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Leccion cuna 1 Trim 2011

Leccion cuna 1 Trim 2011 Escuela Sabatica

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Cuna
Guía de Estudio de la Biblia
para la clase de Cuna (0-2 años)
Currículum Eslabones de la Gracia

Año B, primer trimestre



EDITOR ..........................................................................................Falvo Fowler
ASISTENTE EDITORIAL ................................................................Linda Schomburg
DIRECTORES MUNDIALES
DE ESCUELA SABÁTICA ................................................................Jonathan Kuntaraf
                                                                                    Gary B. Swanson
ESPECIALISTA DEL CURRÍCULUM ..............................................Lyndelle Brower Chiomenti
CONSEJERO DE LA ASOCIACIÓN GENERAL ..............................Mark A. Finley
CONSEJERO EDITORIAL ..............................................................Ángel M. Rodríguez
DIRECCIÓN DE ARTE/DISEÑO ....................................................Trent Truman
DISEÑO ..........................................................................................Madelyn Gatz
ILUSTRACIONES............................................................................Mark O’connor
                                                                                         Lyn Boyer
ARTE LINEAL ................................................................................Mary Bausman
MINISTERIOS INFANTILES
DE LA DIVISIÓN INTERAMERICANA ..........................................Dinorah Rivera



Una publicación del Departamento de Ministerios Personales
y Escuela Sabática de la División Interamericana
8100 SW 117 Ave.
Miami, FL 33183
EE. UU.


Los textos bíblicos citados se han tomado de la versión Dios Habla Hoy,
Copyright © Sociedades Bíblicas Unidas, 1966, 1970, 1979.




                                                                                                                1
Las necesidades
                       básicas de los niños*
         Todos los niños tienen necesidades básicas y            CARACTERÍSTICAS MENTALES
    necesidades específicas de su edad y de su etapa de             • Pueden mantener la atención sólo uno o dos
    desarrollo. Las necesidades básicas de los niños son:             minutos
    FÍSICAS                                                         • Aprenden mediante la participación y por imitación,
         • Alimentación                                               más que por la instrucción teórica
         • Afecto                                                   • Aprenden mejor si se divide el tema en pasos cortos
         • Protección                                               • Enfocan su atención en lo que pueden ver y tocar
    MENTALES                                                     CARACTERÍSTICAS EMOCIONALES
         • Oportunidad de escoger y llevar a cabo planes            • Son extremadamente egocéntricos
    EMOCIONALES                                                     • Temen separarse de sus padres
         • Sentido de pertenencia                                   • Lloran fácilmente. El llanto de un niño contagia a los
         • Aprobación y reconocimiento                                demás que lo escuchan
         • Expresiones de amor y aceptación incondicionales         • Expresan sus deseos por medio del llanto.
         • Libertad dentro de límites definidos                       Generalmente dejan de llorar cuando se atienden sus
         • Sentido del humor, gozar de oportunidades para reír        necesidades
    ESPIRITUALES                                                    • Se encariñan con los adultos que les muestran amor
         • Saber que Dios es omnisapiente, amoroso y                  y aceptación
           protector                                             CARACTERÍSTICAS ESPIRITUALES
         • Recibir el perdón por sus errores y la oportunidad       • Perciben actitudes de respeto, gozo y expectativa en
           de volver a empezar                                        las cosas de la iglesia, la Biblia y Jesús
         • Seguridad de la aceptación divina                        • Pueden identificar figuras de Jesús y balbucear su
         • Experiencia en la oración y recibir respuestas             nombre
         • Oportunidad de crecer en la gracia y en el               • Juntan sus manitas (brevemente) al pedir la
           conocimiento de Dios                                       bendición por las comidas y se arrodillan
                                                                      (brevemente) para orar

    El niño de Cuna
          El programa de enseñanza Eslabones de la Gracia para   Necesidades durante el desarrollo
    la División de Cuna, en la Iglesia Adventista del Séptimo          Además de las necesidades básicas presentadas
    Día, abarca a los niños desde su nacimiento hasta los 2      anteriormente, los niños de 2 años necesitan experimentar:
    años. Sin embargo, los materiales para niños de Cuna y             • Poder: tener la oportunidad de manipular objetos e
    Jardín de Infantes se pueden adaptar para niños de 3 años.           influir en eventos y personas
          Para comprender mejor a los niños de Cuna (recién            • Libertad: hacer elecciones, interactuar en situaciones
    nacidos hasta 2 años), vale la pena fijarse en las                   de aprendizaje y, a veces, moverse libremente
    características de su crecimiento y desarrollo.                    • Independencia: hacer cosas sin ayuda
                                                                       • Seguridad: sentirse protegido
    CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
       • Varían mucho en su desarrollo físico
       • Crecen rápidamente                                             *Fuente: Ministerio Infantil: Ideas y Técnicas que dan resultados.
       • Se cansan fácilmente                                    (Children’s Ministries: Ideas and Techniques that work) Ann Calkins, ed.,
       • No pueden estar quietos mucho tiempo                    Lincoln, Nebraska AdventSource, 1997.




2
Carta a los padres
Apreciados amigos:
     Bienvenidos a esta edición de la GUÍA DE ESTUDIO DE LA BIBLIA del currículum
Eslabones de la Gracia. ¿Les gustan las coloridas ilustraciones? ¿Están disfrutando con
su niño de la sección “Para hacer y decir” que se encuentra al final de cada lección?
Este es un folleto que los padres pueden guardar y usar repetidamente. Estimulen a
su hijo a que “lea” con frecuencia las ilustraciones. Háganle preguntas acerca de las
ilustraciones, ¿cuántas personas hay? y ¿quiénes son? Que cuente los animales o las
personas. Dedique tiempo de vez en cuando a repasar los versículos para memorizar
y los ejercicios digitales ubicados al final del folleto. Si usa los movimientos
sugeridos eso le ayudará a recordar esos versículos más tarde.
     Si todavía no ha adquirido el himnario y los CDs Alabanzas infantiles, puede
solicitarlos a su agencia más cercana. Contiene los cantos antiguos y nuevos que se
utilizan en su Escuela Sabática y que pueden disfrutar cantándolos en casa.
     Recuerde que estas lecciones se introducen en la Escuela Sabática. Este folleto
tiene el propósito de servir como refuerzo diario. Comparta la historia con su niño
cada día. Repase el versículo para memorizar y efectúe los movimientos sugeridos.
Entreténganse con las actividades de “Para hacer y decir”. Inste a su niño a manejar
con cuidado la Palabra de Dios cuando lean juntos de la Biblia.
     Ore a menudo con su niño. Cuando lo haga, inclúyanos en esas oraciones.
Oremos unos por otros mientras procuramos juntos conducir a nuestros niños a
Cristo.


                                                                Cordialmente,
                                                                Los Editores

                                                                                          3
Contenido
    SERVICIO: Dios nos llama a servir a los demás.
        1. El niño Jesús, un ayudante feliz (ENERO) . . . . . . . . .5


    GRACIA: Jesús me ama incondicionalmente.
       2. Zaqueo sube a un árbol (FEBRERO) . . . . . . . . . . . . . .19


    ADORACIÓN: La adoración nos hace estar más gozosos cada día.
       3. El gran desfile (MARZO) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31




4
REFERENCIAS: LUCAS 2:21, 39, 40, 51; EL DESEADO DE TODAS LAS GENTES, CAPÍTULOS 7 Y 8.




   El niño Jesús,
  un ayudante feliz       Versículo para memorizar:
                 “Vivió obedeciéndoles en todo” (Lucas 2:51).

                                  Mensaje:
                        Obedezco y ayudo a los demás.

                                   Padres:
         Al final de este mes ustedes podrán ayudar a su hijo(a) a:
               Saber que puede obedecer como Jesús lo hizo.
     Sentir amor hacia los miembros de la familia y hacia sus mascotas.
Responder siendo obediente a sus padres y bondadoso con los miembros de la
                         familia y con sus mascotas.




       Santiago es un ayudante. No puede cortar el césped para su mamá,
             pero puede darle un vaso de agua. ¿Puedes ayudar tú?
             Cuando Jesús era niñito era un ayudante, así como tú.


                                                                                        5
E       l pequeño Jesús
            se despierta
    feliz. (Bostece, estire los
    brazos y sonría.)
    Enrolla su cama.
    (Enrolle una toalla.) Se
    arrodilla para hablar
    con Dios. (Junte las
    manos.) “Querido
    Dios, gracias porque
    dormí bien. Ayúdame
    a escuchar hoy.
    Hazme un ayudante
    feliz. Amén”.




6

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Leccion cuna 1 Trim 2011

  • 1. Cuna Guía de Estudio de la Biblia para la clase de Cuna (0-2 años) Currículum Eslabones de la Gracia Año B, primer trimestre EDITOR ..........................................................................................Falvo Fowler ASISTENTE EDITORIAL ................................................................Linda Schomburg DIRECTORES MUNDIALES DE ESCUELA SABÁTICA ................................................................Jonathan Kuntaraf Gary B. Swanson ESPECIALISTA DEL CURRÍCULUM ..............................................Lyndelle Brower Chiomenti CONSEJERO DE LA ASOCIACIÓN GENERAL ..............................Mark A. Finley CONSEJERO EDITORIAL ..............................................................Ángel M. Rodríguez DIRECCIÓN DE ARTE/DISEÑO ....................................................Trent Truman DISEÑO ..........................................................................................Madelyn Gatz ILUSTRACIONES............................................................................Mark O’connor Lyn Boyer ARTE LINEAL ................................................................................Mary Bausman MINISTERIOS INFANTILES DE LA DIVISIÓN INTERAMERICANA ..........................................Dinorah Rivera Una publicación del Departamento de Ministerios Personales y Escuela Sabática de la División Interamericana 8100 SW 117 Ave. Miami, FL 33183 EE. UU. Los textos bíblicos citados se han tomado de la versión Dios Habla Hoy, Copyright © Sociedades Bíblicas Unidas, 1966, 1970, 1979. 1
  • 2. Las necesidades básicas de los niños* Todos los niños tienen necesidades básicas y CARACTERÍSTICAS MENTALES necesidades específicas de su edad y de su etapa de • Pueden mantener la atención sólo uno o dos desarrollo. Las necesidades básicas de los niños son: minutos FÍSICAS • Aprenden mediante la participación y por imitación, • Alimentación más que por la instrucción teórica • Afecto • Aprenden mejor si se divide el tema en pasos cortos • Protección • Enfocan su atención en lo que pueden ver y tocar MENTALES CARACTERÍSTICAS EMOCIONALES • Oportunidad de escoger y llevar a cabo planes • Son extremadamente egocéntricos EMOCIONALES • Temen separarse de sus padres • Sentido de pertenencia • Lloran fácilmente. El llanto de un niño contagia a los • Aprobación y reconocimiento demás que lo escuchan • Expresiones de amor y aceptación incondicionales • Expresan sus deseos por medio del llanto. • Libertad dentro de límites definidos Generalmente dejan de llorar cuando se atienden sus • Sentido del humor, gozar de oportunidades para reír necesidades ESPIRITUALES • Se encariñan con los adultos que les muestran amor • Saber que Dios es omnisapiente, amoroso y y aceptación protector CARACTERÍSTICAS ESPIRITUALES • Recibir el perdón por sus errores y la oportunidad • Perciben actitudes de respeto, gozo y expectativa en de volver a empezar las cosas de la iglesia, la Biblia y Jesús • Seguridad de la aceptación divina • Pueden identificar figuras de Jesús y balbucear su • Experiencia en la oración y recibir respuestas nombre • Oportunidad de crecer en la gracia y en el • Juntan sus manitas (brevemente) al pedir la conocimiento de Dios bendición por las comidas y se arrodillan (brevemente) para orar El niño de Cuna El programa de enseñanza Eslabones de la Gracia para Necesidades durante el desarrollo la División de Cuna, en la Iglesia Adventista del Séptimo Además de las necesidades básicas presentadas Día, abarca a los niños desde su nacimiento hasta los 2 anteriormente, los niños de 2 años necesitan experimentar: años. Sin embargo, los materiales para niños de Cuna y • Poder: tener la oportunidad de manipular objetos e Jardín de Infantes se pueden adaptar para niños de 3 años. influir en eventos y personas Para comprender mejor a los niños de Cuna (recién • Libertad: hacer elecciones, interactuar en situaciones nacidos hasta 2 años), vale la pena fijarse en las de aprendizaje y, a veces, moverse libremente características de su crecimiento y desarrollo. • Independencia: hacer cosas sin ayuda • Seguridad: sentirse protegido CARACTERÍSTICAS FÍSICAS • Varían mucho en su desarrollo físico • Crecen rápidamente *Fuente: Ministerio Infantil: Ideas y Técnicas que dan resultados. • Se cansan fácilmente (Children’s Ministries: Ideas and Techniques that work) Ann Calkins, ed., • No pueden estar quietos mucho tiempo Lincoln, Nebraska AdventSource, 1997. 2
  • 3. Carta a los padres Apreciados amigos: Bienvenidos a esta edición de la GUÍA DE ESTUDIO DE LA BIBLIA del currículum Eslabones de la Gracia. ¿Les gustan las coloridas ilustraciones? ¿Están disfrutando con su niño de la sección “Para hacer y decir” que se encuentra al final de cada lección? Este es un folleto que los padres pueden guardar y usar repetidamente. Estimulen a su hijo a que “lea” con frecuencia las ilustraciones. Háganle preguntas acerca de las ilustraciones, ¿cuántas personas hay? y ¿quiénes son? Que cuente los animales o las personas. Dedique tiempo de vez en cuando a repasar los versículos para memorizar y los ejercicios digitales ubicados al final del folleto. Si usa los movimientos sugeridos eso le ayudará a recordar esos versículos más tarde. Si todavía no ha adquirido el himnario y los CDs Alabanzas infantiles, puede solicitarlos a su agencia más cercana. Contiene los cantos antiguos y nuevos que se utilizan en su Escuela Sabática y que pueden disfrutar cantándolos en casa. Recuerde que estas lecciones se introducen en la Escuela Sabática. Este folleto tiene el propósito de servir como refuerzo diario. Comparta la historia con su niño cada día. Repase el versículo para memorizar y efectúe los movimientos sugeridos. Entreténganse con las actividades de “Para hacer y decir”. Inste a su niño a manejar con cuidado la Palabra de Dios cuando lean juntos de la Biblia. Ore a menudo con su niño. Cuando lo haga, inclúyanos en esas oraciones. Oremos unos por otros mientras procuramos juntos conducir a nuestros niños a Cristo. Cordialmente, Los Editores 3
  • 4. Contenido SERVICIO: Dios nos llama a servir a los demás. 1. El niño Jesús, un ayudante feliz (ENERO) . . . . . . . . .5 GRACIA: Jesús me ama incondicionalmente. 2. Zaqueo sube a un árbol (FEBRERO) . . . . . . . . . . . . . .19 ADORACIÓN: La adoración nos hace estar más gozosos cada día. 3. El gran desfile (MARZO) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31 4
  • 5. REFERENCIAS: LUCAS 2:21, 39, 40, 51; EL DESEADO DE TODAS LAS GENTES, CAPÍTULOS 7 Y 8. El niño Jesús, un ayudante feliz Versículo para memorizar: “Vivió obedeciéndoles en todo” (Lucas 2:51). Mensaje: Obedezco y ayudo a los demás. Padres: Al final de este mes ustedes podrán ayudar a su hijo(a) a: Saber que puede obedecer como Jesús lo hizo. Sentir amor hacia los miembros de la familia y hacia sus mascotas. Responder siendo obediente a sus padres y bondadoso con los miembros de la familia y con sus mascotas. Santiago es un ayudante. No puede cortar el césped para su mamá, pero puede darle un vaso de agua. ¿Puedes ayudar tú? Cuando Jesús era niñito era un ayudante, así como tú. 5
  • 6. E l pequeño Jesús se despierta feliz. (Bostece, estire los brazos y sonría.) Enrolla su cama. (Enrolle una toalla.) Se arrodilla para hablar con Dios. (Junte las manos.) “Querido Dios, gracias porque dormí bien. Ayúdame a escuchar hoy. Hazme un ayudante feliz. Amén”. 6
  • 7. 7
  • 8. E ste es el pueblo de Nazaret. (Señale el pueblo.) El pequeño Jesús vive en una casita aquí. Él es un ayudante feliz en su casa. Algunas personas del pueblo están mal. Algunas personas están tristes. El pequeño Jesús (señale a Jesús) quiere ser un ayudante feliz para ellas también. El pequeño Jesús les dice palabras bondadosas a todos. 8
  • 9. E l pequeño Jesús camina por el campo. Aprende acerca de Dios. Aleja al gusanito del camino para que no le pase nada. (Señale el gusanito.) ¿Ves el nido de pajaritos? (Señale el nido.) El pequeño Jesús no toca los huevitos. El pequeño Jesús es un ayudante feliz para todas las criaturas de Dios. 9
  • 10. E l pequeño Jesús aprende en casa. Su madre es su maestra. Aprende acerca de Dios. (Señale arriba.) Él puede decir las palabras de la Biblia. ¿Puedes tú decir las palabras de la Biblia? El pequeño Jesús es un ayudante feliz de Dios. Escucha lo que dice Dios. ¿Puedes escuchar y ayudar hoy? (Ore para que Dios haga que su hijo[a] sea su ayudante feliz.) 10
  • 11. — V en a jugar —dicen los niños. —Todavía no —grita el pequeño Jesús—. (Señale a Jesús, luego a María.) Estoy ayudando a mamá. Jesús jugará cuando termine su trabajo. —Tú no vas a la escuela —se burlan los niños grandes. (Señale los niños grandes.) —Sí, sí voy —responde Jesús. Jesús va a la escuela en su casa. (Muestre el cuadro anterior.) 11
  • 12. 12
  • 13. ¡ P um-pum-pum! Mira el martillo de Jesús. (Señale a Jesús, después el martillo.) El pequeño Jesús golpea un clavo. ¡Srich- srich- srich! Mira el cepillo de papá. (Señale al papá José y luego el cepillo.) El cepillo alisa la madera. (Señale la madera.) Mira las virutas de madera. Papá José trabaja mucho. El pequeño Jesús trabaja duro junto a él. 13
  • 14. ¡ E scuchen! ¡Escuchen! (Ponga su mano junto a una oreja.) El rabí está soplando el cuerno para llamar a la gente al culto el día sábado. (Señale al rabí, luego al cuerno de carnero.) ¡Escuchen! ¡Escuchen! (Ponga su mano junto a una oreja.) Jesús escucha. Su mamá escucha. Papá José escucha. (Señale a cada uno.) A Jesús le gusta estar en la iglesia. —¡Ven! —le dice él—. Ven a ayudarnos a cantar y a orar. A nosotros nos gusta adorar en el día sábado. 14
  • 15. 15
  • 16. Canten el canto Para Recoja algunas “Jesús era obediente” (Alabanzas infantiles, no 139 o ver p. 18): Hacer y flores silvestres o de jardín y ofrézcalas a alguien. Decir Jesús era obediente Jesús era obediente Lucas dos cincuenta y dos. Haga una tarjeta o Use una lámpara la impresión de la manita de su hijito(a) para una familia o miembro E studie estas sugerencias para hacer cada día. Seleccione aquellas que sean brillante o el sol para hacer sombras con los dedos. Hable acerca de las apropiadas para la etapa de de la iglesia. manos ayudadoras. desarrollo de su hijo(a) y Entréguela en persona. Ore por repítalas frecuentemente. esa persona hoy. Anime a su niño(a) Dibuje las manitas para que alimente a y los piecitos la mascota de la ayudadores de su familia. Agradezca a hijito(a). Escriba “______ es un(a) Jesús por sus ayudante feliz” mascotas. sobre el dibujo y póngalo donde su familia pueda verlo. 16
  • 17. Haga caritas Alabe a su hijito(a) por Ayude a su niño(a) sonrientes y caritas recoger sus juguetes. a que use sus labios enojadas en un Tenga un lugar especial para decir palabras espejo. Las caritas para ellos. amables, tales como sonrientes son caritas ayudadoras. “por favor”, ¿Qué son las “gracias” y caritas enojadas? “bienvenido”. ¿Qué carita tiene su hijito(a)? Permita que su Saque la maleza o haga Coloque algunos hijito(a) le ayude a otro trabajo en el jardín juguetes u objetos identificar y doblar o en el patio. Agradezca esparcidos por el su ropa recién a su hijito(a) por ser un piso. Cuéntelos y lavada. ayudante feliz. vea cuán rápidamente su hijito(a) puede colocarlos en una canasta. ¡Hágalo otra vez! Permita que su Ofrezca a su hijito(a) un Cante el canto tema hijo(a) sostenga y trapito para limpiar y mientras levanta meza a un proporciónele algo para juguetes y prendas muñequito bebé. limpiar. Agradézcale por de ropa con su Hable acerca de ser ayudar. hijito(a). ayudadores cuando consolamos a otros. 17
  • 18. REFERENC I A S : L U C A S 1 9 : 1 - 1 0 ; E L D E S E A D O D E T O D A S L A S G E N T E S, C A P Í T U L O 6 1 Zaqueo sube a un árbol Versículo para memorizar: “Dios es amor” (1 Juan 4:8). Mensaje: Jésus me ama todo el tiempo. Padres: Al final de este mes ustedes podrán ayudar a su hijo(a) a: Saber que Jesús lo(a) ama todo el tiempo. Sentir que es aceptado(a) y amado(a) por Dios. Responder dando gracias a Dios por su amor. Carlitos es bajo. No puede ver el interior del nido. Trepará en el banco y así podrá ver. Una vez un hombre bajito subió a un lugar alto para ver a Jesús. 19
  • 19. Z aqueo es un hombre bajito. (Señale a Zaqueo.) No es alto. Pero Zaqueo vive en una casa grande. (Señale su casa.) —Yo quiero que Jesús venga a mi casa —dice Zaqueo—. Pero a veces no soy bueno. Quizá Jesús no me ama. ¿Irá Jesús a casa de Zaqueo? 20
  • 20. J — esús vendrá hoy —dice Zaqueo—. (Señale a Zaqueo.) Yo iré a verlo. Así que Zaqueo se pone su sombrero. (Enrede una toalla delgada o una pañoleta alrededor de la cabeza de su hijito[a].) —Adiós —dice Zaqueo—. Voy a ver a Jesús. (Diga adiós con la mano, camine alrededor del cuarto.) 21
  • 21. J —¡ esús viene! —grita la gente—. (Susurre con el dedo en los labios.) Miren a Jesús. (Señale a Jesús.) Pero Zaqueo no puede ver a Jesús. (Sacuda la cabeza y use una voz triste.) Zaqueo es demasiado bajito. Zaqueo se pone de puntillas. (Póngase de puntillas y haga sombra sobre sus ojos.) Zaqueo todavía no puede ver. 22
  • 22. S ¡ ube, Zaqueo, sube! (Levante alto a su hijito en sus brazos.) Sube más alto en el árbol. Ahora Zaqueo no es tan bajito. ¡Mira cuán alto sube! ¡Mira, Zaqueo, mira! ¿Qué ves? (Señale los objetos que hay en el cuadro y ayude a su niño[a] a nombrarlos.) 23
  • 23. C aminando, caminando. (El[la] niño[a] se pone de pie sobre una silla.) Jesús está caminando junto a Zaqueo. Zaqueo ve a Jesús que va pasando. (Camine al lado de la silla del niño[a].) Jesús se detiene. Jesús mira hacia la parte de arriba del árbol. (Mire al niño[a].) —¡Hola, Zaqueo, que estás en el árbol! (Toque la nariz del niño[a], hágalo[a] reír.) 24
  • 24. J esús le sonríe a Zaqueo. (Sonríale a su hijito[a].) Zaqueo sonríe también. —¡Zaqueo! —llama Jesús—. Baja ya. Hoy voy a ir a tu casa. (Ayude al niño[a] a bajar de un salto.) ¡Bravo por Zaqueo! ¡Jesús lo ama todo el tiempo! (Aplauda.) 25
  • 25. A sí que Jesús va a la casa de Zaqueo. (Señale a Zaqueo y a Jesús.) Porque Jesús ama a Zaqueo todo el tiempo. Jesús te ama a ti y a mí todo el tiempo también. (Levante a su hijito[a] y muévalo[a] en lo alto.) 26
  • 26. 27
  • 27. Vaya a pasear para Para Permita que su mirar los árboles. Coleccione hojas de diferentes árboles. Póngalas entre Hacer y hijo(a) invite a un amigo a comer. Que su hijito(a) le ayude a poner la mesa. Decir periódicos y colóquelas debajo de algo pesado para presionarlas. Pegue algunas hojas studie estas sugerencias Cante “Cristo me a una tarjeta y escriba “Dios te ama” en ella. Entregue la tarjeta a un miembro de la E para hacer cada día. Seleccione aquellas que sean apropiadas para la etapa ama”; ponga el nombre de su hijito(a). Dígale: “Jesús te ama todo de desarrollo de su hijito(a) y el tiempo”. familia o a un amigo. Digan repítalas frecuentemente. juntos: “Dios te ama todo el tiempo”. Trepe a una silla, a Encuentre unas escaleras o a ilustraciones de un árbol pequeño animales y de sus mientras casas. Hable del sostiene al amor de Dios y bebé. Hable su cuidado por los animales. de cómo Diga: “Dios nos Zaqueo subió ama todo el al árbol para ver tiempo”. a Jesús. 28
  • 28. Ayude a su hijito(a) Haga impresiones en Ayude a su hijito(a) a mirarse en un hojas de árbol a medir algo alto y espejo y a presionándolas en algo bajo. Mida la hacer una cara tarjetas para compartir altura de su hijo(a). como la que con un amigo. Cante ¿Es alto o bajo? tenía Zaqueo acerca de Zaqueo cuando escuchó mientras trabaja. que Jesús iba a ir a su casa. Salten de gozo Zaqueo era un hombre Ayude a su hijito(a) como lo hizo pequeño. ¿Cuántas cosas a hacer Zaqueo cuando pequeñas pueden hallar “binoculares” escuchó que Jesús poniendo cinta iba a ir a su casa. con su niño(a) en el alrededor de dos Cante “Amigo de cuarto donde se rollos de papel Jesús” (Alabanzas encuentran? Cuéntenlas higiénico vacíos. infantiles, no 98), juntos. Píntelos o diciendo: Fue decórelos. Úselos Zaqueo... para “mirar hacia arriba” a los árboles. Corte apio en Pregunte a su Lleve a pasear a su porciones de 5 cm. hijito(a): ¿Qué hijito(a) sobre sus Rellénelas con mantequilla de comida hombros. maní y póngales especial Pregúntele: “¿Qué pasas encima. Sírvalas como algo tendrías tú si Jesús puedes ver desde especial para el fuera a venir a tu casa? arriba que no resto de la familia. Permita que su hijito(a) le puedes ver cuando (O cualquier otro plato fácil de ayude a preparla y a estás en el piso?” preparar en su servirla el sábado. país.) 29
  • 29. REFERENC I A S : L U C A S 1 9 : 2 8 - 4 4 ; E L D E S E A D O D E T O D A S L A S G E N T E S , C A P Í T U L O 6 3 . El gran desfile Versículo para memorizar: “Canten al Señor” (Salmo 98:1). Mensaje: Puedo cantar alabanzas a Jesús. Padres: Para finales del mes usted podrá ayudar a su hijito(a) a: Saber que es bueno alabar a Dios. Sentir felicidad por las cosas que Dios hace por nosotros. Responder uniéndose para cantar los himnos de alabanza en la Escuela Sabática, en la iglesia y en el culto familiar. Mira a los niños marchando en el desfile. El perrito marcha también. Nuestra historia bíblica es acerca de un desfile. 31
  • 30. M ira el burrito. (Señale el burrito.) Jesús montará el burrito. Jesús y el burrito marcharán en un desfile. Los niños y las niñas desean ver a Jesús. (Señale a los niños.) Quieren ver a Jesús en un desfile. 32
  • 31. 33
  • 32. —¡ V ean a Jesús! —gritan los niños—. (Señale a Jesús.) ¡ Jesús parece un rey! Jesús se sienta bien derecho sobre el burrito. —Él podría ser nuestro rey —susurran los adultos. (Dé a su niño[a] una tela para ondear o cucharas para golpear.) ¡Bravo por Jesús, el Rey! ¡Bravo por Jesús, el Rey! 34
  • 33. —¡ H osanna al hijo de David! —se escucha gritar a la gente. (Señale a Jesús, luego a la gente.) Mira cómo saludan los niños a Jesús. (Haga ondear una tela o una pañoleta.) El burrito camina. (Señale el burrito.) Clip-clop-clip. La gente se quita sus mantos. (Señale los mantos.) Los mantos cubren el camino. Clip-clop-clip. El burrito camina sobre los mantos. ¡Qué desfile! (Ondee y aplauda.) 35
  • 34. M ira las ramas de palma. (Dé a su hijito[a] hojas verdes para ondear.) Los niños ondean palmas también. —¡Hosanna —gritan—, hosanna a nuestro Rey! El desfile se acerca. Clip, clop, clip, Jesús es nuestro Rey. Podemos ondear nuestras palmas también. Podemos cantar alabanzas a Jesús. 36
  • 35. M ira esos hombres enojados. (Señale a los fariseos.) Cuéntalos: Uno, dos, tres. Tres hombres enojados dicen: —¡Callen a los niños! Pero el desfile sigue. —¡No callen a los niños o las piedras gritarán! Clip, clop, clip, se oyen los pasos del burrito mientras camina sobre los lindos mantos. ¡Bravo! (Ondee la tela.) 37
  • 36. ¡ S hhh..! Jesús. No llores. Mira las grandes lágrimas en el rostro de Jesús. (Señale a Jesús.) Jesús está triste. (Suavemente y con voz triste.) —¡Oh, gran ciudad! Jesús ama a tus hijos todo el tiempo. Pero tú no lo amas. (Use la tela para hacer como que limpia sus ojos.) No llores, Jesús. 38
  • 37. ¡ N osotros te amamos, Jesús! Mira, Jesús sonríe. (Señale el rostro sonriente de Jesús.) Clip, clop, clip. El desfile se mueve de nuevo. Se oyen los pasos del burrito sobre los lindos mantos. Los niños gritan: “¡Hosanna!” (Grite.) ¡Las palmas ondean! (Ondee la tela.) ¡Qué desfile! 39
  • 38. Use una pequeña Para Salgan al patio y grabadora y grabe los intentos de su hijito(a) de decir “alabadle” o de Hacer y alcen su voz para alabar a Jesús. Enseñe a su hijito(a) a gritar: Decir cantar alabanzas a “¡Hosana!” Jesús. Reprodúzcanlos y escuchen. Usando una Ayude a su hijito(a) pañoleta o tira de tela, haga que su hijo[a] la ondee mientras cantan E studie estas sugerencias para hacer cada día. Seleccione aquellas que sean a pensar en tres cosas por las cuales alabar a Jesús. Cuéntenlas con sus dedos. Túrnense juntos alabanzas a apropiadas para la etapa de con su hijito(a) Jesús. para saltar a desarrollo mental de su medida que hijito(a) y repítalas mencionen las cosas. frecuentemente. Use una voz suave Entonen “Canten al para susurrar frases Señor” (Alabanzas de alabanza en el infantiles, no 141 o oído de su ver p. 42) mientras hijito(a). alaban a Jesús hoy. Anímelo(a) a Use sus manos para susurrárselas a aplaudir y alabar a usted. Jesús mientras cantan. 40
  • 39. Haga algunos Den un paseo alrededor Toque una nota en sonidos de de su vecindario un piano, una diferentes animales mientras su y alaben a guitarra u otro hijito(a) adivina Jesús por las instrumento. qué animal es. cosas que ven. Explique que Termine con el sonido de un Canten el versículo para nosotros usamos burrito. memorizar mientras notas musicales Recuérdele a su caminan. para cantar hijito(a) que Jesús montó un burrito. alabanzas a Jesús. Tenga un desfile. Recojan algunas hojas o Haga que su hijo(a) Marchen alrededor hagan algo con papel. se cubra los ojos y de su casa mientras Ondéenlos en alabanza a simule estar ciego. cantan alabanzas a Jesús mientras cantan el Entonces diga: Jesús. versículo para “Destapa tus ojos y memorizar. alaba a Jesús porque tus ojos pueden ver”. Haga lo mismo con oídos, boca, pies y manos. Tengan una Esconda la figura de Busque en revistas búsqueda del tesoro un burrito o un viejas cuadros de y alaben a Jesús por burrito de peluche o de cosas por las cuales alabar a Jesús. cada objeto que juguete. Ayude a su Recórtelas y descubra su hijito(a) a encontrar el péguelas en papel o hijito(a). burrito como los en un tablero discípulos de Jesús. para hacer un collage (o póster). Agradezca a Jesús por cada cosa. 41
  • 40. Lección 1 Ora Ora, (Manos juntas como en oración.) cuando despiertas por la (Brazos arriba, sobre la mañana. cabeza, y luego bajarlos a los lados, extendiéndolos.) Ora, (Manos juntas.) en la mesa también. (Extender las manos al frente como si ofreciera algo.) Ora, (Manos juntas.) antes de cerrar los ojos para (Manos juntas sobre un lado dormir. de la cara como si formara una almohada.) Ora, (Manos juntas.) en todo lo que hagas. (Extender los brazos hacia el frente, luego a los lados, en gesto de inclusión.) Copyright © 1978 Review and Herald® Publishing Association. Atribuido a Nancy Stage-Schippmann. 43
  • 41. Lección 2 Me equivoqué Me equivoqué, qué lástima; (Mover la cabeza en señal de “negación” y fruncir el ceño.) le diré a Jesús que estoy triste. (Juntar las manos en oración.) Él sonreirá desde el cielo (Sonreir.) y perdonará en su amor. (Cruzar los brazos sobre el corazón.) Copyright 1999, Asociación General de los Adventistas del Séptimo Día. 44
  • 42. versículos Mis para memorizar 1 “Vivió obedeciéndoles en todo” (LUCAS 2:51). 2 “Dios es amor” ( 1 JUAN 4:8). 3 “Canten al Señor” (SALMO 98:1).