SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
Descargar para leer sin conexión
v
JORNADA DEL 3 AL 7 DE
MAYO DEL 2017
DOCENTE TITULAR:
GUADALUPE GARCÍA
GRADO Y GRUPO: 3° D
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNOHAYCLASES
Activación física
9:00 a 9:20 am.
Actividades de
rutina
- Conteo
- Fecha
- Asistencia
9:20 a 9:50 am.
Alfabeto móvil
9:50 a 10:10 am.
Situación
didáctica:
Celebrando a
mamá
10:10 a 10:30 am
Activación física
9:00 a 9:20 am.
Actividades de
rutina
- Conteo
- Fecha
- Asistencia
9:20 a 9:50 am.
Alfabeto móvil
9:50 a 10:10 am.
Situación
didáctica:
Celebrando a
mamá
10:10 a 10:30 am
Activación física
9:00 a 9:20 am.
Actividades de
rutina
- Conteo
- Fecha
- Asistencia
9:20 a 9:50 am.
Alfabeto móvil
9:50 a 10:25 am.
Situación
didáctica:
Celebrando a
mamá
10:10 a 10:30 am
NOHAYCLASES
REFRIGERIO
10:30 A 11:00 pm
REFRIGERIO
10:30 A 11:00 pm
REFRIGERIO
10:30 A 11:00 pm
RECREO
11:00 A 11:30 pm
RECREO
11:00 A 11:30 pm
RECREO
11:00 A 11:30 pm
Situación
didáctica:
Siguiendo los
caminos
11:30 a 12:00 pm
Sesión de inglés
12:00 a 12:30 pm.
Limpieza del salón
12:30 a 12:45 pm.
Situación
didáctica:
Siguiendo los
caminos
11:30 a 12:00 pm
Sesión de inglés
12:00 a 12:30 pm.
Limpieza del salón
12:30 a 12:45 pm.
Situación
didáctica:
Siguiendo los
caminos
11:30 a 12:00 pm
Sesión de inglés
12:00 a 12:30 pm.
Limpieza del salón
12:30 a 12:45 pm.
HORARIO DE ACTIVIDADES
1 al 5 de Mayo del 2017.
SITUACIÓN DIDÁCTICA: SIGUIENDO LOS CAMINOS
GRADO Y GRUPO 3° D “Educación Preescolar”
CAMPO FORMATIVO Pensamiento Matemático
ASPECTO Forma, espacio y medida
COMPETENCIA  Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación
espacial
APRENDIZAJES
ESPERADOS
 Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta,
recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes
tipos de líneas y códigos.
 Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y
personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba,
abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etcétera
PROPÓSITO DE LA
EDUCACIÓN PREESCOLAR
Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden
establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación
entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y
medir; comprendan las relaciones entre los datos de un
problema y usen estrategias o procedimientos propios para
resolverlos
PROPÓSITO A través de las actividades se propone que los niños hagan uso
de términos espaciales a través de los cuales puedan ubicarse
mediante referencia de personas u objetos de forma vivencial
TIEMPO 3 días
CONTENIDOS * Ubicación especial
* Posiciones
C. TRANSVERSALES Lenguaje y comunicación Habla acerca de una
experiencia en particular. En
donde se hace énfasis en que
el niño hable sobre el
recorrido o camino que debe
tomar para llegar a un lugar.
ASPECTOS
ACTITUDINALES
* Colaboración
* Participación
* Trabajo en equipo
PERSONAS
INVOLUCRADAS
Grupo 3°D
Docente titular y en formación
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Actividades Recursos Lugar Tiempo
INICIO
Se partirá de darles a los niños algunos laberintos
(diferentes) en los cuales cada uno tiene un objetivo en
específico. Se motiva para que lo realicen buscando el
camino correcto para llegar de extremo a extremo.
- Una vez que lo realizaron socializarán sus resultados
con algún compañero que deseen.
DESARROLLO
Como primera actividadvamos a salir al patio, en donde
a partir de diferentes patrones de movimiento vamos a ir
moviéndonos por el patio. La docente da indicaciones
como:
- Ponerse lejos del aro
- Colocarse cerca de un aro
- Sentarse dentro del aro
Posteriormente de manera libre se deja que cada uno de
los niños se coloquen éste, puede ser arriba de ellos,
sobre de ellos, a un lado de ellos, etc. Al azar se
seleccionan dos niños, uno que será quien dirá cómo se
encuentra su compañero en relación al aro.
La segunda actividad se utilizará a Sammy y una caja a
partir de la cual se va a posicionar al títere de diferente
manera cuestionando a los alumnos su posición en
relajación a la caja.
Una vez identificados sus cambios de posiciones, se
planteará que a Sammy le gustaría ir a visitarlos a su
casa, pero que no sabe cómo llegar a ella. Se da unas
hojas en donde los niños van a dibujar el camino que
siguen de su casa a la escuela, tratando de dibujar
referencias como un parque, iglesia, farmacia, tienda, etc.
Cuando hayan finalizado, algunos niños van a pasar al
frente para explicarle a Sammy su croquis.
A continuación, como tercera actividad vamos a salir al
patio a Jugar “Stop” en donde los niños va a colocarse en
un círculo con la finalidad de que uno de ellos mencione
“declaro la guerra en contra de mi peor enemigo que es
Laberintos (impresos en
hojas)
Aros
Caja
Sammy
Hojas blancas
Salón
Patio
Salón
Salón
10 min.
20 min.
10 min.
20 min.
15 min.
.....” los demás corren hasta que éste diga “Stop” una vez
que todos se han detenido se pregunta al niño
¿Quién está más lejos de ti?
¿Quién está más cerca de ti?
¿Quién se encuentran más cerca de x?
Finalmente, les plantearé una situación conflictiva en la
cual deben mostrarle cómo llegar a la biblioteca a Ámbar
(su casi nueva compañera) por lo cual deben darle
correctamente las indicaciones.
- En el pizarrón se escribe lo que los niños vayan
diciendo, para luego, con ayuda de algunos ir colocando
flechas de acuerdo a sus indicaciones y que su
compañera al seguirlas, pueda llegar.
Todos se colocarán en la biblioteca para esperarla y si
llega significó que las indicaciones fueron dadas
correctamente, sino lo es así, entonces de manera grupal
vamos a analizar qué fue lo que pasó.
Gises
Flechas
Patio
Salón y
biblioteca
30 min.
Guadalupe García Montero
Docente Titular
Angélica García García
Docente en formación
SITUACIÓN DIDÁCTICA: CELEBRANDO A MAMÁ
GRADO Y GRUPO 3° D “Educación Preescolar”
CAMPO FORMATIVO Expresión y Apreciación Artística
ASPECTO Expresión y Apreciación visual
COMPETENCIA  Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación
de representaciones visuales, usando técnicas y materiales
variados
APRENDIZAJE
ESPERADO
 Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la
expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico,
collage, crayones de cera.
PROPÓSITO DE LA
EDUCACIÓN PREESCOLAR
Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad
para expresarse por
medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza,
teatro) y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su
entorno y de otros contextos.
PROPÓSITO Que los niños logren expresarse a partir de hacer uso de
materiales artísticos diversos. En este caso específico con la
finalidad de crear obras artísticas en conmemoración del día de
la madre.
TIEMPO 3 días
CONTENIDOS * Día de la Mamá
* Obras artísticas
C. TRANSVERSALES Lenguaje y comunicación Habla acerca de una
experiencia en particular.
ASPECTOS
ACTITUDINALES
* Creatividad
* Respeto
* Apreciación y expresión artística
PERSONAS
INVOLUCRADAS
Grupo 3°D
Docente titular y en formación
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD MATERIALES TIEMPO
Para comenzar vamos a hablar acerca de las
mamás, a partir de algunos planteamientos
como los siguientes:
- ¿Qué significa para ti tu mamá?
- ¿Por qué es importante en tu vida?
- ¿Cómo podemos demostrarle que la queremos
y valoramos?
A continuación, mencionaré que vamos a
realizar algunos presentes para ellas, utilizando
diferentes materiales como pinturas, crayolas,
acuarelas, etc.
- La primera actividad consiste en hacer tarjetas
de una maseta con flores, en donde se irá dando
indicaciones para construir su tarjeta con pasos.
(similar al trabajo con un instructivo) Una vez
construida, vamos a escribir algunas palabras
primero haciendo uso del alfabeto móvil para
posteriormente escribirlo en nuestras tarjetas.
- La segunda actividad consiste en darles un
diploma para mamá, en donde vamos a escribir
de acuerdo a lo que ellos propongan un
mensaje corto para ellas. Una vez concluido, con
acuarelas van a pintar su dibujo haciendo uso de
los colores que prefieran
- La tercera actividad es hacer un acróstico con
la palabra mamá con el cual vamos a pintar con
pasta de dientes y colorante. Sin olvidar escribir
antes las oraciones (las que serán elegidas de
acuerdo a votaciones).
Al final, los niños serán quienes decidan cómo
vamos a dar el regalo a sus mamitas.
Tarjetas
Masetas
Flores
Diploma
Acuarelas
Cartulina con el
acróstico
Pasta de dientes
Colorantes
10 min.
30 min.
30 min.
30 min.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Planeacion figuras geometricas
Planeacion figuras geometricasPlaneacion figuras geometricas
Planeacion figuras geometricasMaritza Bautista'
 
Planeacion oficios y profesiones
Planeacion oficios y profesionesPlaneacion oficios y profesiones
Planeacion oficios y profesionesAngiee Garcia
 
Seamos amigos
Seamos amigosSeamos amigos
Seamos amigosSary Sanz
 
Planeacion principios-y-tecnicas-de-conteo
Planeacion principios-y-tecnicas-de-conteoPlaneacion principios-y-tecnicas-de-conteo
Planeacion principios-y-tecnicas-de-conteoAnetteMartinez1
 
Situación didáctica preescolar de historia
Situación didáctica preescolar de historia Situación didáctica preescolar de historia
Situación didáctica preescolar de historia Dany A. Carbajal
 
El tren de las vocales
El tren de las vocalesEl tren de las vocales
El tren de las vocalescarolitacs
 
Planeacion PREESCOLAR mayo
Planeacion PREESCOLAR  mayoPlaneacion PREESCOLAR  mayo
Planeacion PREESCOLAR mayoAglae Loria Mena
 
Situacion didáctica para pensamiento matemático
Situacion didáctica para pensamiento matemáticoSituacion didáctica para pensamiento matemático
Situacion didáctica para pensamiento matemáticogaby velázquez
 
Situación didactica pensamiento matemático
Situación didactica  pensamiento matemáticoSituación didactica  pensamiento matemático
Situación didactica pensamiento matemáticoAlfa Peña
 
Situación Didáctica para Lenguaje y Comunicación y Desarrollo Personal y Social
Situación Didáctica para Lenguaje y Comunicación y Desarrollo Personal y SocialSituación Didáctica para Lenguaje y Comunicación y Desarrollo Personal y Social
Situación Didáctica para Lenguaje y Comunicación y Desarrollo Personal y Socialgaby velázquez
 
Proyecto la primavera
Proyecto la primaveraProyecto la primavera
Proyecto la primaveraNurialopez19
 

La actualidad más candente (20)

Situación didáctica cuido mi planeta
Situación didáctica cuido mi planetaSituación didáctica cuido mi planeta
Situación didáctica cuido mi planeta
 
Animales acuaticos
Animales acuaticosAnimales acuaticos
Animales acuaticos
 
Situación Didáctica: Mi cuerpo por dentro
Situación Didáctica: Mi cuerpo por dentroSituación Didáctica: Mi cuerpo por dentro
Situación Didáctica: Mi cuerpo por dentro
 
Planeacion figuras geometricas
Planeacion figuras geometricasPlaneacion figuras geometricas
Planeacion figuras geometricas
 
Situación didáctica "Donde hay más, donde hay menos"
Situación didáctica "Donde hay más, donde hay menos"Situación didáctica "Donde hay más, donde hay menos"
Situación didáctica "Donde hay más, donde hay menos"
 
VAMOS DE COMPRAS
VAMOS DE COMPRASVAMOS DE COMPRAS
VAMOS DE COMPRAS
 
Planeacion oficios y profesiones
Planeacion oficios y profesionesPlaneacion oficios y profesiones
Planeacion oficios y profesiones
 
Seamos amigos
Seamos amigosSeamos amigos
Seamos amigos
 
Planeacion principios-y-tecnicas-de-conteo
Planeacion principios-y-tecnicas-de-conteoPlaneacion principios-y-tecnicas-de-conteo
Planeacion principios-y-tecnicas-de-conteo
 
Situación didáctica preescolar de historia
Situación didáctica preescolar de historia Situación didáctica preescolar de historia
Situación didáctica preescolar de historia
 
El tren de las vocales
El tren de las vocalesEl tren de las vocales
El tren de las vocales
 
Planeación de espacio para preescolar
Planeación de espacio para preescolarPlaneación de espacio para preescolar
Planeación de espacio para preescolar
 
Planeacion PREESCOLAR mayo
Planeacion PREESCOLAR  mayoPlaneacion PREESCOLAR  mayo
Planeacion PREESCOLAR mayo
 
Planeación lenguaje escrito
Planeación lenguaje escritoPlaneación lenguaje escrito
Planeación lenguaje escrito
 
Fichero de actividades
Fichero de actividadesFichero de actividades
Fichero de actividades
 
S.d. celebrando a nuestra bandera
S.d. celebrando a nuestra banderaS.d. celebrando a nuestra bandera
S.d. celebrando a nuestra bandera
 
Situacion didáctica para pensamiento matemático
Situacion didáctica para pensamiento matemáticoSituacion didáctica para pensamiento matemático
Situacion didáctica para pensamiento matemático
 
Situación didactica pensamiento matemático
Situación didactica  pensamiento matemáticoSituación didactica  pensamiento matemático
Situación didactica pensamiento matemático
 
Situación Didáctica para Lenguaje y Comunicación y Desarrollo Personal y Social
Situación Didáctica para Lenguaje y Comunicación y Desarrollo Personal y SocialSituación Didáctica para Lenguaje y Comunicación y Desarrollo Personal y Social
Situación Didáctica para Lenguaje y Comunicación y Desarrollo Personal y Social
 
Proyecto la primavera
Proyecto la primaveraProyecto la primavera
Proyecto la primavera
 

Similar a Planeación mayo

semana de acrividades 2.pdf
semana de acrividades 2.pdfsemana de acrividades 2.pdf
semana de acrividades 2.pdfAngelaChaquila
 
DIA 3 SESION PLANIFICAMOS EL PROYECTO - copia.docx
DIA 3 SESION PLANIFICAMOS EL PROYECTO - copia.docxDIA 3 SESION PLANIFICAMOS EL PROYECTO - copia.docx
DIA 3 SESION PLANIFICAMOS EL PROYECTO - copia.docxPINELLACHAVEZ
 
PLAN DIAGNOSTICO PREESCOLAR
PLAN DIAGNOSTICO PREESCOLARPLAN DIAGNOSTICO PREESCOLAR
PLAN DIAGNOSTICO PREESCOLARJenny PsVz
 
5 AÑOS TALLERES DEL 01 AL 05 DE MAYO.docx
5 AÑOS TALLERES DEL 01 AL 05 DE MAYO.docx5 AÑOS TALLERES DEL 01 AL 05 DE MAYO.docx
5 AÑOS TALLERES DEL 01 AL 05 DE MAYO.docxSherly51
 
77situacionesdidacticas1 110531111802-phpapp01
77situacionesdidacticas1 110531111802-phpapp0177situacionesdidacticas1 110531111802-phpapp01
77situacionesdidacticas1 110531111802-phpapp01Leticia E. Martinez B.
 
SESION 18-29 DE JUNIO-INICIAL.docx
SESION 18-29 DE JUNIO-INICIAL.docxSESION 18-29 DE JUNIO-INICIAL.docx
SESION 18-29 DE JUNIO-INICIAL.docxRomiTantaricoHuaman
 
Secuencia didactica
Secuencia didacticaSecuencia didactica
Secuencia didacticaYESI_1911
 
Español segundo grado Nuevo Modelo Educativo
Español segundo grado Nuevo Modelo EducativoEspañol segundo grado Nuevo Modelo Educativo
Español segundo grado Nuevo Modelo EducativoEditorial MD
 
Diapo de unidad- Natalie Yarima Cortez Herrera
Diapo de unidad- Natalie Yarima Cortez HerreraDiapo de unidad- Natalie Yarima Cortez Herrera
Diapo de unidad- Natalie Yarima Cortez HerreraNatalie Herrera
 
Planeacion Portadores de Texto
Planeacion Portadores de TextoPlaneacion Portadores de Texto
Planeacion Portadores de TextoAngiee Garcia
 
Planeacion textos- problemas matemáticos
Planeacion textos- problemas matemáticosPlaneacion textos- problemas matemáticos
Planeacion textos- problemas matemáticosAngiee Garcia
 

Similar a Planeación mayo (20)

semana de acrividades 2.pdf
semana de acrividades 2.pdfsemana de acrividades 2.pdf
semana de acrividades 2.pdf
 
DIA 3 SESION PLANIFICAMOS EL PROYECTO - copia.docx
DIA 3 SESION PLANIFICAMOS EL PROYECTO - copia.docxDIA 3 SESION PLANIFICAMOS EL PROYECTO - copia.docx
DIA 3 SESION PLANIFICAMOS EL PROYECTO - copia.docx
 
Ficha
FichaFicha
Ficha
 
Ponencia Catia
Ponencia CatiaPonencia Catia
Ponencia Catia
 
PLAN DIAGNOSTICO PREESCOLAR
PLAN DIAGNOSTICO PREESCOLARPLAN DIAGNOSTICO PREESCOLAR
PLAN DIAGNOSTICO PREESCOLAR
 
Jardin de niños la luz del saber 2
Jardin de niños la luz del saber 2Jardin de niños la luz del saber 2
Jardin de niños la luz del saber 2
 
5 AÑOS TALLERES DEL 01 AL 05 DE MAYO.docx
5 AÑOS TALLERES DEL 01 AL 05 DE MAYO.docx5 AÑOS TALLERES DEL 01 AL 05 DE MAYO.docx
5 AÑOS TALLERES DEL 01 AL 05 DE MAYO.docx
 
PLANEACION DECOLONIAL.docx
PLANEACION DECOLONIAL.docxPLANEACION DECOLONIAL.docx
PLANEACION DECOLONIAL.docx
 
77situacionesdidacticas1 110531111802-phpapp01
77situacionesdidacticas1 110531111802-phpapp0177situacionesdidacticas1 110531111802-phpapp01
77situacionesdidacticas1 110531111802-phpapp01
 
TAREA MAESTRIA
TAREA MAESTRIA TAREA MAESTRIA
TAREA MAESTRIA
 
SESION 18-29 DE JUNIO-INICIAL.docx
SESION 18-29 DE JUNIO-INICIAL.docxSESION 18-29 DE JUNIO-INICIAL.docx
SESION 18-29 DE JUNIO-INICIAL.docx
 
77+situaciones+didacticas
77+situaciones+didacticas77+situaciones+didacticas
77+situaciones+didacticas
 
Secuencia didactica
Secuencia didacticaSecuencia didactica
Secuencia didactica
 
Mdf
MdfMdf
Mdf
 
sesion 7 de agosto.docx
sesion 7 de agosto.docxsesion 7 de agosto.docx
sesion 7 de agosto.docx
 
Planeación
PlaneaciónPlaneación
Planeación
 
Español segundo grado Nuevo Modelo Educativo
Español segundo grado Nuevo Modelo EducativoEspañol segundo grado Nuevo Modelo Educativo
Español segundo grado Nuevo Modelo Educativo
 
Diapo de unidad- Natalie Yarima Cortez Herrera
Diapo de unidad- Natalie Yarima Cortez HerreraDiapo de unidad- Natalie Yarima Cortez Herrera
Diapo de unidad- Natalie Yarima Cortez Herrera
 
Planeacion Portadores de Texto
Planeacion Portadores de TextoPlaneacion Portadores de Texto
Planeacion Portadores de Texto
 
Planeacion textos- problemas matemáticos
Planeacion textos- problemas matemáticosPlaneacion textos- problemas matemáticos
Planeacion textos- problemas matemáticos
 

Más de Angiee Garcia

Instrumento de evaluacion fenómenos naturales
Instrumento de evaluacion fenómenos naturalesInstrumento de evaluacion fenómenos naturales
Instrumento de evaluacion fenómenos naturalesAngiee Garcia
 
El mundo en el que vivimos
El mundo en el que vivimosEl mundo en el que vivimos
El mundo en el que vivimosAngiee Garcia
 
Informe de prácticas profesionales
Informe de prácticas profesionalesInforme de prácticas profesionales
Informe de prácticas profesionalesAngiee Garcia
 
Planeación fenómenos naturales
Planeación fenómenos naturalesPlaneación fenómenos naturales
Planeación fenómenos naturalesAngiee Garcia
 
Evaluación desarrollo y pensamiento
Evaluación desarrollo y pensamientoEvaluación desarrollo y pensamiento
Evaluación desarrollo y pensamientoAngiee Garcia
 
Planeaciones Mes de Febrero
Planeaciones Mes de FebreroPlaneaciones Mes de Febrero
Planeaciones Mes de FebreroAngiee Garcia
 
Planeaciones Cuidado de los animales
Planeaciones Cuidado de los animales Planeaciones Cuidado de los animales
Planeaciones Cuidado de los animales Angiee Garcia
 
Planeacion el mundo en el que vivimos
Planeacion el mundo en el que vivimosPlaneacion el mundo en el que vivimos
Planeacion el mundo en el que vivimosAngiee Garcia
 
INFORME PRIMERA PARTE
INFORME PRIMERA PARTEINFORME PRIMERA PARTE
INFORME PRIMERA PARTEAngiee Garcia
 
Instrumentos de Evaluación
Instrumentos de Evaluación Instrumentos de Evaluación
Instrumentos de Evaluación Angiee Garcia
 
Planeaciones didácticas - Febrero
Planeaciones didácticas - Febrero Planeaciones didácticas - Febrero
Planeaciones didácticas - Febrero Angiee Garcia
 
Manual de actividades para la sesión de Educación Física
Manual de actividades para la sesión de Educación FísicaManual de actividades para la sesión de Educación Física
Manual de actividades para la sesión de Educación FísicaAngiee Garcia
 
PLANEACIÓN JUEGOS TRADICIONALES
PLANEACIÓN JUEGOS TRADICIONALESPLANEACIÓN JUEGOS TRADICIONALES
PLANEACIÓN JUEGOS TRADICIONALESAngiee Garcia
 

Más de Angiee Garcia (20)

Instrumento de evaluacion fenómenos naturales
Instrumento de evaluacion fenómenos naturalesInstrumento de evaluacion fenómenos naturales
Instrumento de evaluacion fenómenos naturales
 
El mundo en el que vivimos
El mundo en el que vivimosEl mundo en el que vivimos
El mundo en el que vivimos
 
MATRIZ FODA
MATRIZ FODA MATRIZ FODA
MATRIZ FODA
 
Pijamada
PijamadaPijamada
Pijamada
 
Informe de prácticas profesionales
Informe de prácticas profesionalesInforme de prácticas profesionales
Informe de prácticas profesionales
 
Planeación fenómenos naturales
Planeación fenómenos naturalesPlaneación fenómenos naturales
Planeación fenómenos naturales
 
Evaluacion granja
Evaluacion granjaEvaluacion granja
Evaluacion granja
 
Evaluacion textos
Evaluacion textosEvaluacion textos
Evaluacion textos
 
Evaluación inglés
Evaluación inglésEvaluación inglés
Evaluación inglés
 
Evaluación desarrollo y pensamiento
Evaluación desarrollo y pensamientoEvaluación desarrollo y pensamiento
Evaluación desarrollo y pensamiento
 
Planeaciones Mes de Febrero
Planeaciones Mes de FebreroPlaneaciones Mes de Febrero
Planeaciones Mes de Febrero
 
Planeaciones Cuidado de los animales
Planeaciones Cuidado de los animales Planeaciones Cuidado de los animales
Planeaciones Cuidado de los animales
 
Planeacion el mundo en el que vivimos
Planeacion el mundo en el que vivimosPlaneacion el mundo en el que vivimos
Planeacion el mundo en el que vivimos
 
INFORME PRIMERA PARTE
INFORME PRIMERA PARTEINFORME PRIMERA PARTE
INFORME PRIMERA PARTE
 
PLAN DE ACCIÓN
PLAN DE ACCIÓN PLAN DE ACCIÓN
PLAN DE ACCIÓN
 
Instrumentos de Evaluación
Instrumentos de Evaluación Instrumentos de Evaluación
Instrumentos de Evaluación
 
Planeaciones didácticas - Febrero
Planeaciones didácticas - Febrero Planeaciones didácticas - Febrero
Planeaciones didácticas - Febrero
 
Manual de actividades para la sesión de Educación Física
Manual de actividades para la sesión de Educación FísicaManual de actividades para la sesión de Educación Física
Manual de actividades para la sesión de Educación Física
 
PLANEACIÓN JUEGOS TRADICIONALES
PLANEACIÓN JUEGOS TRADICIONALESPLANEACIÓN JUEGOS TRADICIONALES
PLANEACIÓN JUEGOS TRADICIONALES
 
MONEREO
MONEREOMONEREO
MONEREO
 

Último

5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfdeBelnRosales2
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................ScarletMedina4
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraJose Sanchez
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVtema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVChema R.
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaMarco Camacho
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
 
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaPresentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaFarid Abud
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 

Último (20)

5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldadura
 
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVtema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
 
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaPresentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 

Planeación mayo

  • 1. v JORNADA DEL 3 AL 7 DE MAYO DEL 2017 DOCENTE TITULAR: GUADALUPE GARCÍA GRADO Y GRUPO: 3° D
  • 2. LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNOHAYCLASES Activación física 9:00 a 9:20 am. Actividades de rutina - Conteo - Fecha - Asistencia 9:20 a 9:50 am. Alfabeto móvil 9:50 a 10:10 am. Situación didáctica: Celebrando a mamá 10:10 a 10:30 am Activación física 9:00 a 9:20 am. Actividades de rutina - Conteo - Fecha - Asistencia 9:20 a 9:50 am. Alfabeto móvil 9:50 a 10:10 am. Situación didáctica: Celebrando a mamá 10:10 a 10:30 am Activación física 9:00 a 9:20 am. Actividades de rutina - Conteo - Fecha - Asistencia 9:20 a 9:50 am. Alfabeto móvil 9:50 a 10:25 am. Situación didáctica: Celebrando a mamá 10:10 a 10:30 am NOHAYCLASES REFRIGERIO 10:30 A 11:00 pm REFRIGERIO 10:30 A 11:00 pm REFRIGERIO 10:30 A 11:00 pm RECREO 11:00 A 11:30 pm RECREO 11:00 A 11:30 pm RECREO 11:00 A 11:30 pm Situación didáctica: Siguiendo los caminos 11:30 a 12:00 pm Sesión de inglés 12:00 a 12:30 pm. Limpieza del salón 12:30 a 12:45 pm. Situación didáctica: Siguiendo los caminos 11:30 a 12:00 pm Sesión de inglés 12:00 a 12:30 pm. Limpieza del salón 12:30 a 12:45 pm. Situación didáctica: Siguiendo los caminos 11:30 a 12:00 pm Sesión de inglés 12:00 a 12:30 pm. Limpieza del salón 12:30 a 12:45 pm. HORARIO DE ACTIVIDADES 1 al 5 de Mayo del 2017.
  • 3. SITUACIÓN DIDÁCTICA: SIGUIENDO LOS CAMINOS GRADO Y GRUPO 3° D “Educación Preescolar” CAMPO FORMATIVO Pensamiento Matemático ASPECTO Forma, espacio y medida COMPETENCIA  Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial APRENDIZAJES ESPERADOS  Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos.  Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etcétera PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos PROPÓSITO A través de las actividades se propone que los niños hagan uso de términos espaciales a través de los cuales puedan ubicarse mediante referencia de personas u objetos de forma vivencial TIEMPO 3 días CONTENIDOS * Ubicación especial * Posiciones C. TRANSVERSALES Lenguaje y comunicación Habla acerca de una experiencia en particular. En donde se hace énfasis en que el niño hable sobre el recorrido o camino que debe tomar para llegar a un lugar. ASPECTOS ACTITUDINALES * Colaboración * Participación * Trabajo en equipo PERSONAS INVOLUCRADAS Grupo 3°D Docente titular y en formación
  • 4. SECUENCIA DE ACTIVIDADES Actividades Recursos Lugar Tiempo INICIO Se partirá de darles a los niños algunos laberintos (diferentes) en los cuales cada uno tiene un objetivo en específico. Se motiva para que lo realicen buscando el camino correcto para llegar de extremo a extremo. - Una vez que lo realizaron socializarán sus resultados con algún compañero que deseen. DESARROLLO Como primera actividadvamos a salir al patio, en donde a partir de diferentes patrones de movimiento vamos a ir moviéndonos por el patio. La docente da indicaciones como: - Ponerse lejos del aro - Colocarse cerca de un aro - Sentarse dentro del aro Posteriormente de manera libre se deja que cada uno de los niños se coloquen éste, puede ser arriba de ellos, sobre de ellos, a un lado de ellos, etc. Al azar se seleccionan dos niños, uno que será quien dirá cómo se encuentra su compañero en relación al aro. La segunda actividad se utilizará a Sammy y una caja a partir de la cual se va a posicionar al títere de diferente manera cuestionando a los alumnos su posición en relajación a la caja. Una vez identificados sus cambios de posiciones, se planteará que a Sammy le gustaría ir a visitarlos a su casa, pero que no sabe cómo llegar a ella. Se da unas hojas en donde los niños van a dibujar el camino que siguen de su casa a la escuela, tratando de dibujar referencias como un parque, iglesia, farmacia, tienda, etc. Cuando hayan finalizado, algunos niños van a pasar al frente para explicarle a Sammy su croquis. A continuación, como tercera actividad vamos a salir al patio a Jugar “Stop” en donde los niños va a colocarse en un círculo con la finalidad de que uno de ellos mencione “declaro la guerra en contra de mi peor enemigo que es Laberintos (impresos en hojas) Aros Caja Sammy Hojas blancas Salón Patio Salón Salón 10 min. 20 min. 10 min. 20 min. 15 min.
  • 5. .....” los demás corren hasta que éste diga “Stop” una vez que todos se han detenido se pregunta al niño ¿Quién está más lejos de ti? ¿Quién está más cerca de ti? ¿Quién se encuentran más cerca de x? Finalmente, les plantearé una situación conflictiva en la cual deben mostrarle cómo llegar a la biblioteca a Ámbar (su casi nueva compañera) por lo cual deben darle correctamente las indicaciones. - En el pizarrón se escribe lo que los niños vayan diciendo, para luego, con ayuda de algunos ir colocando flechas de acuerdo a sus indicaciones y que su compañera al seguirlas, pueda llegar. Todos se colocarán en la biblioteca para esperarla y si llega significó que las indicaciones fueron dadas correctamente, sino lo es así, entonces de manera grupal vamos a analizar qué fue lo que pasó. Gises Flechas Patio Salón y biblioteca 30 min. Guadalupe García Montero Docente Titular Angélica García García Docente en formación
  • 6. SITUACIÓN DIDÁCTICA: CELEBRANDO A MAMÁ GRADO Y GRUPO 3° D “Educación Preescolar” CAMPO FORMATIVO Expresión y Apreciación Artística ASPECTO Expresión y Apreciación visual COMPETENCIA  Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados APRENDIZAJE ESPERADO  Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera. PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos. PROPÓSITO Que los niños logren expresarse a partir de hacer uso de materiales artísticos diversos. En este caso específico con la finalidad de crear obras artísticas en conmemoración del día de la madre. TIEMPO 3 días CONTENIDOS * Día de la Mamá * Obras artísticas C. TRANSVERSALES Lenguaje y comunicación Habla acerca de una experiencia en particular. ASPECTOS ACTITUDINALES * Creatividad * Respeto * Apreciación y expresión artística PERSONAS INVOLUCRADAS Grupo 3°D Docente titular y en formación
  • 7. SECUENCIA DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD MATERIALES TIEMPO Para comenzar vamos a hablar acerca de las mamás, a partir de algunos planteamientos como los siguientes: - ¿Qué significa para ti tu mamá? - ¿Por qué es importante en tu vida? - ¿Cómo podemos demostrarle que la queremos y valoramos? A continuación, mencionaré que vamos a realizar algunos presentes para ellas, utilizando diferentes materiales como pinturas, crayolas, acuarelas, etc. - La primera actividad consiste en hacer tarjetas de una maseta con flores, en donde se irá dando indicaciones para construir su tarjeta con pasos. (similar al trabajo con un instructivo) Una vez construida, vamos a escribir algunas palabras primero haciendo uso del alfabeto móvil para posteriormente escribirlo en nuestras tarjetas. - La segunda actividad consiste en darles un diploma para mamá, en donde vamos a escribir de acuerdo a lo que ellos propongan un mensaje corto para ellas. Una vez concluido, con acuarelas van a pintar su dibujo haciendo uso de los colores que prefieran - La tercera actividad es hacer un acróstico con la palabra mamá con el cual vamos a pintar con pasta de dientes y colorante. Sin olvidar escribir antes las oraciones (las que serán elegidas de acuerdo a votaciones). Al final, los niños serán quienes decidan cómo vamos a dar el regalo a sus mamitas. Tarjetas Masetas Flores Diploma Acuarelas Cartulina con el acróstico Pasta de dientes Colorantes 10 min. 30 min. 30 min. 30 min.