1. -PROFESORADO DEEDUCACIÓN PRIMARIA-
INTEGRANTES: Alvarez Carrillo Anabella C.
CURSO: 3º “B”
PROFESORAS: Adriana Pereyra
-2013-

2. PROYECTO ÁULICO DE LENGUA PARA 2DO
GRADO
Clase Nº 1
Tema:La Fábula: Lectura y comprensión
Duración: 80`
Propósito: Participación de situaciones de lectura
ACTIVIDAD INICIAL
 Estrategia General: Relato personal e Interrogación Didáctica
 Comenzaré la clase contándoles una experiencia personal:
Cuando yo era niña, me encantaban los cuentos de animales que hablan; tenía un tío que
me leía el cuento de “Las aventuras de Paco el Papagayo”, que se trataba de un
papagayo que era amigo de todos los animales de la granja. Era mi favorito ya que mi
tío imitaba muy bien las voces de los animales
 Indagaré los saberes previos que tienen los chicos sobre las fábulas, a partir de
una serie de preguntas. Hablaremos sobre:
- ¿Les gusta leer cuentos?
- ¿Leyeron alguna vez un cuento en donde hay animales que hablan?
- ¿Saben cómo se llama ese tipo de cuento?
 Les comentaré que los cuentos donde sus personajes son animales que hablan y que
tienen moraleja, es decir que apuntan a una enseñanza, se llaman FÁBULAS.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
 Estrategia General: Lectura en Voz Alta
 Realizaré la lectura en voz alta del cuento “El Perro y el Asno”, modelándola y
deteniéndome en aquellas palabras de difícil comprensión para los chicos, usando
diferentes estrategias:

3. EL PERRO Y EL ASNO
Un día caminaban por un camino que tenía pozos en la tierra, un perro junto a un asno
cargado de pan. A los dos les costaba avanzar y además tenían miedo de que cualquier animal salvaje
se les apareciera para robarles la carga.
Caminaban despacio y hablaban poco; de a ratitos se paraban para asegurarse de que nadie los
perseguía. Después de un tiempo, sintieron hambre. El asno se detuvo a comer las hierbas que crecían
junto al camino. El perro lo contemplaba deseoso de pedirle comida, ya que las hierbas del campo le
caían muy mal; al fin, sin poder aguantar más, le pidió un poco del pan que llevaba sobre su lomo.
- Tengo hambre y no puedo comer esos pastos verdes – le explicó nervioso.
- No pienso darte ni unas miguitas. Si tenés hambre, andá a buscar por el camino la comida
que más te guste. Este pan es mío – le contestó sin vueltas y siguió comiendo.
En eso sintieron que alguien los venía siguiendo de cerca y divisaron el lomo de un lobo que
caminaba hacia ellos.
Apenas lo vio, el asno se puso a temblar y le rogó al perro que no se separase de su lado
porque estaba muerto de miedo.
- ¡No te vayas, por favor! ¡Quedate cerquita!
- ¡Ah, no! – le respondió el perro -, los que comen solos, deben luchar solos.
Y se fue corriendo dejando solo al asno. Por suerte, el vuelo de un pájaro distrajo al lobo y los
dos compañeros pudieron esconderse detrás de un árbol de tronco grande y rugoso.
Cuando ya estaban tranquilos porque el peligro había pasado, el perro, que era bueno pero no
tonto, le habló al asno de esta sencilla manera:
- Fuiste egoísta y cruel conmigo; si querés ayuda y amistad, debes ser generoso. No creas que
todos te van a escuchar, pero siempre habrá alguien que se detenga en el camino para prestarte ayuda.
 A continuación realizaré preguntas para orientar a los alumnos a recordar de qué
se trataba el cuento y qué personajes aparecían en él.
- ¿De qué se trataba el cuento?
- ¿Cuántos personajes había?

4. - ¿Cuál era la relación que tenían el perro y el asno?
- ¿Cómo eran?
 Algunos participarán respondiendo estas preguntas.
ACTIVIDAD FINAL:
 Estrategia General: Interpretación y escritura de palabras
 Seguidamente, les daré a los chicos una actividad en el pizarrón, sobre las
características de los personajes, con el fin de que ellos puedan establecer
semejanzas y diferencias entre estos. Copiarán lo siguiente:
ASNO PERRO
Tiene pelo de color…
Se alimenta de…
Tiene orejas grandes…
¿Quién dijo…
“¡No te vayas por favor”!?
¿Quién dijo…
“Los que comen solos, deben luchar solos”?
 Por último, acordaremos entre todos cuál fue la moraleja de este cuento
CIERRE:
 Finalizaré la clase dialogando con los alumnos sobre lo que aprendimos hoy,
rescatando la importancia de la lectura e interpretación de las fábulas, ya que este
tipo de cuentos dejan una enseñanza muy buena en los chicos, y son muy divertidas de
leer, tanto para ellos como para los adultos.