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“EL ABORTO EN LA ADOLESCENCIA EN LA UNIDAD
EDUCATIVA SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS”
PRESENTADA POR :
 ANTONELLA CRUZ
 J...
EL ABORTO EN LOS ADOLESCENTES EN“SANTO
DOMINGO”
2- RESUMEN :
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In our society there is no number of factors that influence the process of considering abortion
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4-INTRODUCCIÓN:
Los adolescentes ...
4.1- Antecedentes
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2.1 Clases del aborto según el punto de vista médico:
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-Aborto completo:
En esta forma clínica de aborto ya se ha producido la expulsión completa del huevo, lo que
siempre se ha...
El aborto de repetición se suele definir como la pérdida de tres o más gestaciones consecutivas
antes de la semana 20, sie...
interrumpirlo y que se producen por diferentes motivos, generalmente debido a que las madres
con pocas semanas de gestació...
2.3 Clases de abortos provocados según su legalidad:
-Aborto Clandestino:
Es el aborto practicado por personas particulare...
medidas mínimas de higiene, pudiendo tener muchas consecuencias tanto psicológicas como
fisiológicas y en el peor de los c...
reflexionar sobre todo lo que ocurre en su entorno, no sólo desde una postura de espectador,
sino desde un punto de vista ...
edad ginecológica. El embarazo irrumpe en la vida de las adolescentes en momentos en que
todavía no alcanzan la madurez fí...
CAPÍTULO 3
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS.
CONCLUSIONES
La edad entre 1A-18 años, en la educación media las adolescentes son l...
Desafortunadamente ésta sociedad de consumo y de falsos valores en que vivimos, ha
desvalorizado al niño que debe venir a ...
La violación es un abuso horrible con efectos traumáticos para muchas de sus víctimas. Para una
mujer que lleva en sus ent...
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  1. 1. “EL ABORTO EN LA ADOLESCENCIA EN LA UNIDAD EDUCATIVA SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS” PRESENTADA POR :  ANTONELLA CRUZ  JOHANNA CAMACHO UNIDAD EDUCATIVA “SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS” SECCIÓN : MATUTINA SANTO DOMINGO DE LOS TSACHILAS 2014-2015 “EL ABORTO EN LA ADOLESCENCIA EN LA UNIDAD EDUCATIVA SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS”
  2. 2. EL ABORTO EN LOS ADOLESCENTES EN“SANTO DOMINGO” 2- RESUMEN : El presente proyecto de investigación Aborto en la Adolescencia tiene como objetivos: Explicar las causas del aborto y describir las consecuencias del mismo. En nuestra sociedad existe un sin números de factores que influyen en el proceso del aborto teniendo en cuenta como primera medida el mal uso de las relaciones sexuales sobre todo de la juventud quien por vivir intensas emociones se dejan llevar por momentos que le crean felicidad y placer, no teniendo en cuenta las consecuencias que esto podría tener sobre todo porque no tiene la suficiente preparación para utilizar medidas preventivas y de planificación que tal vez seria unas de las primeras causas por las que muchas mujeres quedan embarazadas. 2- SUMMARY: This research project Abortion in Adolescence aims to: Explain the causes of abortion and describe the consequences.
  3. 3. In our society there is no number of factors that influence the process of considering abortion as a first step the misuse of sex especially the youth who live intense emotions are driven by moments that create happiness and pleasure not considering the consequences this might have on the whole because they have sufficient preparation to use maybe one of the first serious causes and preventive planning measures by which many women get pregnant. 3- INDICE 1. Portada................................................................................................ i 2. Resumen........................................................................................... ii 3. Índice................................................................................................. iii 4. Introducción....................................................................................... 1 4.1. Antecedentes.................................................................................. 2 4.2. Justificación..................................................................................... 2 4.3. Objetivos......................................................................................... 3 4.4. Preguntas de investigación............................................................ 4 CAPÍTULO I Marco Teórico.................................................................... 5 CAPÍTULO II Marco Metodológico....................................................... 14 CAPÍTULO III Análisis de resultados.................................................... 23 5. Conclusiones.................................................................................... 27 6. Recomendaciones.......................................................................... 28 7. Bibliografía........................................................................................ 29 8. Anexos ANEXO 1. Aprobación de plan de la monografía.................................30
  4. 4. ANEXO 2. Encuestas realizadas.........................................................32 4-INTRODUCCIÓN: Los adolescentes somos el futuro del mañana y constituimos una proporción substancial de la población. Ignorar nuestras necesidades no sólo es difícil sino imprudente e injusto. Es difícil porque el número de los adolescentes es tan grande; porque lo que nos suceda afectará tanto ahora como en el futuro; es injusto, porque los adolescentes somos miembros de la familia humana y no debemos estar privados de los derechos que gozan los otros miembros. abordar en el tema del aborto en las adolescentes es algo complicado y polémico puesto que la mayoría de las personas suele martirizar a aquellos que se encuentran a favor o por diversas razones, algunas de éstas son: 1. La falta y mala distribución de la información 2. Las religiones que profesan 3. La sociedad en la que se encuentran Éstos y más factores son determinantes para investigar más sobre este tema y así poder ofrecer al lector una gama extensa de conocimientos que le permitan llevar a cabo juicios de valor basados en documentación científica, explicativa y testimonial y no especulativa. Otro de los objetivos principales de este trabajo de investigación es que por medio del mismo se ofrezca a los jóvenes adolescentes una alternativa informativa sobre qué es el aborto, causas, consecuencias, puntos de vista, etc., y así tomen una mejor decisión en caso de que se encontraran en una situación de riesgo de embarazo no deseado o por lo menos para prevenirlo.
  5. 5. 4.1- Antecedentes En nuestra investigación se realizó un estudio investigativo, con el objetivo de implementar una Estrategia Educativa en la institución para elevar el nivel de conocimiento de las embarazadas adolescentes sobre los riesgos y complicaciones que trae como consecuencias el embarazo a esa edad. Por último se hacen recomendaciones según la experiencia y conocimientos adquiridos para lograr saltos cualitativos superiores en la educación comunitaria de las adolescentes 4.1.1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS El aborto ha sido practicado desde que empezó a organizarse la sociedad. Una revisión histórica revela que las leyes sobre el aborto han sido promulgadas con el propósito esencial de preservar la estructura de la sociedad. El feto fue considerado como algo que no tenía derecho, y que podía amenazar algunos valores sociales definidos. Los antiguos griegos creían que el feto no tenía alma. Platón menciona el incesto y la excesiva edad de los padres como indicadores del aborto. Se establecía que si el incesto había sido consumado, deberían prescribirse "órdenes estrictas" para prevenir que el embrión saliera a la luz. Aristóteles sugirió incluso que el aborto deberá practicarse cuando se tenía ya una cantidad razonable de hijos. Parece que muchas sociedades primitivas consideraban el aborto desde varias
  6. 6. perspectivas. Las condiciones aceptables para inducir al aborto oscilaban desde el miedo al alumbramiento, hasta el embarazo como consecuencia del rapto o la maternidad impura. Evidentemente el aborto fue sancionado en aras de mantener el equilibrio de la sociedad. De modo gradual las razones sociales abrieron camino a las indicaciones médicas, que hicieron aceptable el aborto cuando el feto produjese una enfermedad en la madre o agravarse ésta; la tecnología médica introdujo nuevos problemas, y las indicaciones médicas para el aborto se fueron limitando a algunos casos graves de enfermedades, y al mismo tiempo, el aborto provocado se hizo un procedimiento más seguro. Sin embargo, el aborto provocado es un tema que cala en todos los aspectos de las relaciones humanas y llega al fondo de la estructura de la sociedad. Como materia de discusión es difícil comentar sobre él; sin sentar las bases propias y personales, llega a ser un tema político social, religioso, moral, legal, médico, etcétera. En la conducta médica habitual la intención es preservar la vida y al mismo tiempo mejorar su calidad, sin embargo, realizar un aborto implica destruir una vida humana. Es por ello que algunos médicos y personal de la salud pueden negarse a presenciar o a participar en la realización y asesoramiento de los servicios de abortos. 4.2 - JUSTIFICACIÓN: Lo que me justifica haber elegido esta investigación es: que nos interesó el tema ya que en los últimos años se habla mucho de los abortos, en los diferentes medios de comunicación se puede presenciar imágenes escalofriantes de criaturas en la basura,, descuartizados etc. Entonces pensamos porque es que puede haber personas tan desalmadas que pueden deshacerse de un ser vivo tan fácil, que no piensan en su salud, en su propia vida y que solo les importa el ¿qué dirán? Quiero saber si las personas como nosotros (adolescentes) saben cuales son las consecuencias que puede tener éste acto, si saben que pueden perder la vida o únicamente si saben que es un
  7. 7. aborto. Ahora las adolescentes están vulnerables a tener un problema como el estar embarazadas y es muy importante tener la suficiente información de este tema, para así saber qué decisión tomar, qué decisión será la correcta cual nos puede llevar al mejor camino y claro, depende al caso que sea tomarla. 4.3 - OBJETIVOS Objetivo general: Implementar una estrategia educativa en los adolescentes de la UNIDAD EDUCATIVA SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS para elevar su nivel de conocimiento en las adolescentes embarazadas sobre los riesgos y complicaciones que trae consigo el embarazo a esta edad. - Determinar cuales son las principales causas que llevan a la realización del aborto. - Demostrar que este acto está en contra de nuestros principios morales y contra la voluntad de Dios Objetivos específicos  Realizar diagnóstico integral de la situación de la unidad educativa sobre el objeto de estudio referente a: escolaridad, ocupación, estado civil, anticonceptivos utilizados, estado nutricional a la captación, ganancia de peso durante el embarazo, morbilidad durante el embarazo, forma de terminación del mismo.
  8. 8.  Evaluar antes y después de la aplicación de la estrategia educativa el nivel de conocimientos de las adolescentes en estudio  Ofrecer mayor información a los estudiantes  Dar a conocer a los estudiantes del significado de las relaciones sexuales  Dar a conocer los diferentes métodos de planificación  Demostrar que el feto es una persona desde el momento de su concepción. 4.4 - Pregunta de investigación 1. ¿Influye la falta de apoyo de la familia de la adolescente o la falta de apoyo de su pareja en la decisión de realizarse un aborto? 2. ¿Las estudiantes de la unidad educativa “santo domingo” saben que es el aborto y cuales son las consecuencias que implica tener o practicarlo? 3. ¿Las estudiantes de la unidad educativa saben cuales son las principales causas del aborto? 4.¿ los adolescentes de la unidad educativa saben cuales son los perjuicios psicológicos que se dan al practicar el aborto? 5- CUERPO CAPÍTULO 1 MARCO TEÓRICO
  9. 9. DEFINICIÓN.-El término aborto significa la interrupción del embarazo antes de que el feto sea viable. Lo más frecuente es que el aborto ocurra antes de la vigésima semana de gestación; si la interrupción tiene lugar entre el primero y tercer mes se habla de aborto precoz, denominándose aborto tardío entre el tercero y sexto mes de embarazo. El significado vulgar de aborto es claro, supone la muerte del feto, pero las expresiones «aborto legal», «aborto terapéutico», «aborto electivo», etc., contribuyen a fomentar el confusionismo terminológico, como se puede comprobar tanto en publicaciones médicas como en revistas y prensa diaria. Se confunden los términos de aborto espontáneo, aborto legal, aborto terapéutico y aborto criminal, dando la impresión al público no especializado de que el aborto tendrá una valoración médica y ética diferente según la modalidad del mismo. En la práctica hay una única distinción médicamente válida: aborto espontáneo, que cursa de modo natural, independiente de la voluntad, tanto de la paciente como del médico; y aborto provocado consecuencia de la acción directa del médico, o de cualquier otra persona, sobre la evolución de un embarazo normal o no. Desde el punto de vista conceptual esta clasificación médica del aborto es una realidad evidente y así, en publicaciones de la Organización Mundial de la Salud se utiliza la distinción entre los dos grandes grupos: aborto espontáneo y «aborto provocado. Actualmente se realiza esta práctica en la adolescencia, muchas veces por ser un embarazo no deseado, esto genera graves problemas como traumas psicológicos difícilmente superables y riesgos para la salud reproductiva debido a que en muchos casos quedan incapacitadas para su vida reproductiva a futuro
  10. 10. . 2 Tipos de Aborto 2.1 Clases del aborto según el punto de vista médico: Camacho (2011) señala que existen 7 clases de aborto según el punto de vista médico: -Amenaza de aborto: Se sospecha el diagnóstico clínico de amenaza de aborto cuando aparece cualquier flujo vaginal hemático o sangrado durante la primera mitad del embarazo. Ocurre con una frecuencia muy elevada, una de cada cuatro o cinco mujeres presentan sangrado escaso por vía vaginal o uno más intenso durante el comienzo de la gestación. Se trata de una situación que generalmente tiene un buen pronóstico; en el 90-96% de los casos la gestación sigue su curso, aunque siempre es un signo de alarma, y en algunos casos se asocia a malos resultados perinatales (p. 69). -Aborto en curso: Es muy semejante a la de la amenaza de aborto, con la diferencia de que los síntomas son mucho más intensos. Si en la amenaza de aborto el sangrado suele ser escaso, en el aborto en curso el sangrado es de mayor cuantía e incluso puede obligar a tomar una actitud activa de urgencia (p. -Aborto incompleto: Se caracteriza por la expulsión de parte del contenido uterino, pero todavía quedan restos embrionarios y/o ovulares dentro del útero (p. 94).
  11. 11. -Aborto completo: En esta forma clínica de aborto ya se ha producido la expulsión completa del huevo, lo que siempre se ha de comprobar mediante ecografía. En esta situación el sangrado es escaso o nulo y la paciente no tiene dolor. -Aborto diferido: Esta situación clínica se caracteriza porque el embarazo se ha interrumpido, no existe actividad cardiaca o no se visualiza el embrión a pesar de no tratarse de una gestación incipiente (también denominado en este último caso “huevo huero” o gestación anembrionada); pero el huevo no se expulsa y esto se produce sin que haya hemorragia vaginal o dolor. Los huevos vacíos (hueros) se tratarían de gestaciones que pueden ser inicialmente con embrión, en las que la muerte fetal ha ocurrido muy precozmente y en las que incluso se ha podido reabsorber el embrión y por ello no se visualiza ecográficamente. Todos los sacos gestacionales en los que se observe saco amniótico o vesícula vitelina, aunque no se vea embrión, no pueden corresponder a gestaciones anembrionadas, ya que estas estructuras requieren la existencia del embrión para aparecer (p. 97). -Aborto tardío: Aquel que ocurre entre las 12 y 20 semanas de gestación.Sólo un 10-15 % de los abortos espontáneos ocurren después del primer trimestre, pero estos abortos tardíos presentan en general características diferenciales importantes con el aborto precoz (p. 105). -Aborto recurrente o de repetición:
  12. 12. El aborto de repetición se suele definir como la pérdida de tres o más gestaciones consecutivas antes de la semana 20, siendo el peso fetal en ese momento igual o inferior a 500 gr (p. 106). Aunque Dr.Barrantes, menciona que existen dos grandes grupos aborto desde el punto de vista médico que son los abortos espontáneos que incluye todos los mencionados por el anterior autor denominados abortos espontáneos y los abortos provocados que según este autor se subdividen en dos, aborto eugenésico y aborto terapéutico. Abortos provocados: aquellos en los que se induce premeditadamente el cese del embarazo. Según la época de la gestación el aborto puede ser precoz, antes de las 12 semanas y tardío a las 12 semanas o más. Este se puede dividir en dos subgrupos: Aborto Eugenésico: Es el que se hace con el fin de evitar la transmisión de taras. No es recomendable, ese tipo de aborto, sino más bien la esterilización de uno de los cónyuges. Eugenesia proviene de dos voces griegas: eu que significa bueno y genesia, derivado de genes, por lo tanto es engendrar bien. Aborto Terapéutico: Se entiende como la interrupción del embarazo cuando así lo exige la ciencia porque la mujer es incapaz de dar a luz un hijo sin poner en peligro su vida o su salud. En estas condiciones el aborto es permitido y constituye una indicación justificada para que el médico proceda en bien de la mujer embarazada Si bien los dos autores mencionados anteriormente nos explican acerca tipo de aborto desde el punto de vista médico, ya que es el preciso momento en el que es diagnosticado, además de coincidir en que el aborto espontáneo, según Barrantes, se refiere a los abortos que se producen sin ningún tipo de interferencia y que por lo tanto no se tiene ninguna intención de
  13. 13. interrumpirlo y que se producen por diferentes motivos, generalmente debido a que las madres con pocas semanas de gestación al no estar enteradas de su estado no tiene los cuidados necesarios para llevar adecuadamente su embarazo y por lo tanto es muy probable que puedan terminar en un aborto. Todas las clases de aborto mencionadas, sean espontáneos o provocados, escapan a la voluntad de la madre a diferencia de los tipos de abortos que detallaremos a continuación. 2.2 Clases de aborto según la voluntad de la madre “El aborto inducido o provocado es, un acto voluntario, directo o indirecto, realizado por un médico, un empírico o por la misma madre gestante para producir la muerte de su bebé y su posterior evacuación. Alguien toma a plena conciencia, la decisión de interrumpir el proceso de desarrollo de la vida, y la mata”. -El Aborto Directo: Es premeditado y querido como fin principal, para desembarazarse del niño, o como medio para salvaguardar la honra, la salud, la vida o cualquier otro bien de la madre o de otras personas. -El Aborto Indirecto: Es el no querido directamente, es el que no se realiza como medio o fin de la acción, sino que es algo que sigue como secuencia accidental y probable de esa acción de sí misma, libre y legítima, de modo tal que si se pudiera se evitaría el aborto. Un ejemplo de esto, es el administrar a la madre medicamentos necesarios para erradicar un proceso patológico grave, con bajo riesgo de producirlo (p. 50).
  14. 14. 2.3 Clases de abortos provocados según su legalidad: -Aborto Clandestino: Es el aborto practicado por personas particulares, desafiando las leyes de un Estado que prohíbe o limita el aborto. Se produce en lugares generalmente inapropiados. Aborto Legalizado: Es el aborto realizado bajo el amparo de las leyes del Estado, en los países donde el aborto está legalizado. En estos casos el aborto se realiza en hospitales oficiales o clínicas, con la autorización y el control de las autoridades. -Aborto Terapéutico: Se dice que se realiza, generalmente cuando la vida de la madre corre peligro. El aborto terapéutico es reconocido internacionalmente como un servicio de salud especializado y necesario cuya finalidad es salvaguardar la vida de la madre cuando esta se encuentra en peligro a consecuencia de un embarazo (p. 50). Lo que podemos deducir es que en nuestro país de alguna manera están relacionados los abortos directos con los abortos clandestinos ya que son los que tienen la finalidad de interrumpir el proceso de gestación y como en nuestro país el aborto no es legal, a menos que sea el terapéutico, las mujeres que desean hacerlo recurren a lugares clandestinos corriendo el riesgo de que lo realicen personas que no están calificadas para realizarlo o con métodos que no son los indicados, en ambientes o lugares que no sean los adecuados por no cumplir las
  15. 15. medidas mínimas de higiene, pudiendo tener muchas consecuencias tanto psicológicas como fisiológicas y en el peor de los casos la muerte. La adolescencia es la etapa de transición durante la cual el niño se transforma en adulto. En términos generales se puede enmarcar entre los 10 y 20 años de edad. La adolescencia, es un fenómeno psicosocial, es el período de transición entre la dependencia del niño y la independencia del adulto, en el curso del cual el ser humano adquiere funciones de miembros activos de la sociedad. Esta etapa es un estado en el que el sujeto aún no se ha encontrado así mismo en la vida adulta, no se ha constituido como personalidad madura, con la forma de una actividad inherente solo a ella. En este período ocurre un rápido incremento de las dimensiones físicas, un cambio en la forma y composición del cuerpo, a la vez que se produce un rápido desarrollo de los órganos sexuales secundarios. La nueva formación central y específica en la personalidad del adolescente es la tendencia a ser y a considerarse adulto, esta expresa la nueva posición vital del adolescente con respecto a las personas y al mundo, determina la orientación específica y el contenido de su actividad social, el sistema de nuevas aspiraciones y reacciones afectivas.8,9 Es en la etapa que se adquiere una filosofía de la vida y del mundo circundante acorde con los cambios sexuales, las transformaciones físicas, el momento social en el cual se desarrolla, y el equilibrio que se produce entre los intereses, motivaciones, objetivos y aspiraciones que señalan un nivel de aceptación positiva o negativa de este grupo, en el espacio social y el escenario cultural donde transcurren los años más importantes de su desarrollo humano. El adolescente empieza a dirigirse sobre sí mismo en la medida en que toma conciencia de que tiene que ser ante el mismo y ante los demás, una persona diferente e irrepetible. Es capaz de
  16. 16. reflexionar sobre todo lo que ocurre en su entorno, no sólo desde una postura de espectador, sino desde un punto de vista crítico. En esta etapa el joven trata de buscar ámbito de independencia personal, siente necesidad de ser escuchado, valorando y comprendiendo, surge el desbordamiento de la afectividad y la emotividad, rechaza su pertenencia al círculo de niños, pero carece aún de la sensación de auténtico y cabal adulto. Para el adolescente es fundamental como lo ven sus coetáneos, surge como necesidad principal ocupar una posición respetada dentro del círculo de estos, y la aspiración de encontrar un compañero próximo, un amigo. Ellos evalúan a los otros de un modo más completo y correcto que a sí mismos, comienzan a formar su imagen a partir de la valoración que hacen de los demás. En la adolescencia se produce procesos desde la reestructuración de cambios endocrinos y morfológicos, como son: la aparición de los caracteres sexuales secundarios, la transformación y crecimiento de los genitales, la aparición de la menarquia en la niña y la eyaculación en el varón; además, surgen nuevas formas de relación con los adultos, nuevos intereses, actividades de estudio, cambios en la conducta y en la actitud ante la vida. Los adolescentes llegan a ser fértiles aproximadamente 6 ó 7 años antes de ser maduros emocionalmente, y crecen en una cultura donde los compañeros, la televisión, el cine y la música transmiten mensajes manifiestos a propósito de las relaciones sexuales que son muy comunes y aceptados. Plantean algunos autores que la mayoría de las personas de todo el mundo, tienen su primera experiencia sexual que puede tener repercusiones para toda la vida en su salud sexual y reproductiva antes de cumplir 20 años.11,12 Se define como embarazo en la adolescencia, aquella gestación que tiene lugar durante la etapa de la adolescencia, o lo que es igual, en mujeres menores de 20 años con independencia de la
  17. 17. edad ginecológica. El embarazo irrumpe en la vida de las adolescentes en momentos en que todavía no alcanzan la madurez física y mental, a veces en circunstancias adversas como son las carencias nutricionales u otras enfermedades y en un medio familiar generalmente poco receptivo para aceptarlo y protegerlo. La población mundial de adolescentes ha ascendido a más de 100 millones y en los países en desarrollo 1 de cada 4 personas está en la adolescencia, a diferencia de 1 de cada 7 en los países desarrollados. El embarazo en edades cada vez más tempranas se está convirtiendo en un problema social y de salud pública de alcance mundial. Afecta a todos los estratos sociales, pero predomina en la clase de bajo nivel socioeconómico, en parte, debido a la falta de educación sexual, y al desconocimiento de los métodos de control de la natalidad.13,14,15 El embarazo en la adolescencia es una preocupación de estos tiempos. Estudios realizados por demógrafos cubanos han demostrado un rejuvenecimiento de la fecundidad, con gran incidencia en el grupo de edad comprendido entre 10 y 19 años, fundamentalmente a partir de los 15 años, a ello se asocia el incremento de las tasas de aborto en menores de 20 años, quienes han estado influenciadas por diversas causas que se asocian a una deficiente educación sexual, tanto en el hogar como en las instituciones educacionales de salud. Algunos autores plantean que hay un incremento del 10% anual de mujeres con relaciones sexuales a partir de los 12 años hasta los 19 años, el 25% de los adolescentes se embarazan, y el 60% de estos ocurren dentro de los 6 meses iniciales de las primeras relaciones sexuales.16,17,18
  18. 18. CAPÍTULO 3 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS. CONCLUSIONES La edad entre 1A-18 años, en la educación media las adolescentes son la smas vulnerables a tomar la decisión de practicar el aborto . Una de las principales causas son la falta de apoyo por parte de los padres o familiares y BIBLIOGRAFIA http://www.monografias.com/trabajos91/aborto-adolescencia/aborto- adolescencia.shtml#ixzz39XsSWsyj http://elabortoue.blogspot.com/2013/05/marco-teorico.html http://www.monografias.com/trabajos47/abortos/abortos.shtml http://investigacionsf-2006.blogspot.com/2006/11/marco-terico.html http://www.monografias.com/trabajos55/contra-aborto/contra-aborto2.shtml http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Aborto-En-La-Adolescencia-En/3325019.html http://www.profamilia.org.do/media/embarazo_adolescentes_rd.pdf http://aborto-siono.blogspot.com/p/introduccion-objetivos-e-hipotesis.html CAUSAS DEL ABORTO El principal problema del aborto es psicológico y es el miedo: *Miedo por falta de capacidades económicas para alimentar al hijo: Este temor se debe a la falta de confianza en Dios ya que lo más bello y lo más querido para una madre es su propio hijo.
  19. 19. Desafortunadamente ésta sociedad de consumo y de falsos valores en que vivimos, ha desvalorizado al niño que debe venir a éste mundo y con su racionalismo ha creado un falso temor. Veamos un gran ejemplo: Kay James, directora de relaciones públicas para el MOVIMIENTO PROVIDA en Estados Unidos habla de una mujer de color terriblemente pobre, abandonada por su marido alcohólico, que tuvo su cuarto bebé sobre una mesa "ese bebé era yo", dice la Sra. James graduada de la Universidad y madre de 3 niños. *Miedo a lo que digan sus padres o las demás personas: (Cuando la joven es embarazada durante el noviazgo). Realmente los conceptos y los razonamientos humanos, de padres o terceras personas ante las leyes de Dios, no deben impedir que venga una criatura a éste mundo. La vida la da Dios y Dios está por encima de todo concepto. "Yo iba a ser el séptimo hijo y mi madre estaba decidida a no dejarme nacer. Entonces sucedió algo maravilloso. Mi tía la hizo cambiar de opinión y así me fue permitido nacer. Se puede decir que soy un milagro". Arthur Ruben stein, pianista. * Miedo a los 9 meses de embarazo y al dolor del parto: Realmente la misión más grande de toda mujer, es ser madre y traer hijos al mundo. Si los animales que son irracionales no se niegan este derecho ¿Por qué, la mujer va a tener miedo, si es una función natural que corresponde a su naturaleza femenina? * Problemas de salud: Debemos recordar que Beethoven el gran músico que asombró con su música divina, y que todavía escuchan aquellos que quieren dar alimento y aliento a su alma; su madre fue tísica y su padre alcohólico. * Violación:
  20. 20. La violación es un abuso horrible con efectos traumáticos para muchas de sus víctimas. Para una mujer que lleva en sus entrañas una criatura fruto de una violación no es ningún consuelo el saber que el embarazo raramente ocurre en éstos casos. Sin embargo, aún en ésta situación estamos hablando de un ser humano. Una mujer violada que escribió anónimamente a una revista, dijo que había hecho la cita para hacerse un aborto y que la canceló. "Sabía que lo que llevaba en mis entrañas era mi bebé. Ahora tengo una hija, una preciosa niña y doy gracias a Dios diariamente por no haber abortado Leer más: http://www.monografias.com/trabajos48/aborto-tipos/aborto-tipos.shtml#causas#ixzz3GvAV4PAe http://www.monografias.com/trabajos64/aborto-consecuencias/aborto-consecuencias.shtml http://www.mercaba.org/FICHAS/CRISTIANO/645-02-2.htm ANEXOS

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