1. TENDENCIAS EDUCATIVAS Y
CONTENPORÁNEAS
JOHAN
HEINRICH
PESTALOZZI
Grupo I:
Silvia Sánchez Valtueña
Kelly Tatiana Hernández García

2. BIOGRAFÍA
Nació el 12 de enero en Suiza de 1746 y muere en 1827, con 81 años. Conocido en los países
de habla castellana como Juan Enrique Pestalozzi. Sus padres fueron: el médico Juan Bautista
y Doña Susana Hotze. A la corta edad de su infancia, Pestalozzi pierde a su padre, dejándolo
al cuidado total de su madre.
En la escuela destacó en varios ámbitos, como la escritura, la pedagogía y la política. Como
profetizando su obra y pensamiento, se caracterizó por ser un niño desobediente,
desordenado y con pocos logros escolares en su niñez. Fue uno de los primeros pensadores
que podemos denominar como pedagogo en el sentido moderno del término, pues ya había
pedagogos desde la época de los griegos. Fue un reformador de la pedagogía tradicional,
dirigió su labor hacia la educación popular.
Fue discípulo de Rousseau y se le nombró director de la escuela de Yverdon, a partir de este
punto su fama fue creciendo y se interesaron por sus principios educativos. Más tarde es
obligado a cerrar la escuela debido a la publicación de su libro “El canto del cisne”. Pestalozzi
recibe mérito por reivindicar el derecho del pueblo a la educación dentro de un contexto de
libertad sin los condicionamientos que existían en la época.
Escribió diferentes obras entre ellas destacan: «Vigilia de un solitario» (1780), «Cómo
Gertrudis enseña a sus hijos» (1801), «Cartas sobre educación infantil» (1819) y «El canto del
cisne y Los destinos de mi vida» (1826).
CONTEXTO HISTÓRICO
Pestalozzi es un educador considerado precursor del movimiento de Escuela Nueva junto con
Jean-Jacques Rousseau, Froebel y Herbart. Estos pedagógos pusieron las bases teóricas de la
educación contemporánea que, en buena parte, sigue vigente en la actualidad. Sus herederos,
y muy especialmente el movimiento de Escuela Nueva, reconocerán en todo momento la
autoridad de dichas figuras pedagógicas como el sustento de su teoría y praxis educativas.
Pestalozzi vive la división entre la modernidad y lo contemporáneo y a su vez la desigualdad
social.
PESTALOZZZI EL FILANTROPO
Pestalozzi nace con un don, fue una persona amante del amor al pueblo y a las personas.
Él analiza todos aquellos abusos y excesos que se cometía en el pueblo; creando medios y
herramientas para mejorar la calidad de vida de aquellas personas.
Pestalozzi llegó a formar parte de la política para poder ayudar a la sociedad, siendo así
miembro de la delegación que visitó a Napoleón para ratificar la constitución en el año 1802.
LOS DESCUBRIMIENTOS DE PESTALOZZI :
En 1774 y 1775 Enrique Pestalozzi vivió una gran experiencia, cansado e indignado de observar
como era el trato de parte de los campesinos hacia los niños, él decidió ayudarlos.
Recogiendo a todo aquel niño maltratado y mendigo y los alojó en su casa, con la idea de
restablecer su vida y brindarles nuevos conocimientos para una vida futura, sin embargo este
gran sueño ni fue poyado por el estado quien no respaldo este gran descubrimiento de
pestalozzi.

3. Su trabajo con los huérfanos y mendigos podría considerarse el posible origen de la educación
especial. Su dedicación a los pobres le otorgó el título de educador social.
En 1798 descubrió un gran “secreto” el poder de la lectura y la influencia de esté en los niños.
MÉTODO EDUCATIVO
La pedagogía de Pestalozzi se centra en la educación infantil y escolar y, desde 1811, él y sus
colaboradores mencionan el nombre de "educación muy elemental". Consiste en hacer que el
proceso de desarrollo humano (sensitivo, intelectual y moral) siga el curso evolutivo de la
naturaleza del niño, sin adelantarse artificialmente al mismo.
La educación es vista como una "ayuda" que se da al niño en este proceso para que se realice
bien, y la actividad educativa y docente es vista como un "arte". Núcleo fundamental de la
educación: LA FAMILIA, seguido de la escuela, y el medio vital y social.
Los principios metodológicos en los que se basa Pestalozzi son:
- NATURALIDAD: Pestalozzi indicó que solo la educación podía realizarse conforme a
una ley. De este principio se deriva la necesidad de libertad en la educación del niño;
es necesario que esté libre, para que pueda actuar a su modo en contacto con todo lo
que le rodea.
- EDUCACIÓN ELEMENTAL: Debía partir de la observación de las experiencias, intereses
y actividades educativas; de no enseñar nada que los niños no pudiesen ver, en esta
idea observamos la influencia de Rousseau, y consideró que la finalidad principal de la
enseñanza no consistía en hacer que el niño adquiera conocimientos y aptitudes, sino
en desarrollar su inteligencia, ya que pensaba que es importante educar para el
desarrollo de las facultades humanas, no como se estaba haciendo entonces, una
enseñanza enciclopédica que se limitaba a imponer conocimientos.
- EDUCACIÓN FÍSICA: Incluyó también la educación física como medio de fortaleza y
resistencia corporal, cerrando así el ciclo de una educación integral, que va desde lo
más espiritual a lo puramente corporal
Es de vital importancia en la pedagogía de Pestalozzi su método de la intuición a través del cual
se desarrolla todo.
"El fin es la meta que debemos conseguir, el método intuitivo es el camino correcto que
debemos seguir". (S.Petrel)
El método intuitivo, es el acto a través del cual el niño capta las características de los objetos y
de las imágenes. Se basa en lo siguiente:
- Forma. Observar, medir, dibujar y escribir.
- Número. Relaciones métricas y numéricas.
- Nombre. Familiarizarlos tan temprano como sea posible con el conjunto de palabras y
los nombres.
En este método el razonamiento es inductivo y parte de casos particulares.

4. Para su enseñanza tomó en cuenta la intuición intelectual, tomando los aspectos que
conforman su educación elemental que son:
1. Para la enseñanza de los números (relaciones métricas y numéricas):
Utilización de tablillas con letras, las cuales acumulaba de 1 en1 para que el niño conociera
la relación de los números, al mismo tiempo que servía para aprender las letras
2. Para la enseñanza de la forma (observar, medir, dibujar y escribir):
Enseñar al niño, por medio del dibujo, a medir todos los objetos que se presentan a su
vista y adquirir habilidades para reproducir. Pestalozzi pensó que por medio del dibujo se
ejercitaba al niño en su escritura.
3. Para la enseñanza del lenguaje:
Aplicar la psicología, pasando del sonido a la palabra y de la palabra a la frase.
ASPECTOS GENERALES DE SU EDUCACIÓN ELEMENTAL
•Poner en práctica el método de enseñar a unos por medio de otros, debido al gran número
de niños.
•La enseñanza de ambos sexos (coeducación).
•Importancia de la educación creativa y productiva.
•Enseñanza de moral y religión, que se debe de iniciaren la familia.
•Considerar que las relaciones afectivas entre madre e hijo desarrollaran sentimientos de
bondad y amor.
•Educación Social: la cual debe iniciarse en la familia y continuarse en la escuela.
•La práctica de la escuela-trabajo, combinando la enseñanza de la lectura, escritura, cálculo,
dibujo, moral y religión con las actividades agrícolas.