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Métodos de enseñanza socializada

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Métodos de enseñanza socializada

  1. 1. ANTONIO ROMERO SANCHEZ GUADALUPE VAZQUEZ SANTABARBARA
  2. 2.  Tienen por principal objeto sin descuidar la individualización.  La integración social.  El desenvolvimiento de la aptitud de trabajo en grupo.  El sentimiento comunitario.  El desarrollo de una actitud de respeto hacia las demás personas.
  3. 3.  Fortalecer el espíritu  Hacer que el educando de grupo. aprecie las necesidades colectivas, por encima  Llevar al educando a de las caprichosas que coordine sus exigencias individuales. esfuerzos con los de los demás compañeros.  Llevar al alumno a cooperar en el orden  Socializar al educando. social.
  4. 4.  Visitas , excursiones y  Participación en prácticas en entidades discusiones, debates, sociales con los seminarios, paneles. alumnos organizados  Participación de los en grupos. alumnos en la dirección  Incentivo para las de la escuela. actividades extra clase, organizadas y dirigidas por los alumnos.
  5. 5.  MARZI :   “El trabajo en grupo se basa en el concepto de que el hombre es un ser social, que depende en gran parte del prójimo para desenvolver, en la práctica sus habilidades”
  6. 6.  Necesidades humanas  Influye el comportamiento individual
  7. 7.  Los individuos difieren,  El trabajo en grupo no unos de otros, en la debe tender a la capacidad de actuar y perfección de las de cambiar actividades que lo integran , sino más bien a guiar al individuo para obtener en él un progreso personal.
  8. 8. POR OPORTUNIDADES POR MODOS  Al principio de año  Por imposición del profesor  Al comenzar el desarrollo de la unidad  Por sugestión del profesor  Estudio de ciertos problemas  Por libre iniciativa de los alumnos
  9. 9.  El tema del trabajo  Después del trazado de puede ser elegido por los trabajos, se llevan a los alumnos o cabo las distribuciones sugeridos por el de las partes de la tarea profesor. que corresponden a  El plan de trabajo del cada componente. grupo puede ser  El profesor debe delineado por los intervenir cuando es alumnos. solicitado a fin de orientar al grupo.
  10. 10.  Los temas son  El profesor presenta ofrecidos a la en forma ordenada elección de los los temas de grupos. trabajo.  Los grupos sugieren  El profesor presenta los temas de una serie de temas trabajo. que deben ser  El profesor y los elaborados grupos escogen los obligatoriamente. temas de trabajo.
  11. 11.  El mismo tema es  Todos los miembros estudiado por todos los estudian de manera grupos. individual el tema.  Un asunto más extenso  El tema es distribuido puede ser distribuido por partes entre los entre los distintos componentes del grupo y grupos, después del cada uno estudia su estudio el relator de cada respectiva parte. grupo hace la  Después se reúnen y presentación de su parte cada uno presenta los a la clase acompañada resultados de su estudio, de un debate. que son sometidos a discusión.
  12. 12.  Es la de desempeñar el  La de aplicar normas papel de quien posee de conducta. los conocimientos.  Establecer objetivos.  La de adoptar  Hacer planes de trabajo decisiones para la con los alumnos. clase.  Lidiar con los  La de una estricta individuos y aplicar necesidad de ser sanciones. escuchado.
  13. 13. LIDER PASIVO LIDER AUTORITARIO  No desarrolla el espíritu de  Los vuelve dependientes y cooperación, ni el de los hace agresivos o responsabilidad. apáticos.
  14. 14. LIDERAZGO PATERNALISTA LIDERAZGO DEMOCRÁTICO  No se desenvuelven  Existe mayor adecuadamente porque no comunicación, menos tienen oportunidades para hostilidad y más confianza. tomar decisiones ni para aprender de sus errores.
  15. 15. LÍDER PARTICIPATIVO  Es posible en grupos bien maduros y que hayan pasado antes por el liderazgo democrático.  Es un punto de llegada y no de partida.  Tienen participación total.  Confianza mutua.  Relaciones afectivas.
  16. 16.  Al principio el  Exponer sus ideas educando tiene cuando las tengan. dificultades para  Cooperar en los participar plenamente trabajos con buena en un grupo de voluntad y sentido de estudio, adopta esa grupo. actitud como medida  Ser cordiales, de defensa, para no tolerantes y exponerse, pero poco a comprensivos. poco es preciso hacerla  Tratar de mostrarse desaparecer. optimistas y confiados.
  17. 17.  El estudio en grupo  Desarrollar el requiere que el sentimiento del grupo. docente posea un  Enseñar a pensar mínimo de reflexivamente. conocimientos .  Enseñar a escuchar de  Es bueno conocer su manera comprensiva, estructura, sus crítica y tolerante. posibilidades y las  Vencer temores e dificultades de inhibiciones. aplicación.  Actitud positiva.
  18. 18. “SI CREES TOTALMENTE EN TI MISMO NO HABRA NADA QUE ESTE FUERA DE TUS POSIBILIDADES” WAYNE W. DYER
  19. 19. Socializado –individualizante. Consiste en proporcionar trabajos en grupos e individuales,procurando,también,atender a las preferencias de los educandos: Aplicado a la enseñanza superior: 6 pasos Presentación Organización de estudios.
  20. 20. Estudio Discusión Verificación del aprendizaje Individualización.
  21. 21.  Consiste en orientar a la clase para que ella realice ,en forma de cooperación intelectual ,el estudio de una unidad o de un tema.el presente método subraya la  Comprensión  La Crítica y la  Cooperación
  22. 22.  Se requiere de :  Un coordinador.Puede ser el profesor.  Función consiste en proponer las cuestiones que serán discutidas.  Un secretario.Función consiste en anotar en el pizarrón las ideas clave.  Los demás miembros de la clase.Deben saber oir,ser tolerantes,ser objetivos y pensar antes de hablar.
  23. 23.  Consiste en que los alumnos lean un tema ylo discutan en clase.  Este método de estudio es más aplicable en el estudio de temas controvertidos o que pueden provocar diferentes interpretaciones.  Integrantes:  Un presidente  Dos oradores (mínimo)  Un secretario  y los demás restantes del grupo.
  24. 24.  El método consiste en la reunión de varias personas especialistas  O bien informadas acerca de determinado asunto  y que van a exponer sus ideas delante de un auditorio,  de manera informal,  patrocinando puntos de vista divergentes,  pero sin actitud polémica.
  25. 25.  Final de la presentación.

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