Nombres: ITESO
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS Y FÍSICA
Fecha: ÁREA DE FÍSICA
SESIÓN 4. CIRCUITOS EN SERIE Y PARALELO
En esta parte estudiaremos algunos circuitos eléctricos en base a dos principios de
conservación. La aplicación de estos principios a circuitos eléctricos se conoce
comúnmente como las Leyes de Kirchhoff, las cuales estás manejando en la sesión de
clase. Formarás los circuitos eléctricos con focos, cuyo objetivo consiste en que
relaciones la señal luminosa con los conceptos de potencial eléctrico, intensidad de la
corriente y resistencia eléctrica.
La sesión de trabajo estará compuesta de tres etapas.
En la primera etapa pondrás a prueba tus conocimientos de potencial, corriente y
resistencia eléctrica en circuitos eléctricos sencillos; la respuesta a escribir con pluma,
deberá ser el resultado de la discusión entre los integrantes del equipo, es decir resultado
de un consenso.
En la segunda etapa trabajarás con el equipo de laboratorio, el cual te proporcionará
primeramente información cualitativa y posteriormente cuantitativa, la cual te puede llegar
a ser útil ya sea para corroborar las respuestas de la primera etapa o para analizar las
razones de los errores conceptuales en dichas respuestas; posteriormente tomarás
mediciones que te proporcionarán datos y resultados.
En la última etapa establecerás conclusiones que serán el resultado de la confrontación
de tus predicciones con el análisis de los datos experimentales, con los cuales podrás
ratificar el comportamiento de los conceptos de potencial, corriente y resistencia eléctrica
en los circuitos resistivos.
A. ÁCTIVIDADES DE PREDICCIÓN. Contesta las siguientes preguntas, sin conectar la
fuente:
1. De acuerdo al circuito de la figura 1, al conectar dos o más focos, ¿éstos brillaran con
igual o diferente intensidad?
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2. Al observar el brillo de los tres focos, ¿qué se puede establecer con respecto al
voltaje, corriente y resistencia total del circuito?
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3. Si se mantiene el circuito con los tres focos y se conecta otro foco entre los puntos b
y c como en la figura 1, ¿el voltaje de la fuente, la corriente total del circuito y la
resistencia total, aumenta, disminuye o no cambia?
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4. De acuerdo al circuito de la figura 2, al conectar los tres focos, ¿éstos brillarán con
igual o diferente intensidad?
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5. Al observar el brillo de los tres focos, que se puede establecer con respecto al voltaje,
corriente y resistencia total del circuito.
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6. Si se mantiene el circuito con los tres focos y se conecta otro foco entre los puntos a
y b, ¿el voltaje de la fuente, la corriente total del circuito y la resistencia total aumenta,
disminuye o no cambia?
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B. ACTIVIDADES DE MEDICIÓN
1. Enciende la fuente y ajústala a una diferencia de potencial de 23.0V.
2. Cierra el circuito de la figura 1 entre la fuente y el punto b; agrega otro foco y cierra el
circuito en el punto c y por último, agrega un tercer foco cerrando el circuito en el punto
d. ¿Qué observas?
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Explica lo que está sucediendo en el circuito en términos del voltaje en cada foco, la
corriente que circula por ellos y la resistencia total.
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3. Ahora conecta un cuarto foco entre los puntos b y c. Explica lo que está sucediendo en
el circuito en función del brillo, el voltaje, la resistencia total y la corriente que circula
por cada foco.
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4. Utilizando los instrumentos de medición, completa la siguiente tabla:
Foco1 Foco2 Foco3 Foco4 FUENTE
V1 V2 V3 VT
i1 i2 i3 iT

5. Al conectar el cuarto foco, ¿por cuánto cambian las cantidades físicas de la tabla
anterior?
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6. ¿Cuánto vale la resistencia total del circuito de la figura 1?
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7. Sin modificar el voltaje de la fuente, arma el circuito de la figura 2. Cierra el circuito.
¿Qué observas?
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Explica lo que está sucediendo en el circuito en términos del voltaje en cada foco, la
corriente que fluye por el circuito y la resistencia total.
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8. Utilizando los instrumentos de medición, completa la siguiente tabla:
# de focos 1 2 3
Voltaje
Corriente
Resistencia
9. Si agregas uno o más focos entre los puntos e y f, ¿cambian las cantidades físicas de
la tabla anterior? Explica
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10. ¿Cuánto vale la resistencia total del circuito de la figura 2?
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C. ACTIVIDADES DE COMPROBACIÓN
En esta última actividad es necesario que analices y discutas con los integrantes de tu
equipo, los datos obtenidos en las actividades de la etapa anterior y los confrontes con tus
predicciones para puntualizar los conceptos de potencial, resistencia y corriente eléctrica
en circuitos resistivos.
1. Al relacionar las actividades de predicción con las de medición, ¿qué puedes concluir
acerca del voltaje y corriente eléctrica en cada foco y la fuente cuando están
conectados en serie? ¿Fue correcta o incorrecta la predicción? Explica.
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2. Para el circuito en serie, ¿qué puedes concluir con especto a la resistencia total del
circuito? ¿Fue correcta o incorrecta la predicción? Explica.
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3. Al relacionar las actividades de predicción con las de medición, ¿qué puedes concluir
acerca del voltaje y corriente eléctrica en cada foco y la fuente cuando están
conectados en paralelo? ¿Fue correcta o incorrecta la predicción? Explica.

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4. Para el circuito en paralelo, ¿qué puedes concluir con especto a la resistencia total del
circuito? ¿Fue correcta o incorrecta la predicción? Explica.
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5. ¿Te encontraste con alguna combinación de resistencias conectadas en serie y
paralelo?
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¿Tienes algún comentario con respecto a la práctica?
a
b c
d
Figura 1. Diagrama simbólico del dispositivo con resistores conectados en serie.

a c e
b d f
Figura 2. Diagrama simbólico del dispositivo con resistores conectados en paralelo.