1. NOM ELS BARRETS
Objectius -Interpretar la històriades de diferents punts de vista.
-Distingir diferents estats emocionals a partir dels colors representats, a través, d’una
representació teatral.
Participants Quants més participants, s’agruparan més grups per representar la narracióendiferents
emocions.
Cada grupestarà format a partir de 2 participants; els dos personatges principals, i també es
podenagrupar més de tres participants; el narrador, el maquinista, el venedor…
A partir de 10 anys.
Desenvolupament de la
sessió: Fases i activitats
S’escolliran diferents colors per grups, i s’identificaran enbarrets diferents.
Cadascúés farà unbarrell de paper, del mateix color que al seugrup,
a escollir entre diferents colors;
Negre, representarà pessimisme, vermell- passió, blau-serenitat, groc-positivitat…
Es repartirà els personatges i el seu guióde representació delgrup per posar-lo a escena.
-Personatges:
Una dona que espera l’ arribada del tren.
Un home que s’asseurà al seucostat en unbanc de l’estació.
Quiosquer.
El maquinista.
El narrador…
-Representació:
1. Una senyora molt elegant arriba a l’estació de treni a la finestra l’informen que el tren va
amb retard i que trigarà aproximadament una hora enarribar a l’estació. La senyora se’nva al
quiosc i compra una revista,un paquet de galetes i una ampolla d’aigua. Preparada per
l’espera, seuenun dels llargs bancs de l’andana. Mentre fulleja la revista, unjove s’asseu al
costat i comença a llegar un diari. De sobte, la senyora veu, de reüll, com el jove, sense dir res,
estira la mà, agafa el paquet de galetes, l’obre i després de treure’n una comença a menjar-se-
la tot despreocupat. La senyora està indignada…No està disposada a ser grollera, peròtampoc a
fer veure que noha passat res. Així que, agafa el paquet i treuuna galeta que exhibeix davant
el jove i se la menja mirant-lofixament. Per sorpresaseva, el jove somriu…i agafa una altra
galeta. La senyora grunyuna mica, agafa una altra galeta i ambostentoses senyalsde rebuig, se
la menja aguantant la mirada al jove. El diàlegde miradesi somriures continua entre galeta i
galeta. La senyora cada vegada més irritada i el jove cada vegada més divertit. Finalment, la
senyora se’ndóna compte que enel paquet només queda una galeta, ”nopodrà ser tancara
dura” pensa, i es queda congelada mirant alternativament al jove i la galeta. Ambcalma, el jove
allarga la mà. Agafa l’última galeta i, ambmolta suavitat, la parteix exactament per la meitat.
Amb el seusomriure més afable li ofereix la meitat a la senyora .Gràcies!–diula senyora
s’aixeca amb les seves coses i puja al tren. A l’arrancar, des delvagó, veu al jove encara
assentat al banc i pensa: “insolent”. Sent la boca resseca d’ira. Obre la cartera per agafar l’aigua
i se sorprènal trobar, tancat, el seupaquet de galetes… Intacte!
Espai Preferiblement a un espai interior.

2. Recursos Papers de diferents colors per fer un barret per cada participant.
Temporització Pot durar 30 minuts:
-10 min. per preparar el guió,
-20 min. per representar la narració.
Avaluació: indicadors i
instruments
Han identificat els diferents estats emocionals.
Han interpretat la mateixa històriades de diferents punts de vista.
Hem avaluat al final de la classe fent un debat de les diferents formes d’expressar la mateixa
situació de les diferents emocions.