5ta Sesión PROFORDEMS Gen. 7 bis

1. Diplomado
Competencias Docentes en el Nivel
Medio Superior
5ª sesión

2. Agenda del día:
• Interpretación de Test de estilos de aprendizaje
• Retomar dudas sobre las actividad 7, 8 y 9.
• Lectura y análisis en equipos de las 5 Dimensiones de
Marzano
• Actividad 10. Delimitación de estrategias de aprendizaje
• ¿Qué dice Parcerisa en su capítulo 3 sobre la idoneidad de
los materiales?
• Trabajar actividad 12 y planear la 11
• Tareas y acuerdos
• FIN… Nos podemos ir en paz.

3. Estilos de Aprendizaje
¿Cuál es nuestro estilo al día de
hoy según el test de Bernice
McCarthy?

4. Sobre actividades 7, 8 y 9
• ¿Qué estrategia me llamo más la atención del catálogo y
por qué?
• ¿Cómo logro que el propósito, la evaluación y la estrategia
estén en el mismo nivel de conocimiento (alineamiento
constructivo)?
• ¿Qué pasa cuando no esta bien redactado el propósito?
• ¿Qué hay de los niveles?
• ¿Qué pasa si nos adelantamos con los propósitos o la
estrategia?

5. Preparando Act 10
• Numerate del 1 a 5 y reunete en equipos de acuerdo al
número que te toco.
• Revisa con tu equipo la lectura de Maria Elena Chan María
Elena Chan “Algunas ideas para el diseño de actividades
de aprendizaje”.
• Al azar expondrás a tus compañeros una de las
Dimensiones del Aprendizaje de Marzano y un ejemplo de
aplicación, según lo que te corresponda.

6. Actividad de Aprendizaje 10. Delimitación
de estrategias de aprendizaje.
Seleccione del inventario elaborado en la actividad 9,
aquellas estrategias que mejor apoyen el desarrollo de las
competencias a desarrollar y de los contenidos a trabajar en
su asignatura o unidad de aprendizaje.
Apoyate del formato de la actividad 10 (que te voy a dar) y
estructura una propuesta de estrategia siguiento las 5
dimensiones de Marzano. Para el llenado de la tabla toma
en cuenta:
– Las técncias que elegiste de la actividad anterior
– La información que integraste en la actividad 8

8. Actividad de Aprendizaje 10. Delimitación de
estrategias de aprendizaje.
• Revise que las estrategias de aprendizaje y las secuencias
de actividades propuestas sean coherentes con las
competencias, el o los propósito (s), los contenidos y los
productos.
• Elabora una justificación para fundamentar la elección
de la estrategia de aprendizaje (y sus respectivas
actividades) en función al desarrollo de la competencia y
el propósito, y agrégalo después de la tabla a manera de
conclusiones.

9. ¿Qué dice Parcerisa?
• ¿Cuándo un material es adecuado?
• ¿Cuál es la importancia de establecer criterios para el
uso de los materiales?
• ¿A qué se refiere el autor cuando menciona que hay
diferentes tipos de materiales para la promoción de
distintos tipos de conocimiento?
• ¿Cuál es la importancia de que el material se relacione
con el medio del nuestros alumnos?

10. Actividad de aprendizaje 12. Delimitación de recursos y
materiales didácticos para el desarrollo de las estrategias
de aprendizajes.
• Identifique cuáles son los recursos y materiales que se emplearán en
cada una de las estrategias y los elementos a considerar para su
elección.
• Analice la relación de los recursos y materiales con los contenidos a
trabajar, la competencia y el propósito. Los recursos y materiales
pueden ser de cualquier naturaleza (texto, video, audio, multimedia,
alguna página web, materiales diversos, entre otros).
• En la tabla que les mande para esta actividad agrega la información
que falta (que esta en la 8).
• Describa en un documento de Word la función de cada uno de los
recursos y materiales para cada estrategia seleccionada

11. Actividad de aprendizaje 11. Diseño y aplicación de
materiales, medios y recursos didácticos.
• Con base en el propósito, las competencias a desarrollar, estrategia y
producto, diseña o adapta un material didáctico que responda a la
estrategia de aprendizaje seleccionada en la tabla de la actividad 10.
• Una vez identificado el material didáctico que vas a elaborar, considera
los siguientes puntos:
• ¿El material didáctico atiende al logro de las competencias programadas
en su secuencia?
• ¿El material didáctico que desarrolló es congruente con las estrategias
programadas?
NOTA: Para la elaboración del material toma como base la rúbrica de esta
actividad en el manual (si el criterio no aplica para tu tipo de material,
considera solo los que si aplican).

12. Continua la 11- Para la siguiente sesión
• Por equipo, presenten los materiales elaborados y seleccionen uno,
para exponerlo al grupo. Es decir, cada equipo presentará un
material, al término de la presentación, el grupo basándose en la
rúbrica evaluará el material didáctico con el objetivo de
retroalimentarlo y generar mejoras al mismo.
• Finalmente, integre en un documento:
• La explicación de la elaboración del material, refiriendo su secuencia
de aplicación.
• Conclusiones personales acerca de lo realizado de manera individual y
por equipos.

13. Tareas
• Corregir actividades 7, 8 y 9 (el lunes a las 8 am) para los que tuvieron
observaciones.
• TODOS Subir actividades 10 y 12 (a más tardar el miércoles).
• TODOS Elaborar y traer a la siguiente sesión una material para
exponer ante sus compañeros de área (Act. 11), para la exposición
deberán considerar lo siguiente:
– Estrategia de enseñanza aprendizaje en la que va inmerso el material.
– Explicar las características del material.
– Explicar la pertinencia del material para esa estrategia en función o
otros posibles materiales.
Esta vez no hay lectura (podrán descansar un poco).☺

14. ¡Que tengan un lindo puente!¡Que tengan un lindo puente!