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Aprendizaje autonomo y autoaprendizaje

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Descripción de la Metodología de la UNAD, explicando las características del aprendizaje Autónomo y la diferencia en relación al autoaprendizaje.

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Aprendizaje autonomo y autoaprendizaje

  1. 1. Certificación de competencias en TutoríaVirtual de Curso Académico Metodología de la UNAD Diferencia Aprendizaje Autónomo y Autoaprendizaje Anyelo Quintero Acacias 28 de Enero de 2013 FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
  2. 2. Metodología de la UNAD.Diferencia Aprendizaje Autónomo yAutoaprendizaje La educación abierta yy a distancia reconoce que el La educación abierta a distancia reconoce que el centro del aprendizaje es el estudiante, quien debe centro del aprendizaje es el estudiante, quien debe responder por la gestión de su formación, a partir de responder por la gestión de su formación, a partir de la apropiación crítica de la realidad, del desarrollo de la apropiación crítica de la realidad, del desarrollo de su propio potencial de aprendizaje yyde la capacidad su propio potencial de aprendizaje de la capacidad de autodeterminación, autocontrol yy autogestión, lo de autodeterminación, autocontrol autogestión, lo cual fundamenta el aprendizaje autónomo yy la cual fundamenta el aprendizaje autónomo la autogestión autogestión formativa. formativa. (Proyecto (Proyecto Académico Académico Pedagógico, 2008) Pedagógico, 2008) FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
  3. 3. Metodología de la UNAD.Diferencia Aprendizaje Autónomo yAutoaprendizaje En el marco teleológico la UNAD en su misión En el marco teleológico la UNAD en su misión presenta las bases de su metodología: presenta las bases de su metodología: La Universidad Nacional Abierta yy a Distancia La Universidad Nacional Abierta a Distancia (UNAD), tiene como misión contribuir a la educación (UNAD), tiene como misión contribuir a la educación para todos a través de la modalidad abierta yy a para todos a través de la modalidad abierta a distancia, mediante la investigación, la acción distancia, mediante la investigación, la acción pedagógica, la proyección social yy las innovaciones pedagógica, la proyección social las innovaciones metodológicas yy didácticas, con la utilización de las metodológicas didácticas, con la utilización de las tecnologías de la información yy de la comunicación, tecnologías de la información de la comunicación, para fomentar yy acompañar el aprendizaje para fomentar acompañar el aprendizaje autónomo, generador de cultura yy espíritu autónomo, generador de cultura espíritu emprendedor que en el marco de la sociedad global emprendedor que en el marco de la sociedad global yydel conocimiento propicie el desarrollo económico, del conocimiento propicie el desarrollo económico, social yy humano sostenible de las comunidades social humano sostenible de las comunidades locales, regionales yyGlobales con calidad, eficiencia locales, regionales Globales con calidad, eficiencia yyequidad social equidad social FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
  4. 4. Metodología de la UNAD.Diferencia Aprendizaje Autónomo yAutoaprendizaje Centrado en la autogestión Centrado en la autogestiónEl aprendizaje autónomo tiene El aprendizaje autónomo tiene formativa, mediante el uso formativa, mediante el usocomo como base base el el estudio estudio pedagógico, pedagógico, apropiado apropiado eeindependiente oo trabajo personal independiente trabajo personal intensivo de las tecnologías de la intensivo de las tecnologías de ladel estudiante. La UNAD tiene del estudiante. La UNAD tiene información yyla comunicación. información la comunicación.como responsabilidad el fomento como responsabilidad el fomentode condiciones pedagógicas yy de condiciones pedagógicasdidácticas. didácticas. Para promover el aprendizaje Para promover el aprendizaje Como formación integral del Como formación integral del autónomo del estudiante yycon el autónomo del estudiante con el estudiante se determina en el estudiante se determina en el fin de regular los procesos fin de regular los procesos mismo reglamento que las redes mismo reglamento que las redes formativos, la UNAD garantizará al formativos, la UNAD garantizará al formativas sirven de soporte aala formativas sirven de soporte la estudiante los medios yy las estudiante los medios las gestión del conocimiento, aa las gestión del conocimiento, las mediaciones mediaciones pedagógicas pedagógicas enen cadenas formativas yyal fomento cadenas formativas al fomento diversos multiformatos. diversos multiformatos. del aprendizaje autónomo. del aprendizaje autónomo. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
  5. 5. Metodología de la UNAD.Diferencia Aprendizaje Autónomo yAutoaprendizaje Implica mayor intervención del estudiante en la determinación de: FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
  6. 6. Metodología de la UNAD.Diferencia Aprendizaje Autónomo yAutoaprendizaje El Autoaprendizaje: Es la habilidad que cada persona posee para El Autoaprendizaje: Es la habilidad que cada persona posee para autodirigir yyautorregular su proceso de adquisición del conocimiento autodirigir autorregular su proceso de adquisición del conocimiento aa través del estudio de diversos contenidos o de la experiencia en través del estudio de diversos contenidos o de la experiencia en actividades de aprendizaje. Es la forma de aprender aa aprender por actividades de aprendizaje. Es la forma de aprender aprender por uno mismo. uno mismo. Es un aprendizaje mas individualista, es decir por uno mismo que se Es un aprendizaje mas individualista, es decir por uno mismo que se da aa través de un acto autorreflexivo. Orientado aa mejorar las da través de un acto autorreflexivo. Orientado mejorar las habilidades que ya se poseen o aaaprender unas nuevas. habilidades que ya se poseen o aprender unas nuevas. La necesidad inmediata de conocimiento y/o mediante la experiencia hacen que sea La necesidad inmediata de conocimiento y/o mediante la experiencia hacen que sea una aprendizaje rápido. una aprendizaje rápido. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
  7. 7. Metodología de la UNAD.Diferencia Aprendizaje Autónomo yAutoaprendizaje FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
  8. 8. Bibliografía Contreras, M. Educación Abierta y a Distancia: Alternativa de Autoformación para el Nuevo Milenio. Bogotá : Ediciones Hispanoamericanas. UNAD, (2006).Reglamento estudiantil (pp. 3, 6-7). UNAD, (2008). Proyecto Académico Pedagógico Arevalo, F. Ventajas del auto aprendizaje y la investigación por iniciativa. Recuperado de http://www.emagister.com/curso-auto- aprendizaje/ventajas-auto-aprendizaje-investigacion-iniciativa FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011

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