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  Jack Dubal Angulo
  Luz Ceneida Beltrán
 Ivonne Eliana Castillo
    Kevin Collazos
Luisa Fernanda Esguerra
   Estefanía Muñoz
La educación tradicional aparece en la
antigüedad griega y aproximadamente
se extiende hasta el siglo XX.

Se basaba en una serie de principios
que aseguraban la continuidad de las
ideologías por la transmisión acrítica de
contenidos.

En la enseñanza tradicional se
concebía a la educación como una
transmisión        de       conocimientos
acumulados a lo largo de varias
generaciones que debían hacerse
conocer a los nuevos integrantes de la
sociedad, que los recibían como algo
inalterable e indiscutible.
El protagonista de la enseñanza era el maestro, limitándose el
alumno a atesorar ese legado cultural, donde por ejemplo los
próceres se mostraban como semidioses carentes de
defectos, alejados de lo mundano, y debían repetirse de memoria
sus hazañas.

Se sostenía que los niños eran personas educadas para
obedecer y no para cuestionar, lo que estaba acorde con el
sistema político de la época.

Mas adelante con el pensamiento democrático, surgido a partir
de pensadores como Rousseau (1712-1778)
Piaget (1896-1980) y David Ausubel se desarrollará el
aprendizaje significativo (1918-2008) lo que contribuirá a quitar
relevancia a la enseñanza tradicional para poner el eje y centro
del proceso en el educando que ahora será el sujeto protagónico
de su propio aprendizaje.
•En el modelo tradicional se logra el
aprendizaje mediante la transmisión
de informaciones, donde el educador
es quien elige los contenidos a tratar y
la forma en que se dictan las clases


•los estudiantes quienes juegan un
papel pasivo dentro del proceso de
formación


 Según Alían (Pedagogo
 tradicionalista) argumenta que: “En la
 educación es conveniente y necesario
 tratar con severidad a los alumnos
 colocarles retos difíciles y exigirles al
 máximo”
Concibe la enseñanza como
un verdadero arte y al
profesor/a como un
artesano, donde su función
es explicar claramente y
exponer de manera
progresiva sus
conocimientos, enfocándose
de manera central en el
aprendizaje del alumno
ENFOQUES



                              COMPRENSIVO:
ENCICLOPEDICO:
                         Donde el profesor/a es
Donde el profesor es     un intelectual que
un especialista que      comprende lógicamente
domina la materia a      la estructura de la
la perfección            materia y la transmite de
                         modo que los alumnos la
                         lleguen a comprender
                         como él mismo.
ROL DEL
  ROL DEL DOCENTE:
                                                     ESTUDIANTE:

Es el centro del proceso                         Su postura es pasiva.
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educación.                                       pensar y elaborar
                                                 conocimientos



                    CARACTERÍSTICAS DE LA
                              CLASE:
                  Transmisión verbal de gran
                  volumen de información. No hay
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Modelo tradicional!

  • 1. Presentado por: Jack Dubal Angulo Luz Ceneida Beltrán Ivonne Eliana Castillo Kevin Collazos Luisa Fernanda Esguerra Estefanía Muñoz
  • 2. La educación tradicional aparece en la antigüedad griega y aproximadamente se extiende hasta el siglo XX. Se basaba en una serie de principios que aseguraban la continuidad de las ideologías por la transmisión acrítica de contenidos. En la enseñanza tradicional se concebía a la educación como una transmisión de conocimientos acumulados a lo largo de varias generaciones que debían hacerse conocer a los nuevos integrantes de la sociedad, que los recibían como algo inalterable e indiscutible.
  • 3. El protagonista de la enseñanza era el maestro, limitándose el alumno a atesorar ese legado cultural, donde por ejemplo los próceres se mostraban como semidioses carentes de defectos, alejados de lo mundano, y debían repetirse de memoria sus hazañas. Se sostenía que los niños eran personas educadas para obedecer y no para cuestionar, lo que estaba acorde con el sistema político de la época. Mas adelante con el pensamiento democrático, surgido a partir de pensadores como Rousseau (1712-1778) Piaget (1896-1980) y David Ausubel se desarrollará el aprendizaje significativo (1918-2008) lo que contribuirá a quitar relevancia a la enseñanza tradicional para poner el eje y centro del proceso en el educando que ahora será el sujeto protagónico de su propio aprendizaje.
  • 4. •En el modelo tradicional se logra el aprendizaje mediante la transmisión de informaciones, donde el educador es quien elige los contenidos a tratar y la forma en que se dictan las clases •los estudiantes quienes juegan un papel pasivo dentro del proceso de formación Según Alían (Pedagogo tradicionalista) argumenta que: “En la educación es conveniente y necesario tratar con severidad a los alumnos colocarles retos difíciles y exigirles al máximo”
  • 5. Concibe la enseñanza como un verdadero arte y al profesor/a como un artesano, donde su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno
  • 6. ENFOQUES COMPRENSIVO: ENCICLOPEDICO: Donde el profesor/a es Donde el profesor es un intelectual que un especialista que comprende lógicamente domina la materia a la estructura de la la perfección materia y la transmite de modo que los alumnos la lleguen a comprender como él mismo.
  • 7. ROL DEL ROL DEL DOCENTE: ESTUDIANTE: Es el centro del proceso Su postura es pasiva. de enseñanza y Tiene poco margen para educación. pensar y elaborar conocimientos CARACTERÍSTICAS DE LA CLASE: Transmisión verbal de gran volumen de información. No hay experiencias vivenciales. Se realizan pocas actividades de carácter práctico por el alumno.