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          CONTENIDOS:
             Aspectos centrales de las relaciones hispo – indígenas:
          sincretismo cultural, resistencia mapuche y evangelización.



           APRENDIZAJES ESPERADOS:

             Cuestionar el concepto de identidad mestiza, evaluando las
         influencias culturales españolas e indígenas.
             Reconocer que la identidad cultural latinoamericana se
         construyó a partir del encuentro entre españoles e indígenas.




                                                                        2
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              Violeta Parra. “Arauco tiene una
                             pena”



            Arauco tiene una pena / que no la
               puedo
            callar / son injusticias de siglos
            / que todos ven aplicar,
            /nadie le ha puesto remedio
            / pudiéndolo remediar.
            /Levántate, Huenchullán.
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Historia de Chile




                               Un día llega de lejos / Huescufe
                               conquistador, / buscando
                                 montañas de
                               oro, / que el indio nunca
                                 buscó, /al
                               indio le basta el oro que le
                                 relumbra del sol.
                               Levántate, Curimón. .Entonces
                                 corre la
                               sangre, /no sabe el indio qué
                                 hacer, / le
                               van a quitar su tierra, / la tiene
                                 que
                               defender, / el indio se cae
                                 muerto,
Historia y Ciencias Sociales
Historia de Chile




          Adónde se fue Lautaro /
             perdido
          en el cielo azul, / y el alma de
          Galvarino / se la llevó el
             viento
          Sur, / por eso pasan llorando
          los cueros de su kultrún. /
          Levántate, pues, Callfull.

          Del año mil cuatrocientos /
            que el
          indio afligido está, / a la
            sombra
          de su ruca / lo pueden ver
            lloriquear,
          / totora de cinco siglos
Historia y Ciencias Sociales
Historia de Chile

                               Arauco tiene una pena / más
                                 negra que su
                               chamal, / ya no son los españoles
                                 / los
                               que les hacen llorar, / hoy son
                                 los
                               propios chilenos los que les
                                 quitan su
                               pan. / Levántate, Pailahuán.


                               Ya rugen las votaciones, / se
                                  escuchan
                               por no dejar, / pero el quejido
                                  del indio
                               / ¿por qué no se escuchará? /
                                  Aunque
                               resuene en la tumba / la voz de

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Guerra de arauco

  • 1. Historia y Ciencias Sociales Historia de Chile RELACIONES HISPANO - INDÍGENAS 1
  • 2. Historia y Ciencias Sociales Historia de Chile CONTENIDOS: Aspectos centrales de las relaciones hispo – indígenas: sincretismo cultural, resistencia mapuche y evangelización. APRENDIZAJES ESPERADOS: Cuestionar el concepto de identidad mestiza, evaluando las influencias culturales españolas e indígenas. Reconocer que la identidad cultural latinoamericana se construyó a partir del encuentro entre españoles e indígenas. 2
  • 3. Historia y Ciencias Sociales Historia de Chile Violeta Parra. “Arauco tiene una pena” Arauco tiene una pena / que no la puedo callar / son injusticias de siglos / que todos ven aplicar, /nadie le ha puesto remedio / pudiéndolo remediar. /Levántate, Huenchullán.
  • 4. Historia y Ciencias Sociales Historia de Chile Un día llega de lejos / Huescufe conquistador, / buscando montañas de oro, / que el indio nunca buscó, /al indio le basta el oro que le relumbra del sol. Levántate, Curimón. .Entonces corre la sangre, /no sabe el indio qué hacer, / le van a quitar su tierra, / la tiene que defender, / el indio se cae muerto,
  • 5. Historia y Ciencias Sociales Historia de Chile Adónde se fue Lautaro / perdido en el cielo azul, / y el alma de Galvarino / se la llevó el viento Sur, / por eso pasan llorando los cueros de su kultrún. / Levántate, pues, Callfull. Del año mil cuatrocientos / que el indio afligido está, / a la sombra de su ruca / lo pueden ver lloriquear, / totora de cinco siglos
  • 6. Historia y Ciencias Sociales Historia de Chile Arauco tiene una pena / más negra que su chamal, / ya no son los españoles / los que les hacen llorar, / hoy son los propios chilenos los que les quitan su pan. / Levántate, Pailahuán. Ya rugen las votaciones, / se escuchan por no dejar, / pero el quejido del indio / ¿por qué no se escuchará? / Aunque resuene en la tumba / la voz de
  • 7. Historia y Ciencias Sociales Historia de Chile RELACIONES BÉLICAS: La Guerra de Arauco. Prolongado conflicto bélico que mantuvieron españoles e indígenas en el sur del territorio. La zona del conflicto se situó principalmente entre Concepción y la zona costera de la actual VIII Región del Biobío, y la IX Región de la Araucanía. Este enfrentamiento no siempre estuvo activo. Hubo largos períodos de calma, interrumpidos por escaramuzas ejecutadas Lautaro por parte de ambos bandos. 7
  • 8. Historia y Ciencias Sociales Historia de Chile Etapas del conflicto. La guerra ofensiva: 1601 – 1612 La guerra defensiva : 1612 – 1625 La vida fronteriza: 1625 -1881 8
  • 9. Historia y Ciencias Sociales Historia de Chile Características de los inicios del conflicto Pelea un ejército de encomenderos. Para financiar la Guerra los vecinos pagan la Derrama. 1553, se produce el primer levantamiento general indígena dirigido por Lautaro y que significó la muerte de Valdivia. 1598, Curalaba, dirigido por Pelantaru que, como consecuencia inmediata, implicó la muerte de otro Caupolicán gobernador, Martín García Óñez de Loyola, la destrucción de las ciudades al sur del Biobío y la liberación del territorio mapuche del dominio 9 español.
  • 10. Historia y Ciencias Sociales Historia de Chile Guerra de Arauco en el siglo XVII: La Guerra Ofensiva Llegada de un ejército profesional, dirigido por un nuevo gobernador, Alonso de Ribera. El ejército se financia mediante el Real Situado, que consiste en dinero enviado por la Corona para pagar sueldos y solventar los requerimientos del ejército. En 1608 se dicta la esclavitud de El gobernador los indígenas rebeldes. Alonso de Ribera 10
  • 11. Historia y Ciencias Sociales Historia de Chile Malocas y malones Relaciones bélicas, fueron la forma típica de malocas y malones enfrentamiento entre españoles e indígenas durante el siglo XVII. Las malocas eran entradas del ejército español en territorio indígena con el fin de capturar esclavos. Los malones eran la respuesta de los aborígenes, que se traducía en asaltos a Malón mapuche villas con el mismo objetivo. 11
  • 12. Historia y Ciencias Sociales Historia de Chile 1608, se autoriza la esclavitud indígena • Los innumerables abusos cometidos provocaron en 1655, bajo el gobierno de Antonio de Acuña y Cabrera, una formidable rebelión que se extendió hasta el río Maule. Esta realidad sólo se modificó años después. • En 1683, por otra real cédula que puso término a la esclavitud legal de los araucanos. Para entonces, la población mestiza había aumentado de modo considerable y representaba un sustituto de la mano de obra indígena, en clara decadencia numérica.
  • 13. Historia y Ciencias Sociales Historia de Chile Polémica doctrinaria Sobre los indios Luis Ginés de Sepúlveda. Defiende los intereses de la Corona. Fray Bartolomé de las Casas. Defiende a los indios. Francisco de Vitoria. Defiende los títulos de los indígenas. 13
  • 14. Historia y Ciencias Sociales Historia de Chile Guerra de Arauco en el siglo XVII: La guerra defensiva. Para hacer frente a esta violencia, el padre jesuita Luis de Valdivia propuso una estrategia de guerra defensiva (1612-1625). El padre Valdivia planteaba que era ilícito hacer la guerra a los indígenas pues ellos eran dueños de sus tierras y de su libertad, y que sólo por consentimiento voluntario podrían someterse a la soberanía española y recibir el bautismo. Antonio de Acuña, sus malocas provocaron el levantamiento de 1655. 14
  • 15. Historia y Ciencias Sociales Historia de Chile Guerra de Arauco en el siglo XVII: La guerra defensiva.  Las medidas que planteaba eran la mantención de la línea fronteriza en el río Biobío y sólo los sacerdotes en labor misional podían cruzar la frontera. El ejército sólo debía cumplir labores defensivas. Debía suprimirse el trabajo obligatorio para los indígenas encomendados y terminar con la esclavitud de los sublevados. El asesinato de los misioneros que cruzaron la frontera, la continuación de los ataques Antonio de Acuña, sus españoles en busca de esclavos y el apego malocas provocaron el de los mapuches a sus tradiciones hicieron levantamiento de 1655. fracasar el intento. 15
  • 16. Historia y Ciencias Sociales Historia de Chile Guerra de Arauco en el siglo XVII: La vida Fronteriza.  Esta etapa se desarrollo a partir de la mitad del siglo XVII. A partir de 1655 los enfrentamientos bélicos entre ambos grupos comenzaron a disminuir en cantidad e intensidad. Además una Real Cédula puso fin a la esclavitud indígena lo que disminuyó las motivaciones de la guerra. Se comenzaron a utilizar los Parlamentos, Antonio de Acuña, sus que era un sistema para pactar las paces malocas provocaron el levantamiento de 1655. 16
  • 17. Historia y Ciencias Sociales Historia de Chile Relaciones bélicas, los Parlamentos • A los parlamentos acudían el Gobernador y otros altos funcionarios para reunirse con los caciques indígenas. • En ellos se establecían las condiciones de la paz, se realizaban intercambios de prisioneros y se tomaban acuerdos para mejorar la convivencia. Primer Parlamento de Quilín Entre los Parlamentos más relevantes está el de Quilín de 1641 y el de Negrete de 1791. 17
  • 18. Historia y Ciencias Sociales Historia de Chile Relaciones bélicas: La Vida Fronteriza en el siglo XVIII La guerra disminuyó, comenzó a aumentar la influencia de las misiones jesuitas en el territorio mapuche. Se relajaron los sistemas de defensa, se redujo la cantidad de soldados y el Real Situado comenzó a escasear. Primer Parlamento de Quilín 18
  • 19. Historia y Ciencias Sociales Historia de Chile Relaciones bélicas: La Vida Fronteriza en el siglo XVIII Comenzó a desarrollarse una compleja red de relaciones basado en el intercambio comercial, étnico y cultural. La relativa paz y la voluntad mapuche permitieron crear algunos asentamientos al sur del Biobío: Lota, Arauco, Nacimiento, Negrete, Angol, Paicaví, Purén, Repocura y Boroa. Estos aseguraban la comunicación terrestre entre Primer Parlamento de Quilín Concepción y Valdivia, que desde 1646 contó con fortificaciones que impedían el desembarco de piratas y 19 corsarios.
  • 20. Historia y Ciencias Sociales Historia de Chile Héroes Mapuches Con la aparición de Lautaro, los mapuches se convierten en un ejército. Lo dividió en numerosos batallones, al mando de los cuales puso a los toquis más destacados. Lautaro y Guacolda Organizó compañías de flecheros, piqueros, maceros, caballerizos e infantes con macanas. Caupolicán A partir de este momento, la resistencia Galvarino mapuche adquiere20una nueva fuerza.
  • 21. Historia y Ciencias Sociales Historia de Chile ¿Qué hemos aprendido en esta clase? Las relaciones hispano-indígenas abarcaron ámbitos económicos, laborales, bélicos y religiosos. Producto de ese contacto, surge una cultura sincrética que recoge aportes españoles e indígenas. Durante el siglo XVI, el ejército encomendero se enfrentó a la resistencia mapuche. Durante el siglo XVII, el ejército encomendero es reemplazado por un ejército profesional. La guerra de Arauco no es permanente, hay períodos de larga paz y otros de intensos enfrentamientos. 21