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Fortalecer el aprendizaje
de las matemáticas en
la básica primaria utilizando
las TIC
Planteamiento del problema
 En el Centro Educativo Nueva Unión sede Nuevo Oriente
los estudiantes de básica primaria, han demostrado un
bajo índice de rendimiento académico en el área de
matemáticas esto debido a falta de recursos didácticos
que aumente el interés para desarrollar diferentes
actividades que fortalezcan esta área.
 De igual forma los estudiantes demuestran apatía por el
área de matemáticas, ya que la describen como muy
difícil, siempre se tiene como herramienta de trabajo el
tablero y el marcador, esto para ellos es algo monótono
y desagradable nada llamativo, mucho menos innovador
y fortalecedor.
Fundamentación
 En el Centro Educativo Nueva Unión sede Nuevo Oriente
existen niños y niñas de bajos recursos de los cuales en su
mayoría son desplazados, niños y niñas algunos sin padre o
madre. Pero a través de un diagnostico realizado en estos
niños se pudo ver que tienen deseo de superación a pesar
de su difícil condición económica.
 Ante estas circunstancias, el educador debe ser alguien que
ayude al alumno a construir conocimiento para que tenga
una estructura mental, una orientación vital y un criterio
propio que le ayuden a encontrar su propio sentido en una
sociedad dinámica, plural y con gran cantidad de estímulos.
El educador tiene que ser además de paciente, un
acompañante, que ofrece sus experiencias y respuestas
pero que deja que el otro haga su propio camino. Sin este
respeto al otro, no exento de corrección, dudamos que el
joven actual acepte nuestra oferta de sentido (Mardones,
2002:92).
Objetivo general
 Sensibilizar a los niños y niñas de Básica
primaria sobre la importancia de conocer
el computador y sus partes, para así
fortalecer las cuatro operaciones básicas
implementando las TIC en el aula de
clase.
Objetivos Específicos
 Motivar a los estudiantes de básica primaria sobre la
importancia de saber que es un computador, sus partes
y su manejo.
 Mejorar en los niños y niñas de básica primaria las
habilidades matemáticas a través de las TIC como
herramienta fundamental en la educación.
 Practicar el uso de las cuatro operaciones básicas
mediante un software de matemáticas (portal de
Colombia aprende, aprendiendo matemática, sebran,
Microsoft matematics)
Ubicación
Ubicación
 Tierralta está localizado al extremo Suroccidental del Departamento
de Córdoba en la Latitud Norte 8º10’ y Longitud Oeste 76º 04’ del
Meridiano de Greenwich; según el POT inicial cuenta con una
superficie de 5.079 Km2; pero, según IGAC 2009 y cálculos de
CORDECOR 2010 tiene 4.924,95 Km2.
 Limita al Norte con el Municipio de Montería (capital del
Departamento); al Noroccidente con el Municipio de Valencia; al
Occidente con el Departamento de Antioquia (Apartado, Carepa,
Chigo rodó y Mutará); al Sur con el Departamento de Antioquia
(Ituango); por el Oriente con el municipio de Monte Líbano y por el
Nororiente con el Municipio de Planeta Rica. centros educativos y 2
cabildos indígenas (rural), con sus correspondientes sedes educativas
oficiales urbana y rural y 5 establecimientos educativos privados
ubicados en la zona urbana. Se atienden a nivel general una
población estudiantil de 27.511 alumnos, de los cuales 11.467 están
matriculados en la zona urbana; es decir, el 41,68% del total de la
población estudiantil y 16.044 en la zona rural o sea el 58,32% del
total de la población matriculada, en 530 aulas educativas, la
relación alumno docente a nivel general en el Municipio es de 35,64
alumnos por docente y la relación alumno/aulas de 51,91 alumnos
por aula.
 En el Municipio existe en la cabecera el Centro de Recursos
Educativos Municipal (CREM); cuenta con laboratorio para atender la
población estudiantil que lo requiera hasta que se dé la dotación por
completo. Actualmente funciona la sala de sistemas de CERES y la
Oficina de la Escuela Superior de Administración Pública ESAP. A nivel
de educación superior e institutos técnicos en la Secretaría de
Educación Municipal funciona la oficina de Centros Regionales de
Educación Superior CERES la cual tiene a su cargo en el Municipio la
Universidad del Sinú y la UNAD.
Metodología
 A través de este proyecto se
plantea una metodología
participativa y la posibilidad de
fortalecer las matemáticas en
los niños y niñas de básica
primaria , implementando las
Tics como herramienta motora
para el mejoramiento de las
cuatro operaciones básicas
mediante un software
matemático (portal de
Colombia aprende, aprendiendo
matemática, sebran, Microsoft
matematics), con el fin de que
los alumnos sean capaces de
desarrollarlas.
Cronograma de actividades
Día Actividad Duración
1-10
agosto
Utilizar la sala de informática para
enseñar a los niños y niñas que es un
computador y sus partes
14 horas
20-31
agosto
Taller sobre la importancia del
computador
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 Comunidad educativa
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 Software (portal de Colombia aprende,
aprendiendo matemática, sebran,
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Evaluación
 La evaluación será continua, para hacer los ajustes
necesarios. Crear el impacto de motivación y de
renovación que se pretende en la comunidad
educativa. Permitirá conocer y fortalecer en el
centro educativo Nuevo Oriente y en los estudiantes
las competencias en el área de las matemáticas.
«Es Dios quien da la sabiduría
al hombre»
 Centro Educativo Nueva Unión sede Nuevo Oriente
 Dolly Yancy Páez Ruiz
 50923031 de Montería
 Tierralta-Córdoba Brr Alfonso López
 Dollyancypaez@gmail.com
 Cel:3107212062
Gracias
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  • 1. Fortalecer el aprendizaje de las matemáticas en la básica primaria utilizando las TIC
  • 2. Planteamiento del problema  En el Centro Educativo Nueva Unión sede Nuevo Oriente los estudiantes de básica primaria, han demostrado un bajo índice de rendimiento académico en el área de matemáticas esto debido a falta de recursos didácticos que aumente el interés para desarrollar diferentes actividades que fortalezcan esta área.  De igual forma los estudiantes demuestran apatía por el área de matemáticas, ya que la describen como muy difícil, siempre se tiene como herramienta de trabajo el tablero y el marcador, esto para ellos es algo monótono y desagradable nada llamativo, mucho menos innovador y fortalecedor.
  • 3. Fundamentación  En el Centro Educativo Nueva Unión sede Nuevo Oriente existen niños y niñas de bajos recursos de los cuales en su mayoría son desplazados, niños y niñas algunos sin padre o madre. Pero a través de un diagnostico realizado en estos niños se pudo ver que tienen deseo de superación a pesar de su difícil condición económica.  Ante estas circunstancias, el educador debe ser alguien que ayude al alumno a construir conocimiento para que tenga una estructura mental, una orientación vital y un criterio propio que le ayuden a encontrar su propio sentido en una sociedad dinámica, plural y con gran cantidad de estímulos. El educador tiene que ser además de paciente, un acompañante, que ofrece sus experiencias y respuestas pero que deja que el otro haga su propio camino. Sin este respeto al otro, no exento de corrección, dudamos que el joven actual acepte nuestra oferta de sentido (Mardones, 2002:92).
  • 4. Objetivo general  Sensibilizar a los niños y niñas de Básica primaria sobre la importancia de conocer el computador y sus partes, para así fortalecer las cuatro operaciones básicas implementando las TIC en el aula de clase.
  • 5. Objetivos Específicos  Motivar a los estudiantes de básica primaria sobre la importancia de saber que es un computador, sus partes y su manejo.  Mejorar en los niños y niñas de básica primaria las habilidades matemáticas a través de las TIC como herramienta fundamental en la educación.  Practicar el uso de las cuatro operaciones básicas mediante un software de matemáticas (portal de Colombia aprende, aprendiendo matemática, sebran, Microsoft matematics)
  • 7. Ubicación  Tierralta está localizado al extremo Suroccidental del Departamento de Córdoba en la Latitud Norte 8º10’ y Longitud Oeste 76º 04’ del Meridiano de Greenwich; según el POT inicial cuenta con una superficie de 5.079 Km2; pero, según IGAC 2009 y cálculos de CORDECOR 2010 tiene 4.924,95 Km2.  Limita al Norte con el Municipio de Montería (capital del Departamento); al Noroccidente con el Municipio de Valencia; al Occidente con el Departamento de Antioquia (Apartado, Carepa, Chigo rodó y Mutará); al Sur con el Departamento de Antioquia (Ituango); por el Oriente con el municipio de Monte Líbano y por el Nororiente con el Municipio de Planeta Rica. centros educativos y 2 cabildos indígenas (rural), con sus correspondientes sedes educativas oficiales urbana y rural y 5 establecimientos educativos privados ubicados en la zona urbana. Se atienden a nivel general una población estudiantil de 27.511 alumnos, de los cuales 11.467 están matriculados en la zona urbana; es decir, el 41,68% del total de la población estudiantil y 16.044 en la zona rural o sea el 58,32% del total de la población matriculada, en 530 aulas educativas, la relación alumno docente a nivel general en el Municipio es de 35,64 alumnos por docente y la relación alumno/aulas de 51,91 alumnos por aula.  En el Municipio existe en la cabecera el Centro de Recursos Educativos Municipal (CREM); cuenta con laboratorio para atender la población estudiantil que lo requiera hasta que se dé la dotación por completo. Actualmente funciona la sala de sistemas de CERES y la Oficina de la Escuela Superior de Administración Pública ESAP. A nivel de educación superior e institutos técnicos en la Secretaría de Educación Municipal funciona la oficina de Centros Regionales de Educación Superior CERES la cual tiene a su cargo en el Municipio la Universidad del Sinú y la UNAD.
  • 8. Metodología  A través de este proyecto se plantea una metodología participativa y la posibilidad de fortalecer las matemáticas en los niños y niñas de básica primaria , implementando las Tics como herramienta motora para el mejoramiento de las cuatro operaciones básicas mediante un software matemático (portal de Colombia aprende, aprendiendo matemática, sebran, Microsoft matematics), con el fin de que los alumnos sean capaces de desarrollarlas.
  • 9. Cronograma de actividades Día Actividad Duración 1-10 agosto Utilizar la sala de informática para enseñar a los niños y niñas que es un computador y sus partes 14 horas 20-31 agosto Taller sobre la importancia del computador 20 horas 2-13 septiemb re Exposiciones sobre el computador 20 horas 1-18 octubre Fortalecer los temas mediante Manualidades 18 horas 21-31 octubre Practicar las cuatro operaciones básicas mediante un software matemático 10 horas
  • 10. Beneficiarios  Comunidad educativa  Padres de familia  Docentes
  • 11. Recursos digitales  Sala de informática  Computador portátil  Conexión a internet  Video Bean  Software (portal de Colombia aprende, aprendiendo matemática, sebran, Microsoft matematics etc…)
  • 12. Evaluación  La evaluación será continua, para hacer los ajustes necesarios. Crear el impacto de motivación y de renovación que se pretende en la comunidad educativa. Permitirá conocer y fortalecer en el centro educativo Nuevo Oriente y en los estudiantes las competencias en el área de las matemáticas.
  • 13. «Es Dios quien da la sabiduría al hombre»  Centro Educativo Nueva Unión sede Nuevo Oriente  Dolly Yancy Páez Ruiz  50923031 de Montería  Tierralta-Córdoba Brr Alfonso López  Dollyancypaez@gmail.com  Cel:3107212062 Gracias