1. Evaluación de la actividad 10
El reporte comprende:
1. La integración de la tabla elaborada en la actividad 9, adicionándole una columna
en la escribieron la o las estrategias seleccionadas, revisando que sean coherentes
con las competencias, el o los propósito(s), los contenidos y los productos.
2. Una justificación para fundamentar la elección de la(s) estrategia(s) de aprendizaje
en función del desarrollo de la competencia y propósito.
Aspectos del trabajo que se considerarán en el desarrollo y en el reporte de la actividad:
 Sigue los lineamientos para el trabajo en equipo y el diálogo grupal.
 Incorpora elementos de las lecturas realizadas al identificar elementos de utilidad
para, posteriormente, elegir una estrategia didáctica.
 Elige la estrategia didáctica y delinea un planteamiento para su desarrollo en clase.
Define explícitamente los elementos que considerará en su propuesta,
argumentando por qué es importante incluirlos. En este sentido, es necesario que
todos los elementos que integran la propuesta sean congruentes, a fin de poder
aplicarse en una situación real.
 Caracteriza el contexto en el que se realizará la estrategia didáctica.
 Elabora de forma individual, un documento en Word donde integra la propuesta
con comentarios propios, del asesor y del pleno, así como la justificación de la
estrategia elegida y las conclusiones respecto a este trabajo.
Criterios para la evaluación de la actividad 10
Calificación
No
satisfactori
o
Regular
Bien
Criterio
No define explícitamente los elementos que considerará en su
propuesta o no presenta argumentos sólidos para justificar su
inclusión.
Los elementos que integran la propuesta del recurso o material
didáctico no son congruentes o no se pueden aplicar en una situación
real.
No caracteriza el contexto en el que se realizará la validación del
recurso o material didáctico.
Presenta la estrategia y su desarrollo pero no integra los elementos
que le dan sentido (objetivo de aprendizaje, tipo de conocimiento,
niveles de comprensión, tareas de evaluación, entre otros) o no
caracteriza el contexto en el que se llevará a cabo.
Define explícitamente los elementos que considerará en su propuesta
argumentando por qué es importante incluirlos.
Presenta la estrategia aplicable en su grupo de estudiantes, en la que
sea posible apreciar un uso didáctico de los medios, de conformidad
con la disciplina, características del grupo, tiempo disponible para el

2. tema, así como el tipo de tecnología propia de los medios a emplear
dentro de su propuesta, presentando una sólida congruencia con los
demás elementos (objetivo de aprendizaje, tipo de conocimiento,
niveles de comprensión, tareas de evaluación, entre otros).
Caracteriza el contexto en el que se realizará la estrategia.
Incluye unas conclusiones personales que incorporan los comentarios
vertidos sobre la propuesta y comentarios en plenaria.
Excelente
Lo mismo que en Bien pero, además, concluye con un análisis que
brinda una explicación de cómo la estrategia presentada contribuye al
desarrollo de las competencias genéricas del bachiller, con
argumentos sólidos, ejemplos pertinentes y citas bien articuladas de
las lecturas sugeridas o de otras relacionadas.