FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: CON VALORES FORMAREMOS
HOMBRES Y MUJERES TIC´S
Curso y área: 2°B, ética y valores, lengua castellana, tecnología
Participantes: Docente: Idaldo Imaury Romero, y estudiantes de 2°B del centro
educativo los Guamos.
Duración: 1 mes
I. PLANIFICACIÓN
Presentación
La familia constituye la primera estructura organizada que incide en la formación de la
personalidad del individuo, se halla sujeta y sometida al sistema patriarcal, juega un
papel primordial en la transmisión de valores sexistas en los primeros momentos del
desarrollo humano. Normalmente, nuestra actividad educativa está condicionada por
limitadores que encuentran resonancia en la televisión, en videojuegos, en el internet,
medios sobre los cuales ni la familia, ni los docentes ejercen mayor control en términos
de consumo.
Justificación:
Este proyecto es importante porque genera un en nuestra niñez., los buenos hábitos de
aprendizaje de los valores, a través de actividades lúdicas y dinámica.
El poder desorbitado que ejercen los medios de comunicación, hace necesario el
desarrollo de una cultura crítica y de una estructura con suficientes mecanismos de
análisis y control, que facilite a las personas el desarrollo de su identidad y la
construcción de sus propios valores, juicios y preferencias.
Este proyecto surge de la necesidad que hay de poner en práctica valores que
contribuyan a una sana convivencia en los niños y niñas del grado segundo B. la mayoría
de ellos son expuestos a la violencia, falta de afecto y descuido por parte de sus familias.

Lo que ellos han recibido en casa, es lo que se ve reflejado en el aula. Por lo tanto se
hace pertinente el desarrollo de este proyecto haciéndoles ver lo importante de fortalecer
los valores tales como el amor, la solidaridad, la responsabilidad, el respeto, la
honestidad, la amistad y la tolerancia, a través de los contenidos interactivos de la web y
herramientas de ofimática.
Pregunta de investigación
¿Cómo fortalecer los valores presentes en el comportamiento y rendimiento académico
de los niños y niñas del grado segundo B del centro educativo los guamos, a través de
los contenidos interactivos de la web y herramientas de ofimática?
Exploración previa
¿Por qué debo cumplir con mis compromisos?
¿Estoy dispuesto siempre a brindar amor a los demás?
¿Qué me puede suceder cuando no acepto a los demás como son?
¿Qué significa para mí un amigo?
¿Cómo se cultiva una amistad?
¿Cómo me siento cuando ayudo a los demás?
¿Qué debo hacer cuando encuentro algo ajeno?
Objetivos del proyecto
Objetivo General
Fortalecer los valores en los niños y niñas del grado segundo B para contribuir a una
sana convivencia, haciendo uso de los contenidos interactivos de la web y herramientas
de ofimática.
Objetivos específicos
Contribuir a la transformación de actitudes en los niños y niñas del grado segundo
B en sus formas de reaccionar y actuar ante los demás y las circunstancias que se
presentan.
Encaminar a los niños y niñas del grado segundo B hacia la reflexión de
comportamientos cotidianos empleando herramientas de ofimática y contenidos
interactivos de la web.

Crear espacios de integración entre los niños y niñas que permitan demostrar
afecto y cariño reconociendo en los demás los valores que los caracterizan.
Competencias y estándares de competencia
LaLas áreas que se integrarán al proyecto son: lengua castellana, ética y valores e
informática.
Estándares:
Producción textual
Ética de la comunicación
Apropiación y uso de la tecnología
Convivencia y paz
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias
Competencias:
Habilidad para producir textos orales
Manejo de una comunicación asertiva
Habilidad para el manejo de las nuevas tecnologías
Habilidad para comprender la importancia de los valores de la convivencia
ciudadana.
Temática a estudiar
Los valores
Referentes conceptuales:
Alicia Martínez Tena relaciona que:
La cultura ha sido y es producto de la actividad humana, incluyendo también al hombre
como sujeto histórico, de manera que revela la capacidad que tiene el hombre de
interpretar y transformar su realidad, impregnando en cada actuación sentimientos,
ideales y valores; los mismos son viables y observables en la medida que se repiten
cotidianamente, formando estándares de comportamientos y hábitos de conducta,
tradiciones y creencias que son trasmitidas de generación en generación, principalmente
en el marco de la familia. (Martínez; 2004).
Según Paulo Freire, una concepción crítica y transformadora de la educación implica ser
conscientes de algunas cuestiones (y actuar en consecuencia), el aprendizaje compartido

(dialógico) y la participación en la toma de decisiones colectivas son componentes
esenciales en una pedagogía transformadora. Una educación transformadora necesita
desarrollar la crítica a lo existente, pero también las propuestas, así como una esperanza
en las posibilidades de cambio mediante la implicación consciente y colectiva, y tanto a
nivel de personas aprendices como de educadores y educadoras. La práctica docente
crítica encierra el movimiento dinámico; dialéctico, entre el hacer y el pensar sobre el
hacer.
Recursos didácticos
Cuadernos, colores, fotocopias, libros o revistas viejas, colbón, lápiz negro
Recursos digitales
Computadores, parlantes, conectividad, páginas web, Youtube. Portal Colombia aprende
Metodología
Durante el desarrollo de este proyecto se empleará una metodología activa, en la que el
alumno tendrá la oportunidad de participar, reflexionar, tomar decisiones acerca de la
práctica de valores que ha ido cultivando en sí mismo, partiendo de las diversas
actividades que se realizarán. Se contará además con la integración del uso de las TIC
en el proceso de acompañamiento a los estudiantes con el fin de hacerlas más practicas,
significativas y llamativas para los niños y niñas. Esto debido al gran interés que genera
en ellos el uso del computador y las herramientas tecnológicas.
Actividades propuestas
Actividad 1: Encuentra en la sopa de letras ocho valores que te gusta poner en práctica
en tu diario vivir

Actividad 2: Observa el comportamiento de algunos animales ¿Qué aprendiste?
Realiza en una hoja de block y con tus colores un dibujo alusivo a los animales
Actividad 3: Reflexiona acerca de la importancia que los valores tienen en nuestro diario
vivir. Escucha y observa con mucha atención el video ”educación en valores”
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Reconocer la importancia de
los valores en el diario vivir
Docentes y
estudiantes
Presentaciones
por medio de
video beam,
Internet
2 semanas
Actividad 2:
Comparar el comportamiento
de algunos animales con el
comportamiento humano en la
práctica de algunos valores, a
través de la observación de
videos.
Docentes y
estudiantes
Presentaciones
por medio de
video beam
1 semana
Actividad 3:
Participar en conversatorios
que conllevan a la reflexión
crítica y al cambio de actitudes
frente a situaciones cotidianas,
partiendo de videos
presentados.
Docentes y
estudiantes
Hojas de papel,
lápices
1 semana
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Cada actividad será desarrollada en la fecha estipulada, empleando los materiales
necesarios y logrando alcanzar el objetivo propuesto en cada una de ellas.
EVALUACIÓN
La evaluación se realizará de manera continua en la realización de cada una de las
actividades teniendo en cuenta la participación, el comportamiento, el desempeño y la
actitud en cada una de los estudiantes.

Evidencias d aprendizaje:
Fotografías
Instrumentos de evaluación
Diario de campo
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