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Ejercicios sobre Concordancia, Oraciones ... Clase 4

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Ejercicios para practicar el uso de la gramática.

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Ejercicios sobre Concordancia, Oraciones ... Clase 4

  1. 1. CONTINUACIÓN…. EJERCICIOS. LA CONCORDANCIA
  2. 2. TAREA Un viejo sombrero negro estaba en la cabeza del muñeco. Las débiles antorchas del castillo iluminaban los pasadizos en la noche.
  3. 3. Ejercicios En los fragmentos que siguen, elija en cada caso la opción adecuada:  1) El tema común a los artículos antes expuesto/expuestos es la ciencia. El modo en que cada autor considera el papel de ella en la humanidad y las responsabilidades que el científico tiene/tienen, varían/varía notablemente.  2) Hay gran cantidad de células en el cuerpo humano y cada una de estas células contiene/contienen una copia completa de ADN de ese cuerpo.  3) A partir de 1958, la historia de la radio en el interior cambió. Luego de un largo período de estatismo, que culminó con un proceso licitatorio, la posesión de LU4 y LU5, las dos emisoras principales por aquel entonces,
  4. 4. Ejercicios En los fragmentos que siguen, elija en cada caso la opción adecuada:  1) El tema común a los artículos antes expuestos es la ciencia. El modo en que cada autor considera el papel de ella en la humanidad y las responsabilidades que el científico tiene, varían notablemente.  2) Hay gran cantidad de células en el cuerpo humano y cada una de estas células contiene una copia completa de ADN de ese cuerpo.  3) A partir de 1958, la historia de la radio en el interior cambió. Luego de un largo período de estatismo, que culminó con un proceso licitatorio, la posesión de LU4 y LU5, las dos emisoras principales por aquel entonces, cayeron en manos de las empresas Anliot y Cusó, respectivamente.
  5. 5. Ejercicios de Concordancia
  6. 6. COMPLETAR Las manzanas son ___________ (rojo) La pizarra es ___________ (negro) El cielo es ___________ (azul) Los estudiantes son ___________ (inteligente) Mi madre no es ___________ (paciente) Esos chicos son ___________ (masoquista) La tarea es muy ___________(difícil) Mis perros son muy ___________(grande) Las montañas son muy ___________(alto) Es un día muy ___________(agradable) María es una muchacha muy ___________ (antipático) Mi profesora es muy ___________ (arrogante) El agua es muy ___________(frío)
  7. 7. LISTA DE SUSTANTIVOS COLECTIVOS  Alumnado (conjunto de alumnos)  Archipiélago (conjunto de Islas)  Archivo (conjunto ordenado de documentos)  Bandada (conjunto aves que vuelan juntas, o de peces, o personas)  Biblioteca (conjunto de libros)  Bosque (conjunto de árboles)  Caballería (conjunto de caballeros)  Caserío (conjunto de casas)  Constelación (conjunto de estrellas)  Coro (conjunto de voces o de personas reunidas para cantar)  Cubertería (conjunto de utensilios para el servicio de mesa)  Cristalería (conjunto de objetos de la vajilla de cristal)  Dentadura (conjunto de dientes)  Discoteca (conjunto de discos)
  8. 8. LISTA DE SUSTANTIVOS COLECTIVOS  Enjambre (conjunto de abejas)  Formulario (conjunto de fórmulas)  Gente (conjunto de personas)  Hormiguero (conjunto de hormigas)  Jauría (conjunto de perros o lobos)  Manada (conjunto de animales generalmente salvajes)  Órgano (conjunto de tejidos)  Piara (conjunto de cerdos)  Pinacoteca (conjunto de cuadros)  Pinar (conjunto de pinos)  Rebaño (conjunto de ovejas)  Tropa (conjunto de soldados)
  9. 9. Género de palabras  Existe un tipo de palabras que se llama EPICENOS. LOS EPICENOS son sustantivos que designa tanto a un individuo de sexo masculino como femenino, independientemente del género gramatical del sustantivo. Por ejemplo: bebé, gorila, águila, rata, cría, persona, víctima, etc. En caso de que sea necesario distinguir el sexo, se puede explicitar mediante artículo: un / una gorila, el / la bebé; o bien añadir los términos «macho» o «hembra»: gorila macho / gorila
  10. 10. LISTADO DE SUSTANTIVOS EPICENOS  la víctima → puede designar tanto a una víctima femenina o masculina  la persona → puede referirse tanto a un hombre como a una mujer  la ballena → puede ser un ballena macho o hembra  el personaje → un personaje masculino o femenino  el rinoceronte → un rinoceronte macho o hembra
  11. 11. EJERCICIO DE GÉNERO DE PALABRAS  Coloque a la par de cada uno si es femenino (F), si es masculino (M):  Olor  Monarca  Postre  Amistad  Tijera  Arpa  Clima  Capital
  12. 12. LOS NEXOS  Los nexos gramaticales son palabras cortas que unen y combinan dos elementos separados dentro de la oración.  Las preposiciones y las conjunciones tienen la función de nexos.
  13. 13. PREPOSICIONES A ANTE BAJO CABE CON CONTRA DE DESDE EN ENTRE HACIA HASTA PARA POR SEGÚN SIN SOBRE TRAS
  14. 14. CONJUNCIONES  y  e  ni  o,  ya bien  sea  Pero  Mas  sino  sin embargo  luego  pues  Con que  así que  Porque  puesto que  ya que  Pues si  con tal que  siempre que  al menos qué.
  15. 15. ¿Preposición o Conjunción?  Mi madre y yo fuimos de compras CONJUNCIÓN  No obtendré diez a menos que estudie PREPOSICIÓN  Marlon sonreía pero Morena lo ignoraba CONJUNCIÓN  Era un día de marzo con mucho calor PREPOSICIÓN
  16. 16. TIPOS DE PALABRAS  Padre  Bondadoso  Y  Bastante  Él  Cama  Saltar  Para  Sudor  Rasguñado  Con  Nosotros  Tú  Los  Alma  Florido  Lenguaje
  17. 17. PREGUNTAS SOBRE LA TEORÍA 1. Las expresiones: ¡Cuidado! ¡Ojalá!… se les llama: INTERJECCIONES 2. Un determinante modifica al: SUSTANTIVO 3. Si en la oración tenemos un verbo copulativo el predicado se vuelve un predicado de tipo: NOMINAL 4. Es el tipo de complemento del predicado en el que recae la acción: COMPLEMENTO DIRECTO
  18. 18. CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES  Además de simple y compuesta, se pueden clasificar también por:  ACTITUD DEL HABLANTE: Enunciativas, interrogativas, exclamativas, imperativas, desiderativas, dubitativas.  TIPO DE VERBO: Copulativas, transitivas, intransitivas, reflexivas, recíprocas, pasivas, impersonales.
  19. 19. ACTITUD DEL HABLANTE  Enunciativas: afirmación, juicio, enunciado. Ejemplo: No has dicho nada grave. Mañana olvidaremos todo  Interrogativas: expresa una pregunta sobre algo que el hablante desconoce. Ejemplo: ¿Recibiste mi mensaje?
  20. 20. ACTITUD DEL HABLANTE  Exclamativas: Expresa una emoción del hablante. Ejemplo: ¡Qué hermosa mañana!  Imperativas: llamadas exhortativas o de mandato; expresa una petición, una orden, un ruego o una súplica. Ejemplo: No fumes en este lugar. Sal inmediatamente de aquí.
  21. 21. ACTITUD DEL HABLANTE  Desiderativas: El hablante expresa el deseo que ocurra algo, sin pedirlo directamente a alguien. Ejemplo: Ojalá sople el viento. Que tengas un feliz cumpleaños.  Dubitativas: Expresan la duda que tiene el hablante de que ocurra algo. Ejemplo: Quizá Laura comience a recuperarse. Habrán sido las ocho cuando supe todo.
  22. 22. SEGÚN EL TIPO DE VERBO  Copulativas: verbo ser o estar.  Transitivas: Son verbos que pueden tener Complemento Directo. Ej. Ismael mató un insecto / lee un libro.  Intransitiva: Verbos intransitivos sin complemento directo. Ej. La chica sonrió / Los niños juegan.  Reflexivas: son aquéllos cuyo sujeto y COD corresponden a la misma persona. Siempre se usan con uno de los siguientes pronombres reflexivos: me, te, se, nos, os, se. Ej. Se duchan todos los días / No te acuestes en
  23. 23. SEGÚN EL TIPO DE VERBO  Recíprocas: tienen dos o más sujetos y realizan la misma acción juntos. Ej. Pedro y yo nos saludamos.  Pasivas: Son oraciones que tienen el verbo en voz pasiva. Ej. Se registraron movimientos sísmicos. El gato es alimentado por María.  Impersonales: Son oraciones que no poseen sujeto. Ej. Ayer llovió mucho. Amanece muy tarde en invierno.
  24. 24. ORACIÓN COMPUESTA Puede dividirse en tres formas: coordinación, subordinación y yuxtaposición.
  25. 25. Coordinación Se encuentran unidas mediante una conjunción y cada oración tiene sentido completo, no depende una de la otra. Pueden ser:  Copulativas: Son oraciones que se enlazan mediante una conjunción que indica suma o adición (y, e, ni, que). EJ. Mi madre es maestra y mi padre trabaja como oficinista  Adversativas: Expresan una contrariedad, se usa las conjunciones: pero, mas, sino, sino que, no obstante, sin embargo, con todo, antes, antes bien. EJ. Ese camino es muy bonito pero muy peligroso.
  26. 26. Coordinación  Disyuntivas: Se caracteriza porque una oración excluye a otra, es decir, una de las oraciones presenta una alternativa o dilema. Se usa “o”, “u”. Ej. Dinos la verdad o ya no te volveremos a creer. Vas a comer o a beber.  Distributivas: Expresan dos o más acciones alternativas. En estas oraciones se usan palabras que se usan como nexos: éste, aquél, unos, otros, ya, bien,
  27. 27. Subordinadas  Una oración está integrada dentro de otra oración, lo que hace ambas oraciones dependientes. Ejemplos:  Pintar con las manos es divertido.  Quien se acercó primero al estrado era un impostor.  Convencer a mis padres me resultó muy difícil.
  28. 28. yuxtapuestas Son las oraciones que carecen de nexos o palabras de enlace; se encuentran unidas por medio de signos de puntuación. Ejemplo:  Ven conmigo, te enseñaré la biblioteca.  Todos estábamos impacientes; sólo esperábamos el final.  No me gusta el té, prefiero el café.
  29. 29. Tarea Hacer un mapa conceptual con la clasificación de las oraciones. Leer el cap. 25 del libro de Expresión Oral y Escrita, pág. 162,163, 164, 165.

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