1. Ana Gladis Martínez Ramírez
Portafolio 4. Movilización de practicas educativas abiertas
en ambientes de aprendizaje

2. Posibilidades de movilización
Las posibilidades de movilización que he identificado en mi
entorno son las siguientes:
• Impartir charlas sobre la importancia del uso de los REA a
compañeros docentes tanto de instituciones privadas como
publicas.
• Creación de una plataforma en donde docentes de distintas
instituciones pueda encontrar y compartir material
didáctico con licencia abierta para la enseñanza del idioma
ingles.

3. Plan de acción:
(Hoja de ruta)
• Audiencia:
El siguiente plan de acción está dirigido a nivel de usuarios finales:
educadores, directores, estudiantes que estén interesados en el
proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés.
• Enfoque:
El enfoque a seguir es pedagógico, centrado principalmente en la
enseñanza y aprendizaje del idioma ingles en todos los niveles
educativos tanto del sector público como privado en El Salvador.

4. • Acciones:
Según la “Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA)”
publicado por el proyecto OportUnidad, se identifican directrices para el
enfoque pedagógico de las cuales retomo las siguientes:
1. Incorporar un enfoque abierto a la producción de conocimiento en
la educación, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de REA.
Para lograr esto, la acción a tomar será la incentivación por medio de
charlas a profesores de inglés, directores de centros educativos y
estudiantes interesados en el aprendizaje de este idioma en el uso de
REA, así mismo como la reutilización y la remezcla de estos; enfatizando
en facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés.

5. 2. Sensibilizar sobre el papel de los REA en el apoyo a las prácticas
educativas transformadoras e innovación en el aprendizaje con el fin
de motivar la distribución de la generación de conocimiento y
transferencia a través de PEA.
Lograr sensibilizar a docentes, directores y estudiantes sobre el papel
importante que juegan los REA hoy en día en el entorno educativo y como
estos pueden ser utilizados en el proceso de enseñanza así como de
aprendizaje del idioma inglés. De la misma manera incentivar a los
docentes a incorporar REA en sus clases en la medida de lo posible;
concientizando a directores y dueños de colegios en la importancia de
invertir en equipo tecnológico necesario para que tanto docentes como
estudiantes tengan acceso a los REA.

6. • Evaluación:
Los criterios a tomar en cuenta para evaluar las acciones serán:
• Efectividad de la información impartida en las charlas.
• Impacto en docentes, directores y estudiantes, esto se sabrá a través de una
encuesta que los participantes llenaran al finalizar las charlas, un ejemplo de
esta es:
1. Contenido de la charla:
• Coherencia
2. Calidad técnica de la charla:
• Especificación precisa y clara de las metas.
• Congruencia externa entre metas y teoría.
• Coherencia interna entre las partes del plan.

7. • Adecuación de los sujetos, evitándose tanto la falta de
motivación cuanto la inexistencia de desafío o el exceso de
exigencia (falta de realismo).
3. Evaluabilidad de la charla:
• Claridad y precisión del lenguaje utilizado.
• Claridad en relación con los criterios y referencias de
evaluación.
• Previsión de las decisiones a tomar.
• Definición inequívoca de las variables.
• Explicitación de los componentes fundamentales del
programa.

8. Máximo aprendizaje
Uno de mis máximos aprendizajes fue el darme cuenta cuan
importante son los REA en el entorno educativo y el porque estos
son necesarios; así mismo como la importancia de incorporarlos
en el proceso pedagógico de cualquier materia y en todos los
niveles.
Otro de mis máximos aprendizajes, fue la importancia de difundir a
otros la importancia de incorporar estos recursos en el proceso
de enseñanza-aprendizaje.