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RELACIÓN DE COMPETENCIAS CON INDICADORES.
SEXTO GRADO
ÁREA: MATEMÁTICA
Competencia
1. Reconoce y usa el sistema de numeración decimal como un sistema de numeración
posicional y lo diferencia de un sistema de numeración no posicional.
Indicadores:
a. Reconoce y aplica los principios de la escritura de números romanos
b. Escribe números naturales en los sistemas posicionales de base 2 y 5
c. Aproxima y redondea números naturales y decimales
d. Compone y descompone números en forma aditiva y en forma polinómica.
e. Compara y ordena números de numeración decimal
f. Compara y ordena fracciones de diferentes denominadores, usando fracciones
equivalentes o el mínimo común múltiplo de los denominadores
2. Inicia el estudio de los números negativos como una necesidad de ampliar los
números naturales
Indicadores:
a. Compara y ordena números naturales y negativos
b. Lee, escribe y usa los números negativos en situaciones cotidianas.
3. Utiliza las operaciones: adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación
con números naturales y decimales al seleccionar estrategias de cálculo y aplicar las
propiedades de la adición y de la multiplicación
Indicadores:
a. Utiliza las propiedades conmutativa, asociativa, elemento neutro y distributiva
de la adición y la multiplicación
b. Lee, escribe e interpreta los elementos de una potencia.
c. Compara y ordena potencia
d. Realiza operaciones de raíz cuadrada y raíz cúbica.
e. Utiliza los criterios de divisibilidad por 2, 3, 5, 6, y 9 para descomponer
números en factores primos.
f. Determina el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor de dos o tres
números naturales.
g. Selecciona el orden de realización de las operaciones en ejercicios combinados
de adición, sustracción, multiplicación y división
h. Determina sumas algebraicas.
4. Utiliza las operaciones: adición, sustracción, multiplicación y división con fracciones,
al seleccionar estrategias de cálculo y aplicar las propiedades de la adición y de la
multiplicación.
Indicadores:
a. Realiza operaciones combinadas de adición y sustracción de fracciones con
diferente denominador, usando el mínimo común múltiplo de los
denominadores
b. Realiza operaciones de multiplicación y división de fracciones.
c. Selecciona el orden de realización de las operaciones en ejercicios combinados
de adición, sustracción, multiplicación y división de y expresa los resultados en
forma de fracción irreducible.
5. Reconoce los términos de las igualdades seleccionando estrategias de cálculo tanto por
tanteo y despejando en las cuáles intervienen números naturales y cuyas soluciones
son números naturales.
Indicadores:
a. Identifica los miembros, términos, la incógnita y la solución de una ecuación.
b. Calcula porcentajes mentalmente y por escrito.
6. Reconoce, describe y construye figuras planas y cuerpos geométricos, usando los
instrumentos de dibujo y materiales disponibles en su entorno.
Indicadores:
a. Elabora plantillas para construir objetos con forma de prismas, pirámides y
cuerpos geométricos.
b. Traza la circunferencia inscrita y circunscrita de un polígono regular
c. Reconoce los polígonos y su clasificación
d. Identifica, traza y construye diferentes tipos de cuadriláteros
e. Traza mediatrices, medianas y alturas a los lados de un triángulo
f. Traza bisectrices de los ángulos internos de un triángulo.
g. Construye polígonos congruentes, usando congruencia de segmentos y
ángulos
h. Traza figuras simétricas respecto a un eje de simetría.
7. Calcula longitudes, áreas y volúmenes de figuras planas y cuerpos geométricos y
establece relaciones entre las unidades de medidas.
Indicadores:
a. Establece equivalencias entre las medidas de superficie.
b. Realiza operaciones con medidas de tiempo
c. Identifica, lee y escribe los múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado
d. Identifica los submúltiplos de un metro cúbico.
e. Determina y calcula las conversiones entre capacidad y volumen
f. Calcula y estima el área y perímetro de figuras planas.
g. Calcula y estima el área de figuras planas mediante la descomposición en otras
figuras
h. Usa la fórmula para calcular la longitud de una circunferencia.
8. Analiza y toma decisiones sobre situaciones sociales, sanitarias y ambientales al
elaborar e interpretar tablas y gráficos y determinar medidas de tendencia central.
Indicadores:
a. Elabora tablas y gráficos para recolectar, organizar y analizar datos.
b. Calcula e interpreta la media aritmética y la mediana de un conjunto de datos
no agrupados o agrupados en tablas de frecuencia.
c. Determina la probabilidad de un suceso.
9. Resuelve problemas cualitativos y cuantitativos del contexto escolar, familiar y
social, utilizando diversos tipos de razonamiento, seleccionando entre diversas
estrategias de solución y aplicando los contenidos referidos números, operaciones,
medidas, geometría, estadística y probabilidad.
Indicadores:
a. Identifica los elementos de las operaciones básicas.
b. Al resolver problemas: selecciona los datos y las operaciones
correspondientes, obtiene resultados adecuados y redacta respuestas
completas según la pregunta.
c. Expresa en forma oral operaciones de cálculo mental.
10. Reconoce el trabajo individual y en equipo como fuente de avance personal y social.
Indicadores:
a. Reconoce la necesidad de actuar con honestidad y respeto en
intercambios.
b. Reconoce la importancia de aceptar las normas de participación
c. Aprecia la calidad en sus trabajos, actividades y asignaciones en la
presentación de forma clara y ordenada
d. Reconoce la importancia de la comunicación y el razonamiento al participar
en trabajos de equipo.
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
Competencia
1. Participa en conversaciones, discusiones, exposiciones, debates, coloquios y foros
como hablante y como oyente con adecuación al contexto situacional respeto a las
ideas ajenas, haciendo uso de las normas de interacción social con actitud reflexiva,
crítica y creativa
Indicadores:
a. Pronuncia en forma clara y definida, adecuando la entonación y el tono de
voz.
b. Participa en dinámicas de grupo, como debates, Phillips 66, coloquios y
foros
c. Planifica, organiza y jerarquiza ideas para la realización de exposiciones
orales.
d. Argumenta ideas, opiniones y puntos de vista sobre temas variados.
e. Asume su responsabilidad como sujeto activo en la construcción de sus
aprendizajes.
2. Comprende diversos textos narrativos, instruccionales, expositivos y argumentativos
escritos.
Indicadores:
a. Identifica y diferencia la estructura general de diversos tipos de textos
b. Realiza inferencias, anticipaciones y predicciones como estrategias de
comprensión lectora.
c. Identifica párrafos como unidades organizadoras del texto.
d. Infiere significados de palabras desconocidas a partir de la identificación de
sufijos y prefijos
e. Realiza lecturas rápidas, detenidas, exploratorias y de repaso como
estrategias de comprensión lectora
f. Asume la lectura como instrumento de aprendizaje y de desarrollo del
pensamiento.
3. Afianza el desarrollo de su capacidad de investigación y búsqueda permanente de la
información
Indicadores:
a. Utiliza el diccionario para buscar significados, ampliar su vocabulario y
revisar la ortografía de vocablos.
b. Realiza investigaciones siguiendo las normas establecidas para ejecutarlas.
c. Realiza registro a través de toma de notas, subrayado de ideas y resumen.
d. Elabora cuadros sinópticos, mapas mentales, conceptuales y esquemas.
4. Utiliza en forma adecuada elementos normativos de la lengua, valora su importancia
para el logro de una comunicación eficaz
Indicadores:
a. Produce párrafos coherentes
b. Utiliza los conectivos para establecer relaciones entre palabras, oraciones y
párrafos de un texto.
c. Sustituye vocablos por sinónimos y formas pronominales en la redacción
de textos escritos.
d. Separa en sílabas palabras que tengan hiato y diptongo
e. Identifica palabras agudas, graves y esdrújulas.
f. Reconoce y usa donde corresponde los signos de puntuación
g. Respeta y cumple las normas ortográficas.
h. Reconoce e identifica el acento ortográfico, prosódico y diacrítico.
5. Utiliza en forma adecuada los elementos normativos de la lengua e inicia la
comprensión de su estructura y funcionamiento.
Indicadores:
a. Reconoce y usa sustantivos, adjetivos, adverbios y verbos
b. Reconoce y emplea sufijos y prefijos de uso frecuente
c. Atiende las relaciones de concordancia de género, número, persona y
tiempo, como las transformaciones de la estructura morfológica del verbo.
d. Identifica las preposiciones, interjecciones y conjunciones en sus
producciones.
e. Reconoce el análisis gramatical de las palabras por su naturaleza,
estructura y forma
f. Identifica palabras que amplían el núcleo del sujeto y del predicado
6. Participa en forma crítica y reflexiva en procesos de interacción comunicativa
relacionados con su entorno natural y socio-cultural.
Indicadores:
a. Elabora material publicitario para apoyar campañas de interés escolar y
comunitario.
b. Lee y comprende publicaciones periódicas (prensa, revistas, folletos,
catálogos, etc)
7. Reconoce la literatura como fuente de recreación, goce estético, valoración de su
acervo cultural, identidad nacional y como de reflexión y desarrollo de sus
posibilidades creativas e imaginativas.
Indicadores:
a. Lee novelas, fábulas, cuentos, mitos, leyendas y poemas
b. Reconoce la rima asonante y consonante
c. Identifica y diferencia algunos recursos literarios (símil, hipérbole,
humanización, onomatopeya, metáfora, repetición y derivación).
d. Reconoce y realiza la estructura del análisis de un texto literario.
e. Elabora guiones para realizar dramatizaciones.
f. Elabora poemas, adivinanzas, refranes y acrósticos.
8. Produce textos narrativos, descriptivos, instruccionales, expositivos y
argumentativos coherentes según la intención y situación comunicativa y de acuerdo
con los elementos normativos de la lengua
Indicadores:
a. Parafrasea textos leídos.
b. Produce textos instruccionales sencillos
c. Elabora informes y trabajos expositivos escritos.
d. Respeta las normas de presentación de los trabajos escritos.
ÁREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGÍA
Competencia
1. Reconoce las distintas formas de agrupación y combinación que tiene la materia
prima al formar materiales, sustancias y mezclas en las relaciones de causa y efecto
que ocurren en la naturaleza
Indicadores:
a. Comprende la importancia del uso adecuado de materiales, mezclas y
sustancias
b. Identifica masa, volumen y densidad de los materiales.
2. Asume una actitud crítica al analizar situaciones que involucran el comportamiento
ciudadano, el respeto a la vida, la protección del ambiente y los valores humanos.
Indicadores:
a. Identifica la capa de la geósfera terrestre.
b. Reconoce la importancia de los minerales y las rocas
c. Conoce los suelos y sus tipos
d. Comprende el ciclo del agua y la importancia de la hidrografía del planeta
e. Comprende la biósfera y los ecosistemas.
f. Conoce los eventos socio-naturales
g. Conoce las consecuencias de la contaminación ambiental
h. Comprende la necesidad de ahorro de la energía eléctrica para la
preservación del planeta.
3. Muestra autonomía para promover su salud física y mental, mejorar su calidad de
vida y actuar en armonía con el ambiente
Indicadores:
a. Describe la importancia de una buena alimentación
b. Conoce las enfermedades virales y bacterianas
c. Conoce las enfermedades de transmisión sexual y sus efectos psicológicos en las
personas que las padecen.
d. Elabora su proyecto de vida.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
Competencia
1. Participa en manifestaciones culturales tradicionales de su localidad, región y país.
Indicadores:
a. Reconoce el origen cultural de Venezuela
b. Construye calendarios festivos de las manifestaciones de cultura popular,
tradicional que se realizan en la localidad, región y nación.
2. Participa en conversaciones sobre la defensa de los derechos humanos como
fundamento para la convivencia en sociedad.
Indicadores:
a. Participa y reflexiona ante la necesidad de defender los derechos humanos
b. Participa en conversaciones e interpreta los enunciados sobre los derechos
humanos.
c. Describe correctamente a un buen ciudadano
3. Analiza el sistema democrático y la Constitución Nacional donde se ejerce la práctica
democrática
Indicadores:
a. Conoce las disposiciones de la Constitución Nacional sobre el ejercicio de la
democracia
b. Elabora un cuadro comparativo entre las características de la democracia y la
dictadura.
c. Caracteriza la Democracia Participativa
4. Reconoce la evolución política de Venezuela desde 1859 hasta la actualidad y los
cambios sociales y económicos que se han registrado durante cada uno de los
períodos políticos de nuestra historia
a. Discute y analiza la Revolución Restauradora, sus personajes y enumera lasa
características del Gobierno de Cipriano Castro
b. Discute y analiza las características del Gobierno de Juan Vicente Gómez y el
surgimiento de nuevas políticas
c. Elabora una línea cronológica de los gobiernos democráticos desde 1959 hasta
nuestros días.
5. Analiza los cambios que generó el petróleo en nuestro país y reconoce la importancia
de este recurso en el planeta.
a. Discute y analiza sobre la apertura petrolera y los cambios económicos, políticos y
sociales del país.
b. Elabora un cuadro comparativo sobre las características de las principales energías
alternativas.

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Relación competencias indicadores_6_togrado

  • 1. RELACIÓN DE COMPETENCIAS CON INDICADORES. SEXTO GRADO ÁREA: MATEMÁTICA Competencia 1. Reconoce y usa el sistema de numeración decimal como un sistema de numeración posicional y lo diferencia de un sistema de numeración no posicional. Indicadores: a. Reconoce y aplica los principios de la escritura de números romanos b. Escribe números naturales en los sistemas posicionales de base 2 y 5 c. Aproxima y redondea números naturales y decimales d. Compone y descompone números en forma aditiva y en forma polinómica. e. Compara y ordena números de numeración decimal f. Compara y ordena fracciones de diferentes denominadores, usando fracciones equivalentes o el mínimo común múltiplo de los denominadores 2. Inicia el estudio de los números negativos como una necesidad de ampliar los números naturales Indicadores: a. Compara y ordena números naturales y negativos b. Lee, escribe y usa los números negativos en situaciones cotidianas. 3. Utiliza las operaciones: adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación con números naturales y decimales al seleccionar estrategias de cálculo y aplicar las propiedades de la adición y de la multiplicación Indicadores: a. Utiliza las propiedades conmutativa, asociativa, elemento neutro y distributiva de la adición y la multiplicación b. Lee, escribe e interpreta los elementos de una potencia. c. Compara y ordena potencia d. Realiza operaciones de raíz cuadrada y raíz cúbica. e. Utiliza los criterios de divisibilidad por 2, 3, 5, 6, y 9 para descomponer números en factores primos. f. Determina el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor de dos o tres números naturales. g. Selecciona el orden de realización de las operaciones en ejercicios combinados de adición, sustracción, multiplicación y división h. Determina sumas algebraicas. 4. Utiliza las operaciones: adición, sustracción, multiplicación y división con fracciones, al seleccionar estrategias de cálculo y aplicar las propiedades de la adición y de la multiplicación. Indicadores: a. Realiza operaciones combinadas de adición y sustracción de fracciones con diferente denominador, usando el mínimo común múltiplo de los denominadores b. Realiza operaciones de multiplicación y división de fracciones. c. Selecciona el orden de realización de las operaciones en ejercicios combinados de adición, sustracción, multiplicación y división de y expresa los resultados en forma de fracción irreducible.
  • 2. 5. Reconoce los términos de las igualdades seleccionando estrategias de cálculo tanto por tanteo y despejando en las cuáles intervienen números naturales y cuyas soluciones son números naturales. Indicadores: a. Identifica los miembros, términos, la incógnita y la solución de una ecuación. b. Calcula porcentajes mentalmente y por escrito. 6. Reconoce, describe y construye figuras planas y cuerpos geométricos, usando los instrumentos de dibujo y materiales disponibles en su entorno. Indicadores: a. Elabora plantillas para construir objetos con forma de prismas, pirámides y cuerpos geométricos. b. Traza la circunferencia inscrita y circunscrita de un polígono regular c. Reconoce los polígonos y su clasificación d. Identifica, traza y construye diferentes tipos de cuadriláteros e. Traza mediatrices, medianas y alturas a los lados de un triángulo f. Traza bisectrices de los ángulos internos de un triángulo. g. Construye polígonos congruentes, usando congruencia de segmentos y ángulos h. Traza figuras simétricas respecto a un eje de simetría. 7. Calcula longitudes, áreas y volúmenes de figuras planas y cuerpos geométricos y establece relaciones entre las unidades de medidas. Indicadores: a. Establece equivalencias entre las medidas de superficie. b. Realiza operaciones con medidas de tiempo c. Identifica, lee y escribe los múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado d. Identifica los submúltiplos de un metro cúbico. e. Determina y calcula las conversiones entre capacidad y volumen f. Calcula y estima el área y perímetro de figuras planas. g. Calcula y estima el área de figuras planas mediante la descomposición en otras figuras h. Usa la fórmula para calcular la longitud de una circunferencia. 8. Analiza y toma decisiones sobre situaciones sociales, sanitarias y ambientales al elaborar e interpretar tablas y gráficos y determinar medidas de tendencia central. Indicadores: a. Elabora tablas y gráficos para recolectar, organizar y analizar datos. b. Calcula e interpreta la media aritmética y la mediana de un conjunto de datos no agrupados o agrupados en tablas de frecuencia. c. Determina la probabilidad de un suceso. 9. Resuelve problemas cualitativos y cuantitativos del contexto escolar, familiar y social, utilizando diversos tipos de razonamiento, seleccionando entre diversas estrategias de solución y aplicando los contenidos referidos números, operaciones, medidas, geometría, estadística y probabilidad.
  • 3. Indicadores: a. Identifica los elementos de las operaciones básicas. b. Al resolver problemas: selecciona los datos y las operaciones correspondientes, obtiene resultados adecuados y redacta respuestas completas según la pregunta. c. Expresa en forma oral operaciones de cálculo mental. 10. Reconoce el trabajo individual y en equipo como fuente de avance personal y social. Indicadores: a. Reconoce la necesidad de actuar con honestidad y respeto en intercambios. b. Reconoce la importancia de aceptar las normas de participación c. Aprecia la calidad en sus trabajos, actividades y asignaciones en la presentación de forma clara y ordenada d. Reconoce la importancia de la comunicación y el razonamiento al participar en trabajos de equipo. ÁREA: LENGUA Y LITERATURA Competencia 1. Participa en conversaciones, discusiones, exposiciones, debates, coloquios y foros como hablante y como oyente con adecuación al contexto situacional respeto a las ideas ajenas, haciendo uso de las normas de interacción social con actitud reflexiva, crítica y creativa Indicadores: a. Pronuncia en forma clara y definida, adecuando la entonación y el tono de voz. b. Participa en dinámicas de grupo, como debates, Phillips 66, coloquios y foros c. Planifica, organiza y jerarquiza ideas para la realización de exposiciones orales. d. Argumenta ideas, opiniones y puntos de vista sobre temas variados. e. Asume su responsabilidad como sujeto activo en la construcción de sus aprendizajes. 2. Comprende diversos textos narrativos, instruccionales, expositivos y argumentativos escritos. Indicadores: a. Identifica y diferencia la estructura general de diversos tipos de textos b. Realiza inferencias, anticipaciones y predicciones como estrategias de comprensión lectora. c. Identifica párrafos como unidades organizadoras del texto. d. Infiere significados de palabras desconocidas a partir de la identificación de sufijos y prefijos e. Realiza lecturas rápidas, detenidas, exploratorias y de repaso como estrategias de comprensión lectora f. Asume la lectura como instrumento de aprendizaje y de desarrollo del pensamiento.
  • 4. 3. Afianza el desarrollo de su capacidad de investigación y búsqueda permanente de la información Indicadores: a. Utiliza el diccionario para buscar significados, ampliar su vocabulario y revisar la ortografía de vocablos. b. Realiza investigaciones siguiendo las normas establecidas para ejecutarlas. c. Realiza registro a través de toma de notas, subrayado de ideas y resumen. d. Elabora cuadros sinópticos, mapas mentales, conceptuales y esquemas. 4. Utiliza en forma adecuada elementos normativos de la lengua, valora su importancia para el logro de una comunicación eficaz Indicadores: a. Produce párrafos coherentes b. Utiliza los conectivos para establecer relaciones entre palabras, oraciones y párrafos de un texto. c. Sustituye vocablos por sinónimos y formas pronominales en la redacción de textos escritos. d. Separa en sílabas palabras que tengan hiato y diptongo e. Identifica palabras agudas, graves y esdrújulas. f. Reconoce y usa donde corresponde los signos de puntuación g. Respeta y cumple las normas ortográficas. h. Reconoce e identifica el acento ortográfico, prosódico y diacrítico. 5. Utiliza en forma adecuada los elementos normativos de la lengua e inicia la comprensión de su estructura y funcionamiento. Indicadores: a. Reconoce y usa sustantivos, adjetivos, adverbios y verbos b. Reconoce y emplea sufijos y prefijos de uso frecuente c. Atiende las relaciones de concordancia de género, número, persona y tiempo, como las transformaciones de la estructura morfológica del verbo. d. Identifica las preposiciones, interjecciones y conjunciones en sus producciones. e. Reconoce el análisis gramatical de las palabras por su naturaleza, estructura y forma f. Identifica palabras que amplían el núcleo del sujeto y del predicado 6. Participa en forma crítica y reflexiva en procesos de interacción comunicativa relacionados con su entorno natural y socio-cultural. Indicadores: a. Elabora material publicitario para apoyar campañas de interés escolar y comunitario. b. Lee y comprende publicaciones periódicas (prensa, revistas, folletos, catálogos, etc) 7. Reconoce la literatura como fuente de recreación, goce estético, valoración de su acervo cultural, identidad nacional y como de reflexión y desarrollo de sus posibilidades creativas e imaginativas. Indicadores: a. Lee novelas, fábulas, cuentos, mitos, leyendas y poemas
  • 5. b. Reconoce la rima asonante y consonante c. Identifica y diferencia algunos recursos literarios (símil, hipérbole, humanización, onomatopeya, metáfora, repetición y derivación). d. Reconoce y realiza la estructura del análisis de un texto literario. e. Elabora guiones para realizar dramatizaciones. f. Elabora poemas, adivinanzas, refranes y acrósticos. 8. Produce textos narrativos, descriptivos, instruccionales, expositivos y argumentativos coherentes según la intención y situación comunicativa y de acuerdo con los elementos normativos de la lengua Indicadores: a. Parafrasea textos leídos. b. Produce textos instruccionales sencillos c. Elabora informes y trabajos expositivos escritos. d. Respeta las normas de presentación de los trabajos escritos. ÁREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGÍA Competencia 1. Reconoce las distintas formas de agrupación y combinación que tiene la materia prima al formar materiales, sustancias y mezclas en las relaciones de causa y efecto que ocurren en la naturaleza Indicadores: a. Comprende la importancia del uso adecuado de materiales, mezclas y sustancias b. Identifica masa, volumen y densidad de los materiales. 2. Asume una actitud crítica al analizar situaciones que involucran el comportamiento ciudadano, el respeto a la vida, la protección del ambiente y los valores humanos. Indicadores: a. Identifica la capa de la geósfera terrestre. b. Reconoce la importancia de los minerales y las rocas c. Conoce los suelos y sus tipos d. Comprende el ciclo del agua y la importancia de la hidrografía del planeta e. Comprende la biósfera y los ecosistemas. f. Conoce los eventos socio-naturales g. Conoce las consecuencias de la contaminación ambiental h. Comprende la necesidad de ahorro de la energía eléctrica para la preservación del planeta. 3. Muestra autonomía para promover su salud física y mental, mejorar su calidad de vida y actuar en armonía con el ambiente Indicadores: a. Describe la importancia de una buena alimentación b. Conoce las enfermedades virales y bacterianas c. Conoce las enfermedades de transmisión sexual y sus efectos psicológicos en las personas que las padecen. d. Elabora su proyecto de vida. ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
  • 6. Competencia 1. Participa en manifestaciones culturales tradicionales de su localidad, región y país. Indicadores: a. Reconoce el origen cultural de Venezuela b. Construye calendarios festivos de las manifestaciones de cultura popular, tradicional que se realizan en la localidad, región y nación. 2. Participa en conversaciones sobre la defensa de los derechos humanos como fundamento para la convivencia en sociedad. Indicadores: a. Participa y reflexiona ante la necesidad de defender los derechos humanos b. Participa en conversaciones e interpreta los enunciados sobre los derechos humanos. c. Describe correctamente a un buen ciudadano 3. Analiza el sistema democrático y la Constitución Nacional donde se ejerce la práctica democrática Indicadores: a. Conoce las disposiciones de la Constitución Nacional sobre el ejercicio de la democracia b. Elabora un cuadro comparativo entre las características de la democracia y la dictadura. c. Caracteriza la Democracia Participativa 4. Reconoce la evolución política de Venezuela desde 1859 hasta la actualidad y los cambios sociales y económicos que se han registrado durante cada uno de los períodos políticos de nuestra historia a. Discute y analiza la Revolución Restauradora, sus personajes y enumera lasa características del Gobierno de Cipriano Castro b. Discute y analiza las características del Gobierno de Juan Vicente Gómez y el surgimiento de nuevas políticas c. Elabora una línea cronológica de los gobiernos democráticos desde 1959 hasta nuestros días. 5. Analiza los cambios que generó el petróleo en nuestro país y reconoce la importancia de este recurso en el planeta. a. Discute y analiza sobre la apertura petrolera y los cambios económicos, políticos y sociales del país. b. Elabora un cuadro comparativo sobre las características de las principales energías alternativas.