SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 19
Web 1.0 – Web 2.0
ΚΥΠΡΙΩΤΑΚΗ ΑΝΝΑ-ΜΑΡΙΑ
ΛΩΤΙΔΟΥ ΕΛΕΑΝΑ
Παρακολούθηση Βίντεο
Web 1.0
• Η «πρώτη γενιά» διαδικτύου (Web 1.0.) χρησιμοποιήθηκε ως μέσο εκτύπωσης κι ως μέσο
ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και περιοριζόταν στην δυνατότητα των χρηστών να βλέπουν και να
διαβάζουν ιστοσελίδες, καθώς και να διαχειρίζονται την γνώση που αποκτούν χωρίς, όμως, να μπορούν
να επιδράσουν στο περιεχόμενο τους (Wikipedia, Web 1.0).
• Το Web 1.0 διευκόλυνε μία μονόδρομη επικοινωνία μέσω στατικών ιστοσελίδων με φανερή έλλειψη
διαδραστικότητας και άμεσης επικοινωνίας μεταξύ των χρηστών (Thackeray et al,2008).
• Οι δημιουργοί ήταν λίγοι και οι χρήστες λειτουργούσαν ως απλοί καταναλωτές του περιεχομένου, με
κύρια δραστηριότητα, την αναζήτηση πληροφοριών (Cormode &Krishnamurthy, 2008).
Web 1.0
Χρήση
Περιορισμένη
Επικοινωνία
ανύπαρκτη
Δημιουργοί
περιεχομένου
ΛΙΓΟΙ
• Μέσο Εκτύπωσης
• Ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο
• Διαβάζουν και δεν επιδρούν
• Όχι Επικοινωνία &
Διαδραστικότητα
• Χρήστες= Καταναλωτές
• Κύρια Δραστηριότητα:
Αναζήτηση πληροφοριών
Τι μας οδήγησε στη δημιουργία του Web 2.0;
Εξέλιξη Web 1.0 σε Web 2.0
Χρήστες = Συνδιαμορφωτές – Διαμοιραστές του Υλικού
Δημιουργία Εργαλείων για Συμμετοχή Χρηστών
Εξέλιξη Παγκόσμιου Ιστού + Αύξηση Χρηστών
Ανάγκη για επικοινωνία
Μετάβαση από Web 1.0 σε Web 2.0
Μιλάμε λοιπόν για μία τεχνολογική ή κοινωνική ανάγκη;
Τι καταλάβατε από τα παραπάνω;
Κοινωνικές
ανάγκες
Davis, 2005
Μετάβαση από Web 1.0 σε Web 2.0
Web2.0
Όχι νέα τεχνολογική
γενιά
Ανάπτυξη στην
ήδη υπάρχουσα
δομή
Επιθυμία του
ανθρώπου για
επικοινωνία
-> Τεχνολογική
εξέλιξη
Madden & Fox 2006
Μετάβαση από Web 1.0 σε Web 2.0
Web 2.0
•Η "δεύτερη γενιά" υπηρεσιών του Παγκόσμιου Ιστού ονομάστηκε Web 2.0 και διευκολύνει την
αλληλεπίδραση μεταξύ των χρηστών και τη συνεργασία για τον διαμοιρασμό περιεχομένου.
•Πρόκειται για τεχνολογία που θέτει ως επίκεντρο τον χρήστη, ο οποίος μπορεί να παρεμβαίνει και να
διαμορφώνει το περιεχόμενο ιστοσελίδων μέσω διαδραστικών εφαρμογών. (Gardois et.al., 2012)
•Το Web 2.0 αξιοποιεί τις σύγχρονες τάσεις της τεχνολογίας με σκοπό να καταστήσει την εμπειρία του χρήστη
πιο διαδραστική. (Shivalingaiah και Naik ,2008)
Web 2.0
Χρήση
απεριόριστη
Επικοινωνία
Χρήστες
• Επιδρούν στο περιεχόμενο
• Συνεργασία
• Δημιουργοί
• Ενεργοί Διαμορφωτές
• Διαμοιρασμός
• Αλληλεπίδραση
WEB 2.0
Επικοινωνία Συνεργασία
Πολυμεσικό
Περιεχόμενο
Ταξινόμηση εφαρμογών με βάση τις λειτουργίες τους
Gardois, et.al. (2012).
Επικοινωνία
Βlogging
Blogger
Microblogging
Twitter
Κοινωνικά
Δίκτυα
Facebook
Aggregators
(RSS)
Pageflakes
Gardois, et.al. (2012).
Συνεργασία
Συνδιάσκεψη
Skype
Wikis
Wikispaces
Social
Libraries/
Bookmarking
LibraryThing/
BibSonomy
Διαμοιρασμός
Dropbox
Gardois, et.al. (2012).
Πολυμεσικό
Περιεχόμενο
Φωτογραφίες
Picasa
Βίντεο
Youtube
Εικονικοί
Κόσμοι
Second Life
Διαμοιρασμός
Παρουσίασης
Slideshare
Gardois, et.al. (2012).
WEB 1.0 - “The Web”- 1996 WEB 2.0 - “The Social Web” - 2006
(Shivalingaiah, D., & Naik, U. 2008)
Tim Berners Lee Tim O’Reilly
Read only web Read and write web
Σύνδεση πληροφοριών Σύνδεση ανθρώπων
Εκατομμύρια χρήστες Δισεκατομμύρια χρήστες
«Μυαλό & Μάτια» «Μυαλό, Μάτια, Αυτιά, Φωνή, Συναίσθημα»
Οι εταιρίες κυρίως, δημοσιεύουν περιεχόμενο για τους
καταναλωτές.
Όλοι οι άνθρωποι δημοσιεύουν περιεχόμενο για να το
διαμοιραστούν με άλλους ανθρώπους.
Στατικό περιεχόμενο Δυναμικό περιεχόμενο
Κάθε ομάδα έχει απαντήσει σε post it διαφορετικού χρώματος, στον ίδιο διαδικτυακό καμβά
στις 2 ερωτήσεις που έγιναν παραπάνω.
Για να δούμε τις απαντήσεις σας…
Οι απαντήσεις σας
Ας δούμε λοιπόν τι είπε η ….
πλειοψηφία και η …. μειοψηφία

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Wiki στην εκπαίδευση
Wiki στην εκπαίδευσηWiki στην εκπαίδευση
Wiki στην εκπαίδευσηGeorge Palaigeorgiou
 
PREATY Assesment
PREATY AssesmentPREATY Assesment
PREATY AssesmentRania Petro
 
"Εργαλεία WEB 2.0 και ψηφιακή αφήγηση στο Νηπιαγωγείο"
"Εργαλεία WEB 2.0 και ψηφιακή αφήγηση στο Νηπιαγωγείο""Εργαλεία WEB 2.0 και ψηφιακή αφήγηση στο Νηπιαγωγείο"
"Εργαλεία WEB 2.0 και ψηφιακή αφήγηση στο Νηπιαγωγείο"mpanteleon
 
Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)
Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)
Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)Vasilis Drimtzias
 
Γενική εισαγωγή στην HTML και η HTML5
Γενική εισαγωγή στην HTML και η HTML5Γενική εισαγωγή στην HTML και η HTML5
Γενική εισαγωγή στην HTML και η HTML5Panagiotis Larchanidis
 
Enotita3 kef11
Enotita3 kef11Enotita3 kef11
Enotita3 kef11anvaraz
 
Μικροδιδασκαλία 20 λεπτών
Μικροδιδασκαλία 20 λεπτώνΜικροδιδασκαλία 20 λεπτών
Μικροδιδασκαλία 20 λεπτώνEffie Christou
 
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - ΠροτάσειςΔιαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - ΠροτάσειςIlias Androgiannis
 
Κοινοτητες πρακτικης και μαθησης
Κοινοτητες πρακτικης και μαθησηςΚοινοτητες πρακτικης και μαθησης
Κοινοτητες πρακτικης και μαθησηςXristina Fotopoulou
 
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11 ΘΜΔ18
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11 ΘΜΔ18ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11 ΘΜΔ18
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11 ΘΜΔ18kalliopimilia
 
Σχέδιο μικροδιδασκαλίας ΕΚΔΔΑ
Σχέδιο μικροδιδασκαλίας ΕΚΔΔΑΣχέδιο μικροδιδασκαλίας ΕΚΔΔΑ
Σχέδιο μικροδιδασκαλίας ΕΚΔΔΑGREGORA65
 
Κατασκευή ιστοσελίδας στο ΠΣΔ
Κατασκευή ιστοσελίδας στο ΠΣΔΚατασκευή ιστοσελίδας στο ΠΣΔ
Κατασκευή ιστοσελίδας στο ΠΣΔSTEFANOS MANOLIS
 
Κεφάλαιο 13 - Εφαρμογές Νέφους
Κεφάλαιο 13 - Εφαρμογές ΝέφουςΚεφάλαιο 13 - Εφαρμογές Νέφους
Κεφάλαιο 13 - Εφαρμογές Νέφουςomada11
 
Σχεδιασμός 20λεπτης μικροδιδασκαλίας
Σχεδιασμός 20λεπτης μικροδιδασκαλίαςΣχεδιασμός 20λεπτης μικροδιδασκαλίας
Σχεδιασμός 20λεπτης μικροδιδασκαλίαςΓεράσιμος Μπουζάκης
 

La actualidad más candente (20)

Wiki στην εκπαίδευση
Wiki στην εκπαίδευσηWiki στην εκπαίδευση
Wiki στην εκπαίδευση
 
PREATY Assesment
PREATY AssesmentPREATY Assesment
PREATY Assesment
 
"Εργαλεία WEB 2.0 και ψηφιακή αφήγηση στο Νηπιαγωγείο"
"Εργαλεία WEB 2.0 και ψηφιακή αφήγηση στο Νηπιαγωγείο""Εργαλεία WEB 2.0 και ψηφιακή αφήγηση στο Νηπιαγωγείο"
"Εργαλεία WEB 2.0 και ψηφιακή αφήγηση στο Νηπιαγωγείο"
 
Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)
Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)
Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)
 
κεφαλαιο 7
κεφαλαιο 7κεφαλαιο 7
κεφαλαιο 7
 
Γενική εισαγωγή στην HTML και η HTML5
Γενική εισαγωγή στην HTML και η HTML5Γενική εισαγωγή στην HTML και η HTML5
Γενική εισαγωγή στην HTML και η HTML5
 
Enotita3 kef11
Enotita3 kef11Enotita3 kef11
Enotita3 kef11
 
Μικροδιδασκαλία 20 λεπτών
Μικροδιδασκαλία 20 λεπτώνΜικροδιδασκαλία 20 λεπτών
Μικροδιδασκαλία 20 λεπτών
 
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - ΠροτάσειςΔιαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
 
5.01
5.015.01
5.01
 
Εγγραφή στο eTwinning
Εγγραφή στο eTwinningΕγγραφή στο eTwinning
Εγγραφή στο eTwinning
 
Κοινοτητες πρακτικης και μαθησης
Κοινοτητες πρακτικης και μαθησηςΚοινοτητες πρακτικης και μαθησης
Κοινοτητες πρακτικης και μαθησης
 
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11 ΘΜΔ18
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11 ΘΜΔ18ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11 ΘΜΔ18
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11 ΘΜΔ18
 
OSI - TCP/IP
OSI - TCP/IPOSI - TCP/IP
OSI - TCP/IP
 
Σχέδιο μικροδιδασκαλίας ΕΚΔΔΑ
Σχέδιο μικροδιδασκαλίας ΕΚΔΔΑΣχέδιο μικροδιδασκαλίας ΕΚΔΔΑ
Σχέδιο μικροδιδασκαλίας ΕΚΔΔΑ
 
Κατασκευή ιστοσελίδας στο ΠΣΔ
Κατασκευή ιστοσελίδας στο ΠΣΔΚατασκευή ιστοσελίδας στο ΠΣΔ
Κατασκευή ιστοσελίδας στο ΠΣΔ
 
πολυμέσα β γυμνασιου
πολυμέσα β γυμνασιουπολυμέσα β γυμνασιου
πολυμέσα β γυμνασιου
 
κεφ 15 κοινωνικα δικτυα
κεφ 15   κοινωνικα δικτυακεφ 15   κοινωνικα δικτυα
κεφ 15 κοινωνικα δικτυα
 
Κεφάλαιο 13 - Εφαρμογές Νέφους
Κεφάλαιο 13 - Εφαρμογές ΝέφουςΚεφάλαιο 13 - Εφαρμογές Νέφους
Κεφάλαιο 13 - Εφαρμογές Νέφους
 
Σχεδιασμός 20λεπτης μικροδιδασκαλίας
Σχεδιασμός 20λεπτης μικροδιδασκαλίαςΣχεδιασμός 20λεπτης μικροδιδασκαλίας
Σχεδιασμός 20λεπτης μικροδιδασκαλίας
 

Similar a Web 1.0- Web 2.0

μικροί εξερευνητές Web 2.0 &συνεργατική μάθηση
μικροί εξερευνητές  Web 2.0 &συνεργατική μάθησημικροί εξερευνητές  Web 2.0 &συνεργατική μάθηση
μικροί εξερευνητές Web 2.0 &συνεργατική μάθησηΑννα Κυπριωτάκη
 
Εφαρμογές Web 2.0
Εφαρμογές Web 2.0Εφαρμογές Web 2.0
Εφαρμογές Web 2.0mgavriilid
 
Web2.0 present
Web2.0 presentWeb2.0 present
Web2.0 presenttiftikidis
 
web 2.0, 3.0, X.0, and internet of things
web 2.0, 3.0, X.0, and internet of thingsweb 2.0, 3.0, X.0, and internet of things
web 2.0, 3.0, X.0, and internet of thingsnikospro526
 
Συνεργατικές εφαρμογές Web 2.0
Συνεργατικές εφαρμογές Web 2.0Συνεργατικές εφαρμογές Web 2.0
Συνεργατικές εφαρμογές Web 2.0tsigidou
 
Apf 08 Marian Alex Niki Final
Apf 08 Marian Alex Niki FinalApf 08 Marian Alex Niki Final
Apf 08 Marian Alex Niki FinalMarianna Vivitsou
 
παρουσίαση Web 2.0
παρουσίαση Web 2.0παρουσίαση Web 2.0
παρουσίαση Web 2.0g314gymkal2011
 
Ενότητα 2. 3.2α
Ενότητα  2. 3.2αΕνότητα  2. 3.2α
Ενότητα 2. 3.2αmakrib
 
ενότητα 3 8
ενότητα 3 8ενότητα 3 8
ενότητα 3 8kse1967
 
χωρίς τίτλο 1
χωρίς τίτλο 1χωρίς τίτλο 1
χωρίς τίτλο 1g314gymkal2011
 

Similar a Web 1.0- Web 2.0 (20)

μικροί εξερευνητές Web 2.0 &συνεργατική μάθηση
μικροί εξερευνητές  Web 2.0 &συνεργατική μάθησημικροί εξερευνητές  Web 2.0 &συνεργατική μάθηση
μικροί εξερευνητές Web 2.0 &συνεργατική μάθηση
 
Impress12
Impress12Impress12
Impress12
 
Impress12
Impress12Impress12
Impress12
 
Εφαρμογές Web 2.0
Εφαρμογές Web 2.0Εφαρμογές Web 2.0
Εφαρμογές Web 2.0
 
Web2.0 present
Web2.0 presentWeb2.0 present
Web2.0 present
 
Tools Web 2.0
Tools Web 2.0Tools Web 2.0
Tools Web 2.0
 
web 2.0, 3.0, X.0, and internet of things
web 2.0, 3.0, X.0, and internet of thingsweb 2.0, 3.0, X.0, and internet of things
web 2.0, 3.0, X.0, and internet of things
 
Web 2.0
Web 2.0Web 2.0
Web 2.0
 
Web20
Web20Web20
Web20
 
Συνεργατικές εφαρμογές Web 2.0
Συνεργατικές εφαρμογές Web 2.0Συνεργατικές εφαρμογές Web 2.0
Συνεργατικές εφαρμογές Web 2.0
 
Music in Semantic Web
Music in Semantic WebMusic in Semantic Web
Music in Semantic Web
 
Apf 08 Marian Alex Niki Final
Apf 08 Marian Alex Niki FinalApf 08 Marian Alex Niki Final
Apf 08 Marian Alex Niki Final
 
παρουσίαση Web 2.0
παρουσίαση Web 2.0παρουσίαση Web 2.0
παρουσίαση Web 2.0
 
Ενότητα 2. 3.2α
Ενότητα  2. 3.2αΕνότητα  2. 3.2α
Ενότητα 2. 3.2α
 
Project-A-presentation-final
Project-A-presentation-finalProject-A-presentation-final
Project-A-presentation-final
 
ενότητα 3 8
ενότητα 3 8ενότητα 3 8
ενότητα 3 8
 
χωρίς τίτλο 1
χωρίς τίτλο 1χωρίς τίτλο 1
χωρίς τίτλο 1
 
From web 1 to web-x
From web 1 to web-xFrom web 1 to web-x
From web 1 to web-x
 
ενότητα 3 8
ενότητα 3 8ενότητα 3 8
ενότητα 3 8
 
ενότητα 3 8
ενότητα 3 8ενότητα 3 8
ενότητα 3 8
 

Más de Αννα Κυπριωτάκη

Más de Αννα Κυπριωτάκη (6)

Εφαρμογές Web 2.0
Εφαρμογές Web 2.0Εφαρμογές Web 2.0
Εφαρμογές Web 2.0
 
Συνεργατική Μάθηση
Συνεργατική ΜάθησηΣυνεργατική Μάθηση
Συνεργατική Μάθηση
 
Web 2.0 & Συνεργατική Μάθηση
Web 2.0 & Συνεργατική ΜάθησηWeb 2.0 & Συνεργατική Μάθηση
Web 2.0 & Συνεργατική Μάθηση
 
Συνεργατική Μάθηση
Συνεργατική ΜάθησηΣυνεργατική Μάθηση
Συνεργατική Μάθηση
 
Mετεωρολογικα Φαινόμενα
Mετεωρολογικα ΦαινόμεναMετεωρολογικα Φαινόμενα
Mετεωρολογικα Φαινόμενα
 
τρύπα του-όζοντος
τρύπα του-όζοντος τρύπα του-όζοντος
τρύπα του-όζοντος
 

Último

Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Michail Desperes
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΜαρία Διακογιώργη
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Areti Arvithi
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραssuser2bd3bc
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΣάσα Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρταςsdeartas
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxMichail Desperes
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdfDimitra Mylonaki
 

Último (20)

Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Λαπμπουκ .pdf
Λαπμπουκ                                                    .pdfΛαπμπουκ                                                    .pdf
Λαπμπουκ .pdf
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
 

Web 1.0- Web 2.0

Notas del editor

  1. Σύμφωνα με τον Anderson (2007) η εξέλιξη του Παγκόσμιου Ιστού και η παράλληλη αύξηση των χρηστών οδήγησε στη δημιουργία κατάλληλων εργαλείων που ενίσχυαν τη συμμετοχή των χρηστών στην παραγωγή υλικού. Οι χρήστες άρχισαν να ανταλλάσσουν πληροφορίες μεταξύ τους και να γίνονται έτσι μέρος μιας μεγάλης κοινότητας. Άρχισαν να συμμετέχουν σε blogs και forums, με αποτέλεσμα να μετατρέπονται οι ίδιοι σε συνδιαμορφωτές και διαμοιραστές του υλικού θέτοντας έτσι τις βάσεις για τη μετάβαση από το web 1.0 στο Web 2.0 (Crook et al., 2008). Το Web 2.0 αποτελεί την εξέλιξη του Web 1.0 και σηματοδοτεί τη μετάβαση από το «Read Only Web» στο «Read/Write Web», όπου η συνεισφορά των πληροφοριών και της γνώσης είναι τόσο εύκολη όσο και η «κατανάλωσή» τους. To Web 2.0 προωθεί την online συνεργασία και την ανάπτυξη της συλλογικής νοημοσύνης (O’Reilly, 2005).
  2. Καθώς μάλιστα το Web 2.0 προωθεί την ονλινε συνεργασία και την ανάπτυξη της συλλογικής νοημοσύνης, (O’Reilly, 2005) θεωρείται ότι δεν αποτελεί μια τεχνολογική αλλά μία κοινωνική επανάσταση που εδράζεται στην αλλαγή του ρόλου των χρηστών. (Davis, 2005). Βάσει αυτών υποστήριζεται ότι το Web 2 δεν επιφέρει τη μετάβαση σε μία νέα τεχνολογική γενιά λόγω της ανάπτυξης του στην ήδη υπάρχουσα δομή.( Madden & Fox 2006)
  3. Το Blogging αναφέρεται σε προσωπικές διαδικτυακές σελίδες που ποικίλλουν σε μορφολογία και περιεχόμενο ανάλογα με τις προτιμήσεις του εκάστοτε συντάκτη. Τα Blogs συνήθως χρησιμοποιούνται από ένα άτομο αλλά υπάρχει η δυνατότητα για αλληλεπίδραση με άλλους χρήστες με προσθήκη σχολίων (Kaplan & Haenlein, 2010). Το Microblogging είναι ένας νέος τρόπος επικοινωνίας με τον οποίο οι χρήστες μπορούν να περιγράψουν την κατάσταση στην οποία βρίσκονται σε μικρές δημοσιεύσεις με μορφή άμεσου μηνύματος, email ή διαδικτυακής σελίδας. Το Twitter είναι ένα δημοφιλές εργαλείο microblogging που έχει αναπτυχθεί πολύ από τον Οκτώβριο του 2006 που πρωτοκυκλοφόρησε (Java, Song, Finin & Tseng. 2007). Τα Κοινωνικά Δίκτυα (Social networking sites) είναι εφαρμογές που επιτρέπουν στους χρήστες να διασυνδεθούν με άλλους δημιουργώντας το προσωπικό τους προφιλ, προσκαλώντας όποιον άλλον χρήστη επιθυμούν και επικοινωνώντας μέσω άμεσων μηνυμάτων μεταξύ τους. Στο προσωπικό του προφίλ κάθε χρήστης μπορεί να περιέχει φωτογραφίες, βίντεο, μουσική, αρχεία, blogs και πληροφορίες. Σύμφωνα με έρευνες το πιο διαδεδομένο από τα κοινωνικά δίκτυα είναι το Facebook (Kaplan & Haenlein, 2010). Το RSS (Rich Site Summary ή Real Simple Syndication), είναι ένα εργαλείο που επιτρέπει στους χρήστες να εγγραφούν στο περιεχόμενο μιας σελίδας χρησιμοποιώντας εργαλεία όπως οι Aggregators. Το RSS ενημερώνει άμεσα το χρήστη για οποιαδήποτε αναβάθμιση περιεχομένου των ιστοσελίδων που έχει εγγραφεί. Ο ρόλος των Aggregators είναι να συλλέγουν, να οργανώνουν και να παραδίδουν τις ενημερώσεις της κάθε σελίδας στους χρήστες (Duffy & Bruns 2006).
  4. Το Wiki είναι μια ομάδα από διαδικτυακές σελίδες που επιτρέπουν στους χρήστες να προσθέτουν και να τροποποιούν το περιεχόμενο ανα πάσα στιγμή. Επίσης, δίνουν τη δυνατότητα και σε άλλους χρήστες να επεξεργαστούν το περιεχόμενο αυτό. (Arreguin, 2004) Το Social Bookmarking αναφέρεται σε διαδικτυακούς σελιδοδείκτες που έχουν αποθηκευτεί από πολλούς χρήστες σε έναν κοινόχρηστο διακομιστή στο Διαδίκτυο, έτσι ώστε ο κάθε χρήστης να μπορεί να ανταλλάσσει και να έχει πρόσβαση στους σελιδοδείκτες που έχουν αποθηκευτεί και διαμοιραστεί μεταξύ των συνδεομένων ατόμων (Hammond, Hannay, Lund & Scott, 2005).
  5. Οι Εικονικοί Κόσμοι αναφέρονται σε μια τεχνολογία που έχει τη δυνατότητα να δεσμεύσει τους χρήστες σε μια διαδικτυακή αλληλεπίδραση με άλλους χρήστες. Σε έναν εικονικό κόσμο, ο κάθε χρήστης δημιουργεί τον δικό του χαρακτήρα – avatar και κινείται με αυτόν στον εικονικό κόσμο όπως εκείνος επιθυμεί. (Baker, Wentz & Woods, 2009).