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FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: USO DE LA ESTADISTICA Y LAS TICS
PARA ORGANIZAR DATOS PROVENIENTES DE UNA ENCUESTA
Curso y área: GRADO 5°, matemáticas.
Participantes: Docente y estudiantes de 5° de la Institución Educativa San
Simón, sede Escuela rural mixta Bajo Grande .
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I. PLANIFICACIÓN
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Las tendencias actuales en la enseñanza identifican los avances tecnológicos como un
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experiencias cognitivas.
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Este proyecto es importante porque busca la integración adecuada de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC) en el diseño curricular de las asignaturas
cuantitativas como estadísticas y matemáticas, favoreciendo la participación,
creatividad, aprendizaje significativo y motivación por parte del estudiante. Esto permite
establecer, conceptualmente hablando, objetivos más ambiciosos y afrontar el análisis de
problemas más realistas y complejos que. Las ventajas del uso de las TIC son entonces
enormes e innegables, sin embargo, el uso irracional de las TIC puede tener aspectos
contraproducentes, sobre todo en las carreras en las que un conocimiento matemático
conceptualmente débil puede tener consecuencias poco favorables. Por ello, siempre es
importante que el equipo de profesores actúe como guía del aprendizaje, definiendo un
punto de equilibrio –probablemente dinámico- entre el empleo combinado de las TIC y de
los métodos tradicionales, e incentivando al estudiante para que éste realice siempre el
esfuerzo de analizar la coherencia de los resultados que está obteniendo y de
comprender los fundamentos teóricos y conceptuales en los que se basan dichos
resultados.
Pregunta de investigación
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Exploración previa
¿Qué son las TIC?
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Objetivos del proyecto
OBJETIVO GENERAL:
Fomentar el uso de las TIC en el aprendizaje de la estadística como herramienta
facilitadora del aprendizaje
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
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La potenciación del aprendizaje del estudiante mediante la implantación de nuevas
dinámicas docentes y sistemas de evaluación, y la incorporación de nuevas tecnologías
aplicadas a la docencia constituye un factor clave de los proyectos de innovación
educativa. En este sentido, la incorporación de las TIC`s en el área de Estadística ha
permitido apoyar el aprendizaje autónomo y de autoevaluación del alumno.
El material Multimedia es una excelente herramienta educativa, tanto por su flexibilidad
como por su atractivo y sus posibilidades de acceso (Pérez et al., 2003).
Cano (1994) define el software educativo como un conjunto de recursos informáticos
diseñados con la intención de ser utilizados en contextos de enseñanza-aprendizaje; y su
utilización tiene importantes ventajas
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La metodología a implementar en este proyecto es participativa e investigativa de
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Formato proyecto de aula

  • 1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: USO DE LA ESTADISTICA Y LAS TICS PARA ORGANIZAR DATOS PROVENIENTES DE UNA ENCUESTA Curso y área: GRADO 5°, matemáticas. Participantes: Docente y estudiantes de 5° de la Institución Educativa San Simón, sede Escuela rural mixta Bajo Grande . Duración: 1 MES. I. PLANIFICACIÓN Presentación Las tendencias actuales en la enseñanza identifican los avances tecnológicos como un valioso recurso capaz de acompañar el aprendizaje de distintas materias en cualquier etapa educativa. En este sentido, la aparición y difusión de Internet, junto con la evolución que ha experimentado el software estadístico y matemático en general han supuesto no sólo un incremento significativo en la capacidad productiva de estudiantes y profesores, favoreciendo la generación de nuevos y mejores recursos didácticos y de auto aprendizaje, sino también una nueva forma de crear y difundir conocimientos o experiencias cognitivas. Justificación: Este proyecto es importante porque busca la integración adecuada de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el diseño curricular de las asignaturas cuantitativas como estadísticas y matemáticas, favoreciendo la participación, creatividad, aprendizaje significativo y motivación por parte del estudiante. Esto permite establecer, conceptualmente hablando, objetivos más ambiciosos y afrontar el análisis de problemas más realistas y complejos que. Las ventajas del uso de las TIC son entonces enormes e innegables, sin embargo, el uso irracional de las TIC puede tener aspectos contraproducentes, sobre todo en las carreras en las que un conocimiento matemático conceptualmente débil puede tener consecuencias poco favorables. Por ello, siempre es
  • 2. importante que el equipo de profesores actúe como guía del aprendizaje, definiendo un punto de equilibrio –probablemente dinámico- entre el empleo combinado de las TIC y de los métodos tradicionales, e incentivando al estudiante para que éste realice siempre el esfuerzo de analizar la coherencia de los resultados que está obteniendo y de comprender los fundamentos teóricos y conceptuales en los que se basan dichos resultados. Pregunta de investigación ¿Cómo usar las TIC para organizar los datos provenientes de una encuesta? Exploración previa ¿Qué son las TIC? ¿Cómo ayudan las TIC en el aprendizaje de la estadística? Objetivos del proyecto OBJETIVO GENERAL: Fomentar el uso de las TIC en el aprendizaje de la estadística como herramienta facilitadora del aprendizaje OBJETIVOS ESPECIFICOS: - Afianzar los conocimientos del área de estadística a través de las TC - Estimular y desarrollar competencias y habilidades en el uso de las TIC Competencias y estándares de competencia COMPETENCIAS: - Interpretativas - Argumentativas - Cognoscitivas ESTÁNDARES:
  • 3. - Uso y apropiación de la tecnología - Pensamiento numérico Temática a estudiar La estadística a través de las TIC Referentes conceptuales: La potenciación del aprendizaje del estudiante mediante la implantación de nuevas dinámicas docentes y sistemas de evaluación, y la incorporación de nuevas tecnologías aplicadas a la docencia constituye un factor clave de los proyectos de innovación educativa. En este sentido, la incorporación de las TIC`s en el área de Estadística ha permitido apoyar el aprendizaje autónomo y de autoevaluación del alumno. El material Multimedia es una excelente herramienta educativa, tanto por su flexibilidad como por su atractivo y sus posibilidades de acceso (Pérez et al., 2003). Cano (1994) define el software educativo como un conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en contextos de enseñanza-aprendizaje; y su utilización tiene importantes ventajas Recursos didácticos Lápices, cuadernos, papel periódico, marcadores, tablero, borrador, cuentos, folletos, etc. Recursos digitales Computador, memoria USB, Word, Excel, internet, software educativos Metodología La metodología a implementar en este proyecto es participativa e investigativa de carácter tecnológico, ya que integra las Tic en el aprendizaje de la estadística como herramienta facilitadora . Actividades propuestas Actividad 1: Uso de software educativos
  • 4. Actividad 2: Desarrollo temático a través de la multimedia REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN Actividad1: Utilizar los software educativos como herramientas de apoyo practico para afianzar conocimientos Docentes y estudiantes. Computadores Software educativos 2 semanas. Actividad 2: Desarrollo del material de estudio mediante multimedia para aumentar la motivación de los alumnos que se encargan de mantener la atención por medio de la Lúdica. Docentes y Estudiantes. Computador Multimedia. 2 semanas. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES El desarrollo de las actividades está orientado al uso de las TIC como apoyo al conocimiento del área de estadísticas para organizar los datos que provienen de la realización de encuestas EVALUACIÓN Se emplearan talleres individuales y grupales para hacer Coevaluación heteroevaluacion y autoevaluación. Evidencias d aprendizaje: Registro de fotográficos de las actividades Instrumentos de evaluación Listas de chequeo.
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