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Educación parala igualdad. Mujeres para la acción política

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Conferencia en el marco de la Cumbre internacional de Comunicación Política en Lima, Perú. 2, 3 y 4 de diciembre de 2015.

Publicado en: Noticias y política
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Educación parala igualdad. Mujeres para la acción política

  1. 1. EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD MUJERES PARA LA ACCIÓN POLÍTICA Ángela Paloma Martín @anpamar angelap@ideograma.es
  2. 2. https://books.google.com.ec/books?id=pVV1AdFxuXMC&pg=PA50&lpg=P A50&dq=Leonor+Serrano+i+Pablo&source=bl&ots=mPhfefaBzR&sig=nkjb 9wh9ZXGkm0RvQ1Fi6SFicow&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwjsxZCx2rbJAhU MQiYKHdIkDsEQ6AEIIzAB#v=onepage&q=Leonor%20Serrano%20i%20Pab lo&f=false
  3. 3. ¿Mostrarlo cada día es suficiente?
  4. 4. OBSTÁCULOS
  5. 5. 1. Querer y no poder acceder a puestos de liderazgo y toma de decisión
  6. 6. 2. La crítica y soledad que siente la líder
  7. 7. 3. Olvidarse de llevar a cabo estrategias de igualdad de género
  8. 8. ¡ESTAR!
  9. 9. Pero… ¿Están todas las que son o están todas las que quieren que estén?
  10. 10. Hay que decir “no” a tiempo cuando son los hombres los que ofrecen cargos para que hagamos las mujeres lo que ellos deciden
  11. 11. Hay que aprovechar las oportunidades, no ser oportunistas engañándonos a nosotras mismas, porque entonces alimentaríamos la bestia de la desigualdad.
  12. 12. “Distintos estudios coinciden (…) que aunque las representantes llegan a un número creciente al legislativo, no desempeñan un papel relevante en las cámaras” (Heath, Schwindt-Bayer y Taylor-Robinson, 2005; Valiente, Ramiro y Morales, 2003; Raynolds, 1999)
  13. 13. Somos menos y con menos influencia Y cuando estamos permanecemos menos tiempo
  14. 14. Olvidar prejuicios
  15. 15. Saltar obstáculos
  16. 16. Más visibilidad
  17. 17. No hay que ser más para contentar a una parte del electorado
  18. 18. Más, para hacer más política…
  19. 19. …a largo plazo
  20. 20. INFLUENTE RELEVANTE REAL
  21. 21. El número de mujeres en los parlamentos puede condicionar el tipo de políticas que se debatan y aprueben
  22. 22. Qué Para qué Cómo
  23. 23. DISTANCIA ENTRE LA IGUALDAD LEGAL Y LA IGUALDAD
  24. 24. Helen Fisher
  25. 25. Habilidad verbal
  26. 26. Capacidad para interpretar posturas, gestos, expresiones faciales
  27. 27. Sensibilidad emocional
  28. 28. Empatía
  29. 29. Sentido del tacto, del olfato, del oído…
  30. 30. Paciencia
  31. 31. Capacidad para pensar
  32. 32. Capacidad para hacer varias cosas simultáneas
  33. 33. Amplia visión contextual de las cosas
  34. 34. Talento para crear redes de contacto y negociar
  35. 35. Preferencia para cooperar y llegar a consensos
  36. 36. Y liderar sirviéndose de equipos igualitarios
  37. 37. Foto de: http://revistadeletras.net/escuela-rdl-honestidad-para-el-siglo-xxi-el-resurgir-del-periodismo/
  38. 38. El futuro ES con las MUJERES
  39. 39. ¿Y si alimentamos el talento antes que las cuotas?
  40. 40. El talento no entiende de género
  41. 41. El talento no entiende de género Tampoco la inteligencia
  42. 42. Ni el esfuerzo
  43. 43. Ni la reflexión, ni la capacidad…
  44. 44. Los sueños tampoco entienden de género
  45. 45. Educar en valores. http://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=2179
  46. 46. Y en valores no sexistas, empezando por el lenguaje http://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=2179
  47. 47. Potenciar habilidades y competencias http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5031696
  48. 48. Educar en igualdad y para la igualdad http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3628271.pdf
  49. 49. “Romper los nexos que actualmente existen entre roles de género, elección de estudios, desarrollo profesional, relación con el ámbito doméstico y de cuidado y autonomía personal. Sólo así será posible promover proyectos de vida adulta propios que posibiliten construir relaciones interpersonales igualitarias y con ello, contribuir a un modelo social más justo” Ana Agirre Saez de Eguilaz http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5031696
  50. 50. “Un niño, un maestro, un libro y un lápiz pueden cambiar el mundo. La educación es la única solución” -Malala
  51. 51. La educación es la única solución, como la educación también es libertad.
  52. 52. Libertad de ser, libertad de pensar y de decidir qué ser y hasta dónde se quiere llegar.
  53. 53. Ángela Paloma Martín @anpamar angelap@ideograma.es

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