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Análisis de resultados
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Alcance de los objetivos de enseñanza
Al comenzar lo que es mi secuencia didáctica se les comento a los
alumnos la producción que se abordaría, lo cual era acerca de las
características de los chistes.
En cuanto a la identificación de un chiste todos los alumnos lograban
saber diferenciar un chiste de un cuento, por lo que al inicio no fue difícil
que los alumnos comprendieran lo que se quería recuperar de ello, al
cuestionarlos a cerca de los chistes todos levantaban la mano y mostraban
participaciones referente a ello.
Lo que se quería lograr considero que fue positivo ya que mediante
interacciones los alumnos lograban socializar acerca de las características
de los chistes. Uno de los aspectos que se logro resaltar en al momento de
hacer las participaciones los alumnos, no respetaban el turno de cada uno
de sus compañeros ya que todos querían hablar a la misma vez por lo que
se les comento a cerca de como se tomarían las participaciones para las
actividades correspondientes.
La producción realizada no fue muy compleja ya que se trababa de las
características de los chiste, las actividades fueron realizadas por los
alumnos, lo discentes que no llegaban a terminarlas era por el juego ya
que hay diversos niños que no se logran concentrar a un 100%.
Retroalimentación de los alumnos
Al momento de entregar los instrumentos de evaluación se le pedía a los
alumnos que consideraran los indicadores que venían en la parte de arriba
al momento de analizarlas se les comunicaba que las fueran contestando
en su libreta, cuando se lograba contestar se les pedía a los alumnos que
reflexionaran a cerca de lo que les hacía falta reforzar, se pedía que
voluntariamente podían comentar sus respuesta y así mismo mencionar
que es lo que está dispuesto a mejorar y cuáles son los alcances los cuales
estuvieron presente durante las actividades.
De igual manera la ver el tema y al escuchar las opiniones de los alumnos
se lograba dar más énfasis en lo que se mencionaba para que así el
conocimiento fuera más amplio.
Retroalimentación de mi práctica.
En cuanto a mi práctica dedique de manera periódica en un tiempo
específico para lograr planear mi trabajo docente, para esto tuve que
tomar en cuenta consultar los libros del maestro correspondientes a los de
la SEP. Al igual que tener en cuenta los libros del alumno donde por medio
de esto podría crear estrategias didácticas que permitieron los
aprendizajes significativos. Para esto tuve que realizar adecuaciones para
los alumnos que presentaban una desventaja en las actividades así como
las apropiadas para los demás del grupo. Al estar frente al grupo se dieron
a notar los objetivos que se querían lograr en los alumnos, teniendo en
cuenta el desarrollo de habilidades, actitudes y la adquisición de
conocimientos.
De igual maneta tengo presente que es necesario manejar todo lo
relacionado con el programa de estudios para que la intención sea más
significativa.

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Análisis de resultados

  • 2. Alcance de los objetivos de enseñanza Al comenzar lo que es mi secuencia didáctica se les comento a los alumnos la producción que se abordaría, lo cual era acerca de las características de los chistes. En cuanto a la identificación de un chiste todos los alumnos lograban saber diferenciar un chiste de un cuento, por lo que al inicio no fue difícil que los alumnos comprendieran lo que se quería recuperar de ello, al cuestionarlos a cerca de los chistes todos levantaban la mano y mostraban participaciones referente a ello. Lo que se quería lograr considero que fue positivo ya que mediante interacciones los alumnos lograban socializar acerca de las características de los chistes. Uno de los aspectos que se logro resaltar en al momento de hacer las participaciones los alumnos, no respetaban el turno de cada uno de sus compañeros ya que todos querían hablar a la misma vez por lo que se les comento a cerca de como se tomarían las participaciones para las actividades correspondientes. La producción realizada no fue muy compleja ya que se trababa de las características de los chiste, las actividades fueron realizadas por los alumnos, lo discentes que no llegaban a terminarlas era por el juego ya que hay diversos niños que no se logran concentrar a un 100%. Retroalimentación de los alumnos Al momento de entregar los instrumentos de evaluación se le pedía a los alumnos que consideraran los indicadores que venían en la parte de arriba al momento de analizarlas se les comunicaba que las fueran contestando en su libreta, cuando se lograba contestar se les pedía a los alumnos que reflexionaran a cerca de lo que les hacía falta reforzar, se pedía que voluntariamente podían comentar sus respuesta y así mismo mencionar
  • 3. que es lo que está dispuesto a mejorar y cuáles son los alcances los cuales estuvieron presente durante las actividades. De igual manera la ver el tema y al escuchar las opiniones de los alumnos se lograba dar más énfasis en lo que se mencionaba para que así el conocimiento fuera más amplio. Retroalimentación de mi práctica. En cuanto a mi práctica dedique de manera periódica en un tiempo específico para lograr planear mi trabajo docente, para esto tuve que tomar en cuenta consultar los libros del maestro correspondientes a los de la SEP. Al igual que tener en cuenta los libros del alumno donde por medio de esto podría crear estrategias didácticas que permitieron los aprendizajes significativos. Para esto tuve que realizar adecuaciones para los alumnos que presentaban una desventaja en las actividades así como las apropiadas para los demás del grupo. Al estar frente al grupo se dieron a notar los objetivos que se querían lograr en los alumnos, teniendo en cuenta el desarrollo de habilidades, actitudes y la adquisición de conocimientos. De igual maneta tengo presente que es necesario manejar todo lo relacionado con el programa de estudios para que la intención sea más significativa.