Campos de accion educacion fisica

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Campos de accion educacion fisica

  1. 1. CAMPOS DE ACCIÓN EN GESTIÓN CULTURAL Y EDUCACIÓN FÍSICA PIS IV TALLER DE CONFRONTACION COLEGIO EL PORVENIR IED Angélica Sáenz – Docente
  2. 2. PERFIL DE UN EGRESADO  El perfil ocupacional: Define “donde” y “sobre que” los profesionales tienen la obligación o posibilidad de ejercer las funciones, en correspondencia con el título que ostentan. Angélica Sáenz – Docente
  3. 3. OBJETO DE LA PROFESIÓN  Las necesidades o problemas, sobre el cual recae las acciones de los profesionales, por ser competentes y estar en la obligación y/o posibilidad de ejercer sus funciones. Cuidar la salud  Proteger al indefenso  Verificar información financiera  Reparador equipos electrónicos  Solucionar problemas legales  Dirigir empresas  Cuidar la salud animal  Brindar herramientas para el aprendizaje  Angélica Sáenz – Docente
  4. 4. ESFERAS DE ACTUACIÓN  Están definidas por los escenarios donde los profesionales deben y pueden ejercer sus funciones profesionales. Angélica Sáenz – Docente
  5. 5. CAMPO DE ACCIÓN  Áreas de la actividad profesional, relacionadas con el objeto de la profesión, donde los profesionales son competentes para realizar sus funciones profesionales.         Agronomía, Veterinaria Bellas Artes Ciencias de la Educación Ciencias de la Salud Ciencias Sociales y Humanas Economía, Administración, Contabilidad Ingeniería, Arquitectura, Urbanismo Matemáticas y Ciencias Naturales Angélica Sáenz – Docente
  6. 6. GESTIÓN CULTURAL CULTURA PROYECTOS Facilita y fortalece el desarrollo cultural  Promueve la participación de la comunidad en la dinámica cultural territorial  Estimula los fenómenos creativos y los hábitos culturales de la comunidad  Administra eficientemente un proyecto cultural  Angélica Sáenz – Docente
  7. 7. GESTIÓN CULTURAL  Profesión Interdisciplinariedad  La cultura como práctica, necesidad, o tal vez como una ausencia. Angélica Sáenz – Docente
  8. 8. Angélica Sáenz – Docente
  9. 9. ÁMBITOS GESTIÓN CULTURAL           Proyectos Culturales Patrimonio Cultural Instituciones Culturales Archivos Economía y Gestión en la Edición de Libros Economía y Gestión en el Mercado del Arte Economía y Gestión en la Producción Audiovisual, en General Producción Cinematográfica Economía y Gestión en los Espectáculos Producción de Espectáculos Economía y Gestión en la Edición de Música Angélica Sáenz – Docente
  10. 10. GESTOR CULTURAL  En institución oficiales o privadas (culturales, educativas, recreativas) ONGs, JAC.. Hacer rentable una institución  Mayor crecimiento institución  Desarrollo cultural  Gestionar proyectos  Hacer equipos de trabajo  Asesores, gestores, gerentes, evaluadores, docentes y jefes de departamento Angélica Sáenz – Docente
  11. 11. EDUCACIÓN FÍSICA  Disciplina cientifico-pedagogica, que se centra en el movimiento corporal para alcanzar el desarrollo integral de las capacidades físicas, socio - afectivas y cognoscitivas del individuo. Angélica Sáenz – Docente
  12. 12. PERFIL EGRESADO  Formación de un profesional de la Educación Física crítico, reflexivo, con pensamiento complejo, investigador, democrático, ético, y autónomo.  Fundamentación en conocimientos disciplinares, pedagógicos, sociales y técnicos. Angélica Sáenz – Docente
  13. 13.  Identifica problemas, necesidades y oportunidades presentando alternativas para ser analizadas y concertadas, y solucionándolos en diferentes ámbitos, con conciencia y compromiso social. Angélica Sáenz – Docente
  14. 14. CAMPOS DE ACCIÓN  Múltiples campos o espacios del desempeño humano. Angélica Sáenz – Docente
  15. 15. EDUCADOR FÍSICO Docente educación física  Técnicos especialistas en centros de alto rendimiento para deportistas  Preparador deportivo  Monitor de deportes  Gestor de asociación deportivas  Animador sociocultural comunitario  Coordinador de tiempo libre  Gestor de actividades deportivas  Profesor de formación recreativa, deportiva, cultural  Angélica Sáenz – Docente
  16. 16. ¿DONDE SE PUEDA TRABAJAR? Centros de enseñanza publica y privada  Servicios de comunidad  Centros de alto rendimiento  Gimnasios  CDC  Clubes  Hospitales  ONG  Centro de recuperación rehabilitación física  Guarderías  Empresas de animación y recreación  Centros penitenciarios  Clubes, Ligas, Federaciones  Fundaciones sociales  Centros Culturales  Angélica Sáenz – Docente
  17. 17. REFERENCIAS  Lleixa Teresa (2002). Multiculturalismo y educación Fisica. Editorial Paidotribo. España.  Ministerio de Educación Nacional. (2007) Glosario de la Educación Superior. Colombia.  Soriano, M. Fundamentos de Gestión Empresarial para la Cultura y las Artes. España. Angélica Sáenz – Docente
  18. 18. TRABAJO EN CLASE  En grupos de 4 integrantes responder las siguientes preguntas:  ¿Que es la Gestión Cultural?  ¿Cuál es la importancia de la Gestión Cultural?  ¿Qué es un Proyecto de Gestión Cultural?  ¿Por qué es importante la Educación Física?  ¿Qué cualidades tengo para poder ser un Educador Físico?
  19. 19. TRABAJO EN CLASE OCUPACION OBJETIVO PROFESIONAL ESCENARIOS DE ACCION CAMPO DE ACCION

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