OCTUBRE - 2014
MINISTERIODEEDUCACIÓN El PROGRAMA DE FORMACIÓN como parte del
SISTEMA DE DIRECCIÓN ESCOLAR
El PROGRAMA DE FORMACIÓN como p...
DEFINICIÓN DEL PROGRAMA
Es un proceso continuo y permanente a través del cual se instalan,
desarrollan, fortalecen y sosti...
PRINCIPIOS
1. Desarrollo profesional del Directivo
1.1 Competencias personales
1.2 Competencias técnico pedagógicas
1.3 Co...
ENFOQUES
ORGANIZACIÓN
MINISTERIODEEDUCACIÓN
FASE I: FORMACIÓN INICIAL FASE II: FORMACIÓN CONTINUA
Obligatoria Voluntaria
Etapa de
Inducción
Etap...
MINISTERIODEEDUCACIÓN
INDUCCIÓNINDUCCIÓN
  
ESPECIALIZACIÓNESPECIALIZACIÓN REFORZAMIENTOREFORZAMIENTO
Tiene por finalidad ...
MINISTERIODEEDUCACIÓN
¿EN QUÉ SE FORMARÁ?
(1)
¿EN QUÉ SE FORMARÁ?
(1)
MINISTERIODEEDUCACIÓN
¿EN QUÉ SE FORMARÁ?
(1)
¿EN QUÉ SE FORMARÁ?
(1)
MINISTERIODEEDUCACIÓN POBLACIÓN OBJETIVO
El Programa Nacional de Formación y Capacitación de
Directores y Sub Directores d...
EVALUACIÓN DEL PROGRAMA
1. Seguimiento y monitoreo a los procesos que
involucran la formación con las EF y ES.
2. Línea Ba...
PLAN DE ESTUDIOS
Módulo Módulo Horas Días/Sesiones
I
Desarrollo personal y
profesional
40 5
II
Políticas de gestión escola...
MODALIDAD Y METODOLOGÍA
MINISTERIODEEDUCACIÓN
CRONOGRAMACRONOGRAMA
GRUPO 01 (Evaluación excepcional)
TALLER DE FORMADORES 29 de setiembre al 03 de...
CONVOCATORIA E INSCRIPCIÓN
A cargo de la Entidad Formadora en coordinación con
la DRE y UGEL.
MATERIALES PARA PARTICIPANTE...
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
Criterios Porcentaje
Asistencia
20 %
Trabajos aplicativos
40 %
Autoevaluación
10 %
Participació...
POR SUB SEDE POR ÍTEM
HUAROCHIRÍ 7
BARRANCA 11
SEDE
META DE ATENCIÓN
SUB SEDE
ÍTEM 2
UNIV.
NAC.
SANTA
AMAZONAS
SANTA
UTCUB...
MATRIZ DE SESIONES, CAPACIDADES E INDICADORES
DEL TALLER DE INDUCCIÓN
MATRIZ DE SESIONES, CAPACIDADES E INDICADORES
DEL TA...
Ppt directivos educan 14 10 (2)
Ppt directivos educan 14 10 (2)
Ppt directivos educan 14 10 (2)
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Ppt directivos educan 14 10 (2)

571 visualizaciones

Publicado el

  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Ppt directivos educan 14 10 (2)

  1. 1. OCTUBRE - 2014
  2. 2. MINISTERIODEEDUCACIÓN El PROGRAMA DE FORMACIÓN como parte del SISTEMA DE DIRECCIÓN ESCOLAR El PROGRAMA DE FORMACIÓN como parte del SISTEMA DE DIRECCIÓN ESCOLAR El SDE es una política del Sector Educación orientada a fortalecer y revalorar el rol del DIRECTIVO de las Instituciones Educativas del país. Está constituida por un conjunto de elementos organizados y relacionados que interactúan entre sí para redefinir la función de los directores convirtiéndolos en líderes del cambio. Tiene como finalidad definir un liderazgo eficaz, profesionalizar la formación, la selección y contratación de los líderes escolares basados en estándares de liderazgo y construir capacidad de liderazgo pedagógico en las escuelas y entre ellas.
  3. 3. DEFINICIÓN DEL PROGRAMA Es un proceso continuo y permanente a través del cual se instalan, desarrollan, fortalecen y sostienen competencias y capacidades y se moldean desempeños en los docentes que asumen la función de directivo escolar. La práctica del liderazgo escolar requiere habilidades y competencias específicas que no se desarrollan con años de experiencia docente únicamente. Requieren de acciones que respondan al ejercicio de funciones y responsabilidades propias del cargo. Se concreta a través del Programa Nacional de Formación y Capacitación para Directores y Sub Directores previsto como parte de la implementación de la Ley de Reforma Magisterial.
  4. 4. PRINCIPIOS 1. Desarrollo profesional del Directivo 1.1 Competencias personales 1.2 Competencias técnico pedagógicas 1.3 Competencias institucionales 2. Liderazgo pedagógico 3. Gestión centrada en los aprendizajes 4. Atención a la diversidad de necesidades de capacitación
  5. 5. ENFOQUES
  6. 6. ORGANIZACIÓN
  7. 7. MINISTERIODEEDUCACIÓN FASE I: FORMACIÓN INICIAL FASE II: FORMACIÓN CONTINUA Obligatoria Voluntaria Etapa de Inducción Etapa de Especialización Etapa de Reforzamiento _ Formación especializada en la modalidad presencial y a distancia. _ Asesoramiento a la gestión escolar formativa. _ Selección de directores con miras a ser asesores de sus pares. _ Duración 1 año, o su equivalente en dos o tres semestres académicos. _ Asesoramiento (coaching) a la gestión escolar para la mejora del desempeño. _ Evaluación del desempeño. _ Redes de Interaprendizaje presenciales o virtuales (foros) _ Oferta formativa de cursos o diplomas presenciales o virtuales. _ Duración de 1 año PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DE DIRECTORES Y SUBDIRECTORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y TÉCNICO – PRODUCTIVA _ Inserción laboral del directivo a su nuevo rol mediante curso taller _ Duración 2 meses (
  8. 8. MINISTERIODEEDUCACIÓN INDUCCIÓNINDUCCIÓN    ESPECIALIZACIÓNESPECIALIZACIÓN REFORZAMIENTOREFORZAMIENTO Tiene por finalidad instalar y desarrollar competencias en el directivo escolar para la conducción de la IE con liderazgo pedagógico. Las competencias están asociadas al Marco de Buen Desempeño del Directivo. Elemento adicional y relevante de la etapa es el ACOMPAÑAMIENTO al directivo para fortalecer y desarrollar desempeños en la acción. El acompañamiento se da a modo de coaching. Tiene como resultado la implementación de acciones para el logro de los compromisos e indicadores de gestión escolar. La Especialización se certifica en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico y la posibilidad de obtener un grado académico. Tiene por finalidad reforzar el logro de las competencias que hubieran quedado no logradas. Además, afianzar las buenas prácticas instaladas en la gestión de los directivos; para ello se incrementa la frecuencia del acompañamiento. Otorga la posibilidad de elección a los participantes entre un abanico de cursos, módulos que le permitan un mayor nivel de especialización. Tiene como resultado garantizar la sostenibilidad de las buenas practicas instaladas en la gestión escolar. El acompañamiento está asociado a facilitar en los directivos el proceso de evaluación de desempeño para su ratificación. ETAPASETAPAS Tiene por finalidad facilitar la inserción laboral del directivo en la Institución Educativa para posicionarse en su rol de liderazgo pedagógico. Orientada a empoderar en el directivo la necesidad de transitar de una gestión administrativa hacia una gestión pedagógica. Tiene como resultado la formulación de un plan de trabajo de corto plazo para la implementación de compromisos e indicadores de gestión escolar. No es necesariamente vinculante con la especialización.
  9. 9. MINISTERIODEEDUCACIÓN ¿EN QUÉ SE FORMARÁ? (1) ¿EN QUÉ SE FORMARÁ? (1)
  10. 10. MINISTERIODEEDUCACIÓN ¿EN QUÉ SE FORMARÁ? (1) ¿EN QUÉ SE FORMARÁ? (1)
  11. 11. MINISTERIODEEDUCACIÓN POBLACIÓN OBJETIVO El Programa Nacional de Formación y Capacitación de Directores y Sub Directores de Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica y Educación Técnico Productivo está dirigido a los directivos que acceden  al  cargo  mediante  concursos  públicos  del  Sector  Educación  (excepcional  y  de  acceso) a nivel nacional. METAS 2014-2015 INDUCCIÓN • Evaluación excepcional 3,011 • Evaluación de acceso (meta proyectada) 12,000 ESPECIALIZACIÓN • Un solo grupo (meta proyectada) 15,000
  12. 12. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA 1. Seguimiento y monitoreo a los procesos que involucran la formación con las EF y ES. 2. Línea Base sobre desempeños 3. Producción y análisis sistemático de información para la toma de decisiones. 4. Evaluación de aprendizajes y de desempeño de los participantes.
  13. 13. PLAN DE ESTUDIOS Módulo Módulo Horas Días/Sesiones I Desarrollo personal y profesional 40 5 II Políticas de gestión escolar y liderazgo pedagógico 24 3 III Compromisos e indicadores de Gestión Escolar 24 3 IV Plan Anual de Trabajo 32 4 Total 120 15
  14. 14. MODALIDAD Y METODOLOGÍA
  15. 15. MINISTERIODEEDUCACIÓN CRONOGRAMACRONOGRAMA GRUPO 01 (Evaluación excepcional) TALLER DE FORMADORES 29 de setiembre al 03 de octubre TALLER DE FACILITADORES 14 al 18 octubre DIRECTIVOS EDUCAN (ETAPA DE INDUCCIÓN) 1° taller, clases (lunes a sábado) 27 oct al 01 nov 2014. 2° taller, clases (viernes, sábado y domingo) 14, 15 y 16 nov 2014. 3° taller, clases (viernes, sábado y domingo) 28, 29 y 30 nov 2014. 4° taller, clases (viernes, sábado y domingo) 5, 6 y 7 dic 2014.
  16. 16. CONVOCATORIA E INSCRIPCIÓN A cargo de la Entidad Formadora en coordinación con la DRE y UGEL. MATERIALES PARA PARTICIPANTES a)Módulo de estudio b)Módulo de útiles CERTIFICACIÓN Se entregará un certificado de aprobación de la INDUCCIÓN: •Asistencia al 95% de sesiones •Presentación de Plan Anual de Trabajo 2015
  17. 17. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES Criterios Porcentaje Asistencia 20 % Trabajos aplicativos 40 % Autoevaluación 10 % Participación activa en talleres 30 % Total 100 %
  18. 18. POR SUB SEDE POR ÍTEM HUAROCHIRÍ 7 BARRANCA 11 SEDE META DE ATENCIÓN SUB SEDE ÍTEM 2 UNIV. NAC. SANTA AMAZONAS SANTA UTCUBAMBA 43 19 ICA ICA 104 LORETO LORETO 17 MAYNAS 41 520 ÍTEM REGIÓN MARISCAL CÁCERES 76 S.J.LURIGANCHO OTUZCO SÁNCHEZ CARRIÓN PACASMAYO CAÑETE HUARAL RIMAC 33 LA LIBERTAD 34 32 192 107 179 CALLAO CAJAMARCA 43 55 40 SAN MARTÍN SAN MARTÍN 10POMABAMBA 11HUARI 92SANTA 57HUARAZ ANCASH 45CHACHAPOYAS SAN BORJA 86PIURA PIURA 1,357 89LAMBAYEQUE PIURA LAMBAYEQUE ITEM 1 UNIV. NAC. DE PIURA LIMA METROPOLITANA CALLAO LIMA PROVINCIAS LA LIBERTAD CAJAMARCA TUMBESTUMBES 63SULLANA 37 111 133 POR SUB SEDE POR ÍTEM TACNA TACNA 60 ÍTEM REGIÓN SEDE META DE ATENCIÓN SUB SEDE 15 39HUANCAVELICA HUANCAVELICA ÍTEM 3 UNIV. NAC. DEL CENTRO UCAYALI HUANCAYO UCAYALI 51 HUAMANGA 58 LUCANAS 24 APURÍMAC ANDAHUAYLAS 28 ABANCAY CERRO DE PASCO 22 JUNÍN HUANCAYO 163 CHANCHAMAYO 26 AYACUCHO MOQUEGUA MOQUEGUA 40 594 36 AREQUIPA AREQUIPA 144 CAMANA 14 557 HUÁNUCO HUÁNUCO 129 PASCO PUNO PUNO 77 SAN ROMÁN 48 ÍTEM 4 UNIV. NAC. SAN AGUSTÍ N CUSCO AREQUIPA URUBAMBA 50 CUSCO 120 MADRE DEDIOS CUSCO SICUANI TOTAL: 3,028 ÁMBITOS Y METAS DE ATENCIÓNÁMBITOS Y METAS DE ATENCIÓN
  19. 19. MATRIZ DE SESIONES, CAPACIDADES E INDICADORES DEL TALLER DE INDUCCIÓN MATRIZ DE SESIONES, CAPACIDADES E INDICADORES DEL TALLER DE INDUCCIÓN Módulo Capacidad Indicadores Sesión Temáticas Día de ejecución I Desarrollo personal y profesional • Fortalece su identidad personal, vocacional e institucional. • Reconoce sus fortalezas y debilidades proponiendo acciones para la mejora personal y profesional. • Valora la importancia de su nuevo rol directivo. 1 • Programa Nacional Directivos Educan. • Prueba de entrada. Martes, miércoles y sábado • Identidad personal y vocacional: integración corporal, emocional reflexiva 2 • Rol transformador e Identidad Institucional. 3 • Identidad Institucional: Equipo Docente 4 • Identidad Institucional: Estudiantes 5 • Identidad Institucional: Padres de familia y comunidad educativa. II Liderazgo pedagógico • Analiza los fundamentos de los nuevos enfoques de gestión escolar. • Reconoce la importancia del liderazgo pedagógico centrado en los aprendizajes • Argumenta las políticas y fundamentos que sustentan los nuevos enfoques de gestión escolar. • Identifica los fundamentos, características y retos del liderazgo pedagógico. • Propone estrategias para el ejercicio del liderazgo pedagógico en su IE. 6 • Enfoque de gestión escolar y políticas educativas. Normas relacionadas a la Gestión Escolar. Jueves 16 7 • Liderazgo pedagógico y sus características: retos en el rol directivo. 8 • Marco del Buen Desempeño Docente y Marco del Buen Desempeño del Directivo III Compromisos e indicadores de gestión escolar • Comprende el sentido y la importancia de los compromisos e indicadores en la gestión escolar. • Analiza los compromisos e indicadores de gestión escolar centrada en los aprendizajes • Explica el sentido e importancia de los compromisos e indicadores de gestión escolar. • Describe los compromisos e indicadores de gestión escolar. • Identifica avances y nudos críticos en la implementación de los compromisos e indicadores de gestión escolar 2014. 9 • Antecedentes y fundamentos de los compromisos e indicadores de gestión escolar. 10 • Compromisos e indicadores de gestión escolar: definición, características. • Viernes 15 11 • Procesos de Implementación de los Compromisos de gestión escolar • IV Plan Anual de Trabajo • Formula de manera preliminar el PAT 2015 de su IE • Analiza los elementos, procesos y actividades resolutivos en la norma técnica 2015 para la construcción del PAT • Elabora el diagnóstico de la I.E. haciendo uso de diversas técnicas en el marco de los compromisos de gestión 2015. • Plantea las estrategias para el buen inicio del año escolar en el marco del PAT 2015 12 • Norma Técnica 2015 13 • El Plan Anual de Trabajo 2015: Diagnóstico y objetivos 14 • El Plan Anual de Trabajo 2015: Metas, cronograma y actividades • Acciones para el buen inicio del año escolar. Sábado 16 15

×