVAR?¿QUE OBSERVAR?
¿QUE OBSERVAR?decsia
 
¿QUE OBSERVAR?
¿QUE OBSERVAR?¿QUE OBSERVAR?
¿QUE OBSERVAR?decsia
 

Similar a Preguntas del protocolo de investigacion (20)

GUIA ACTV. 4
GUIA ACTV. 4GUIA ACTV. 4
GUIA ACTV. 4
 
ACTIVIDAD 4
ACTIVIDAD 4ACTIVIDAD 4
ACTIVIDAD 4
 
Guiones
GuionesGuiones
Guiones
 
Guía de observación
Guía de observaciónGuía de observación
Guía de observación
 
Guion de entrevista
Guion de entrevistaGuion de entrevista
Guion de entrevista
 
Guia d eobservacion[1_modific[1]
Guia d eobservacion[1_modific[1]Guia d eobservacion[1_modific[1]
Guia d eobservacion[1_modific[1]
 
Ultima guia
Ultima guiaUltima guia
Ultima guia
 
Guion de entrevista
Guion de entrevistaGuion de entrevista
Guion de entrevista
 
Guion de observacions obs1
Guion de observacions obs1Guion de observacions obs1
Guion de observacions obs1
 
Entrevista
EntrevistaEntrevista
Entrevista
 
GuíA De ObservacióN
GuíA De ObservacióNGuíA De ObservacióN
GuíA De ObservacióN
 
Psicología de la educación
Psicología de la educaciónPsicología de la educación
Psicología de la educación
 
6. guía de observación coapan
6.  guía de observación coapan6.  guía de observación coapan
6. guía de observación coapan
 
6. guía de observación coapan
6.  guía de observación coapan6.  guía de observación coapan
6. guía de observación coapan
 
6. Guía de observación coapan
6.  Guía de observación coapan6.  Guía de observación coapan
6. Guía de observación coapan
 
6. guía de observación coapan
6.  guía de observación coapan6.  guía de observación coapan
6. guía de observación coapan
 
Guiones de observacion y entrevista
Guiones de observacion y entrevistaGuiones de observacion y entrevista
Guiones de observacion y entrevista
 
Guiones de entrevistas
Guiones de entrevistasGuiones de entrevistas
Guiones de entrevistas
 
¿QUE OBSERVAR?
¿QUE OBSERVAR?¿QUE OBSERVAR?
¿QUE OBSERVAR?
 
¿QUE OBSERVAR?
¿QUE OBSERVAR?¿QUE OBSERVAR?
¿QUE OBSERVAR?
 

Más de andresienriquez

Planeacion de ciencias naturales
Planeacion de ciencias naturalesPlaneacion de ciencias naturales
Planeacion de ciencias naturalesandresienriquez
 
La importancia de la tipología social para promover la formación de lectores...
La importancia de la tipología social  para promover la formación de lectores...La importancia de la tipología social  para promover la formación de lectores...
La importancia de la tipología social para promover la formación de lectores...andresienriquez
 
Amigos de la naturaleza proyecto
Amigos de la naturaleza proyectoAmigos de la naturaleza proyecto
Amigos de la naturaleza proyectoandresienriquez
 
Gestionar el conocimiento miguel A. santos
Gestionar el conocimiento miguel A. santos Gestionar el conocimiento miguel A. santos
Gestionar el conocimiento miguel A. santos andresienriquez
 
El nuevo profesor y la nueva profesora
El nuevo profesor y la nueva profesoraEl nuevo profesor y la nueva profesora
El nuevo profesor y la nueva profesoraandresienriquez
 
La investigación de la dimensión áulica
La investigación de la dimensión áulicaLa investigación de la dimensión áulica
La investigación de la dimensión áulicaandresienriquez
 
Diario de campo Miriam Andresi Enriquez 2
Diario de campo Miriam Andresi Enriquez 2Diario de campo Miriam Andresi Enriquez 2
Diario de campo Miriam Andresi Enriquez 2andresienriquez
 
Propuesta de la Introducción de las literales
Propuesta de la Introducción de las literalesPropuesta de la Introducción de las literales
Propuesta de la Introducción de las literalesandresienriquez
 
Planeación de hortencia
Planeación de hortenciaPlaneación de hortencia
Planeación de hortenciaandresienriquez
 
Notas de lectura español
Notas de lectura españolNotas de lectura español
Notas de lectura españolandresienriquez
 
Plan por proyecto de español
Plan por proyecto de españolPlan por proyecto de español
Plan por proyecto de españolandresienriquez
 
Il marquidondo el cuento
Il marquidondo el cuentoIl marquidondo el cuento
Il marquidondo el cuentoandresienriquez
 

Más de andresienriquez (20)

Protocolo escolar
Protocolo escolarProtocolo escolar
Protocolo escolar
 
Protocolo social
Protocolo socialProtocolo social
Protocolo social
 
Protocolo aulico
Protocolo aulicoProtocolo aulico
Protocolo aulico
 
Planeacion de ciencias naturales
Planeacion de ciencias naturalesPlaneacion de ciencias naturales
Planeacion de ciencias naturales
 
La importancia de la tipología social para promover la formación de lectores...
La importancia de la tipología social  para promover la formación de lectores...La importancia de la tipología social  para promover la formación de lectores...
La importancia de la tipología social para promover la formación de lectores...
 
Amigos de la naturaleza proyecto
Amigos de la naturaleza proyectoAmigos de la naturaleza proyecto
Amigos de la naturaleza proyecto
 
Rene el trabajo
Rene el trabajoRene el trabajo
Rene el trabajo
 
Gestionar el conocimiento miguel A. santos
Gestionar el conocimiento miguel A. santos Gestionar el conocimiento miguel A. santos
Gestionar el conocimiento miguel A. santos
 
El nuevo profesor y la nueva profesora
El nuevo profesor y la nueva profesoraEl nuevo profesor y la nueva profesora
El nuevo profesor y la nueva profesora
 
La investigación de la dimensión áulica
La investigación de la dimensión áulicaLa investigación de la dimensión áulica
La investigación de la dimensión áulica
 
Diario de campo Miriam Andresi Enriquez 2
Diario de campo Miriam Andresi Enriquez 2Diario de campo Miriam Andresi Enriquez 2
Diario de campo Miriam Andresi Enriquez 2
 
Propuesta de la Introducción de las literales
Propuesta de la Introducción de las literalesPropuesta de la Introducción de las literales
Propuesta de la Introducción de las literales
 
Planeacion de algebra
Planeacion de algebraPlaneacion de algebra
Planeacion de algebra
 
Planeación de hortencia
Planeación de hortenciaPlaneación de hortencia
Planeación de hortencia
 
ni una sola
ni una sola ni una sola
ni una sola
 
Gestión escolar final
Gestión escolar finalGestión escolar final
Gestión escolar final
 
Gestión escolar final
Gestión escolar finalGestión escolar final
Gestión escolar final
 
Notas de lectura español
Notas de lectura españolNotas de lectura español
Notas de lectura español
 
Plan por proyecto de español
Plan por proyecto de españolPlan por proyecto de español
Plan por proyecto de español
 
Il marquidondo el cuento
Il marquidondo el cuentoIl marquidondo el cuento
Il marquidondo el cuento
 

Preguntas del protocolo de investigacion

  • 1.        DIRECTOR ¿Con qué recursos humanos cuenta? ¿Cómo se organizan estos recursos humanos? ¿Con qué recursos materiales cuenta? ¿Qué hace con dichos recursos? ¿Cómo se organiza la jornada escolar? ¿Por qué? ¿Cómo están organizados los espacios físicos de la escuela? ¿Qué necesidades educativas cubren esos espacios? ¿Cuáles no? MAESTRO  ¿Qué materiales se emplea en cada materia?  ¿Cómo divide cada jornada escolar?  ¿En qué se basa para efectuar los cambios de una a otra materia?  ¿Cuáles son los efectos de dividir la jornada escolar?  ¿Qué áreas están contempladas cómo espacios de enseñanza aprendizaje en la escuela? ALUMNO  ¿Con qué materiales cuentas al realizar actividades en el salón de clases?  ¿Qué es lo que más te gusta del edificio de tu escuela?  ¿Qué es lo que no te gusta de tu edificio escolar? PADRE DE FAMILIA  ¿Qué opina usted acerca del espacio en donde laboran sus hijos?  ¿Qué piensa acerca de la organización de la escuela de su hijo?  ¿Cree usted que la escuela cuenta con los materiales necesarios para el aprendizaje de su hijo?  ¿Considera adecuado los recursos humanos con los que cuenta la escuela?