La práctica pedagógicaen entornosinnovadores deaprendizajeCruz ShuanAngélica LiraGrupo 1
1. Los docentes tenemos que ser capacitadosconstantemente.2. Durante la práctica pedagógica se debe lograrel desarrollo de...
3. El docente es la clave principal para generarcambios y lograr experiencias destacadas, en unescenario donde le permita ...
5. No tenemos modelos didácticos, ha cambiadoel modelo de conocimiento, la manera de razonary observar es lo tradicional, ...
6. Es importante el modelo de organización delcolegio que me permita generar espacios decreatividad y didáctica innovadora...
8. La innovación es complicada encontramosnuevas estrategias en el campo de laenseñanza, estamos en tiempos detransformaci...
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Tenemos que aprender educar en entornos deinnovación y además educar innovando por queestamos enfrentados a desafíos desco...
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La práctica pedagógica en entornos innovadores de aprendizaje

  1. 1. La práctica pedagógicaen entornosinnovadores deaprendizajeCruz ShuanAngélica LiraGrupo 1
  2. 2. 1. Los docentes tenemos que ser capacitadosconstantemente.2. Durante la práctica pedagógica se debe lograrel desarrollo de capacidades en los estudiantesde una manera diferente a lo actual.
  3. 3. 3. El docente es la clave principal para generarcambios y lograr experiencias destacadas, en unescenario donde le permita reflexionar y vivir loscambios necesarios para mejorar su prácticapedagógica.4. Es primordial considerar como eje central queel docente tenga que estar dispuesto a sertolerante, reflexivo, con actitudes dinamizadoresante cualquier cambio.
  4. 4. 5. No tenemos modelos didácticos, ha cambiadoel modelo de conocimiento, la manera de razonary observar es lo tradicional, necesitamos muchadosis de creatividad para hacer la revolución delsaber, necesitamos más capacidad deacción, proponernos hacer una epidemia delcambio.
  5. 5. 6. Es importante el modelo de organización delcolegio que me permita generar espacios decreatividad y didáctica innovadora, aquí tiene elpapel importante las TIC que nos obligan generarmomentos de conocimiento, animarse ainnovar, construir alternativas, ser consiente quela acción rutinaria no permite desarrollarcapacidades.7. Hay que inventar y encontrar nuevoscaminos, nuevas maneras de pensar, investigar yaplicar si queremos generar personasinnovadoras .
  6. 6. 8. La innovación es complicada encontramosnuevas estrategias en el campo de laenseñanza, estamos en tiempos detransformación, de confusión, no esta claro elmarco didáctico del ¿Cómo? vamos a enseñar enlos años futuros, estando ante el riesgo decometer errores al efectivizar muy motivado elproyecto planteado, rompiendo el esquema de laorganización educativa y de los alumnos.
  7. 7. 9. Especialista en investigación educativarecomiendan ante los retos de la innovación lacombinación de 3 elementos o momentos:1.- La disposición del docente: interés, motivación ycompromiso, estar dispuesto a los cambios.2.- La competencia: manejar las herramientasconceptuales, didácticas, preparación virtual, colectivaa través de redes.3.- Las condiciones estructurales de trabajo para quela confluencia entre la disposición y competencia hagaviable el trabajo.* Libro El cambio tri-nivel (Fullan)* Libro La cuarta ola (Hargreaves )
  8. 8. Tenemos que aprender educar en entornos deinnovación y además educar innovando por queestamos enfrentados a desafíos desconocidos
  9. 9. *

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