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BITACORA
LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
EXPRESION DE LAS DECISIONES DEL COLECTIVO
PRIMERA SESION
BALANCE DE LA RUTA DE MEJORA...
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 Pliegosde papel bond,plumones,cintaadhesiva.
PRODUCTOS:
 Descripcióndel desempeñodel colectivoenel desarrollode lospr...
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3.- Se observóel esquema, se recuerda,enqué consistelarutade mejorapara relacionarlos enlasiguiente
actividad
4.- CON LA...
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EVIDENCIAS NOS FALTA POR HACER
 Ruta de mejora
 Lista de asistencia
 Acciones planeadas
 Graficas de aprovechamiento...
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11.- A partirde los porcentajesde logro,se identificaronlosobjetivosyse establecenlasmetasque sranatendidosen
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SEGUNDA SESION
PLANEACION DE LA RUTA DE MEJORA 2015-2016
ESC. SEC. GRAL. “IXCATEPEC”
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En colectivo se inicia :
EL PRIMER ELEMENTO: AUTOEVALUACIÓN/DIAGNOSTICA
1.- De maneraindividual se recuperaronlosconcent...
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EL SEGUNDO ELEMENTO:PRIORIDADES EDUCATIVAS
4.- El directorlee el escritoelaboradoenlaactividadanterior al colectivo.
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EL TERCER MOMENTO: LOS OBJETIVOS Y METAS
Se contestanlassiguientespreguntas
1.- ¿QUÉ QUEREMOS LOGRAR?
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ESC. SEC. GRAL. “IXCATEPEC”
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PRODUCTOS:
 EstrategiaGlobal de MejoraEscolar con accionesa implementardurante lasprimerassemanasdel cicloescolar.
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 Citar a los padres de familia para complementar la encuesta aplicada a los alumnos
 Con base en los resultados solic...
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 Utilizar actividades lúdicas.
 Organizar con los alumnos la forma que se va a trabajar, así como las normas de evalu...
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CUARTA SESION
APLICACIÓN DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA
ESC. SEC. GRAL. “IXCATEPEC”
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ENTRE MAESTROS:
 Fechaspara calificarlapruebadiagnóstica( del 31 de agosto al 4 de septiembre)
 Aplicarel examendiagn...
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La escuela se organiza que el director va deslindar responsabilidad al colectivo a modo que de un resultado
positivo
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Siendo las 14:00 horas, los docentes concluyen las actividades de la primera y segunda sesión propuestas.
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BITACORA
MANUAL PARA LA APLICACIÓN, CALIFICACION,ANASILIS Y USO DE LOS RESULTADOS DE LA
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TEMA I :
¿ EN QUE CONSISTE LA PRUEBA PLANEA DIAGNÓSTICA?
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TEMA II :
¿ QUE ESTRUCTURA TIENE LA PRUEBA?
- Conocimientos.
 Español y matemáticas. - Habilidades. - Criteriorápidopa...
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TEMA III :
¿ COMO SE APLICA LA PRUEBA?
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8:50 – 9:40 artes Ed. Fisica Inglés Asig. Est.
El docente entregalaspruebasalosalumnos,
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TEMA IV:
¿COMO SE CALIFICA LA PRUEBA?
 Cualquiermaneraque utilice el alumnoparaseñalarsurespuestadebe considerarse com...
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TEMA V :
¿ COMO ELABORAR LOS DIAGNÓSTICOS?
r grupo
Diagnóstico por grupo
“Formatopara registrarlos resultadosde Español...
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TEMA VI :
¿ COMO PODEMOS HACER USO DE LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA PLANEA DIAGNÓSTICA?
A) Docentes frente a grupo.
 Pla...
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Siendo las 10:35 horas, los docentes concluyen las actividades de la sesión propuestas.
PERSONAL QUE ASISTIÓ A LA SESIO...
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Bitacora sesion general

  1. 1. 1 BITACORA LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR EXPRESION DE LAS DECISIONES DEL COLECTIVO PRIMERA SESION BALANCE DE LA RUTA DE MEJORA 2014-2015 ESC. SEC. GRAL. “IXCATEPEC” CLAVE:30EES0178W FECHA: 18 DE AGOSTO DE 2015. HORA DE INICIO: 8:00 AM. HORA DE SALIDA: ORDEN DEL DIA Se da inicio la sesióndel ConsejoTécnicoEscolar 1.- Pase de lista. 2.-Bienvenida. 3.-Nombramientodel relator. 4.- Organizaciónde la sesiónordinaria. 5.- Acuerdosde lasaccionesa realizar. Una vez realizadael pase de lista,el C.Director SantosGarcía Velascode laescueladala bienvenidaalosmaestros, dandoa conocerlospropósitos,materialesyproductosaobtener enlapresente sesióndel CTE.,se inicialasesióncon lecturade la introducción…posteriormente lospropósitosde la sesión,materiales,yproductos. PROPÓSITOS: QUE EL COLECTIVO DECENTE  Valore suparticipaciónenlosprocesosde laruta de mejoraescolarque desarrollaronenel cicloescolar 2014/2015.  Reconozcala pertinenciade suruta de mejoraa partir de la revisiónde losresultadoseducativosque obtuvola escuela MATERIALES:  Planeacióndel cicloescolar2014-2015  Línea de tiempoconlas accionesrealizadasenel cicloescolar  Resultadosfinalesde losalumnosenel cicloescolar2014-2015  Orientacionesparaestablecerlarutade mejoraescolar  Cuadernode bitácorasdel CTE.
  2. 2. 2  Pliegosde papel bond,plumones,cintaadhesiva. PRODUCTOS:  Descripcióndel desempeñodel colectivoenel desarrollode losprocesosde laruta de mejoraescolar  Listadode objetivosymetasa considerarenlaplaneación2015-2016. ORGANIZACIÓNDEL TRABAJO 1.- SE ORGANIZA EL GRUPO PARA LLEVARACABO LA ACTIVIDADDELA SESION. Con la participación de los docentesse elaboran láminas para especificarlosiguiente: Mis días de éxito durante el ciclo escolar 2014-2015  Mi participaciónen lasactividadesescolaresy extraclase  Cumplirconplaneación semanal entodoel cicloescolar  La satisfacciónde haberlogradoque losalumnoscomprendieronalgunostemas  Poderhaberllevadoacabo satisfactoriamente lasactividadesque se me otorgaron  Disminucióndel porcentaje de reprobación  Cuandoobtuve losresultadossatisfactoriosenel aula  Haber logradoque losalumnosentrana clase ypusieranatención Mis compromisos con la comunidad escolar para el ciclo 2015-2016  Innovarcon nuevosycuriososejerciciosmatemáticos  Solidaridadcontodaslas estrategias  Organizarmejoractividadesescolares  Lograr una mayor participación  Elaborar mi plande clase  Entregaoportunade resultadosde evaluación  Profundizarenalgunostemas de evaluacionesrequieran  Buscar estrategiasparadespertarel interésde losalumnosenel áreade ciencias. 2.- En plenariase comentaronloregistradoenlasláminasanterioresentornoalasexpectativasparael desarrollo del trabajenel cicloescolar2015-2016
  3. 3. 3 3.- Se observóel esquema, se recuerda,enqué consistelarutade mejorapara relacionarlos enlasiguiente actividad 4.- CON LA PARTICIPACION DELCOLECTIVO Se da respuestade larelacióncorrespondientedel cuadernillolosrubros: PLANEACION—EVALUACION—SEGUIMIENTO-- RENDICIONDE CUENTAS-- IMPLEMENTACION 5.- IDENTIFICADOSLOSPROCESOSDE LA RUTA DE MEJORA Y EL ICONOQUE LOS REPRESENTE, Y se da respuestasde laspreguntasDEACUERDOCON SUS EXPERIENCIAS: ¿Cualesde losprocesosestuvieron presentes enlasaccionesque realizarondurante todoel cicloescolar? R. Evaluación ¿encuál o cuáleslograronmayoresavances? R: implementación ¿En cualeso cualesprocesosse sintieronconmayorseguridadal momentode plantearaccionesyllevarlasa cabo. R: planeación 6.- Se revisaejercicioyse comentaronentornoal nivel de compromisoque cadadocente manifestó al desarrollarlas accionesenlosprocesosidentificados. 7.- En la escalade 6 a 10 como calificaciónde desempeño,el colectivodocente de acuerdoala escalaque se otorga marca el puntonúmero8 endonde especifica: ESCALA DESCRIPCION El colectivo docente 8 .- identificacadaprocesode laruta y el tipode productoa obtener .- implementalasaccionesplanteadasyestable enel mecanismoparadarseguimientoa su desarrollo .- cuentacon evidenciasconcretasde lasactividadesllevadasacabo 8.- DEACUERDO CON LA CALIFICACION ASIGNADA,SEDESCRIBE EN PLIEGOS DE PAPEL
  4. 4. 4 EVIDENCIAS NOS FALTA POR HACER  Ruta de mejora  Lista de asistencia  Acciones planeadas  Graficas de aprovechamiento  Fotografías  Bitácoras  Reg.De comisiones  Compromisos  responsable de resguardoevidencias  integracióndel comité de trabajo  compromisosconpadre de familia  elaboraciónde cronogramasde actividades  clubde lectura  establecercompromisos  atenderinvitacionesaotrasinstituciones  festejode aniversariode lainstitución  responsable de recursosfinancieros( eventos) 9.- enla planeacióndel cicloanterior,se identificaronlasprioridadesque se decidieronatenderasi como los objetivos y metasque se plantearonpara tal efecto quedandode lasiguiente manera: PRIORIDAD OBJETIVO METAS PORCENTAJE Mayor integraciónde los alumnosenla participaciónde la estrategia“en mi escuela todossomoslectores” tomandoencuentalas cinco líneasde acción Que todo el personal docente y padresde familiase involucrenen lasactividadesde lecturay escritura. Dar seguimientolaactividadde lecturay escrituraa losalumnos con mayor rezago Alcanzaruna participaciónactiva del 100% de las actividades“enmi escuelatodossomoslectoresy escritores”durante el cicloescolar 2014-2015 75 % Que los comitésde padresde familiasean corresponsablesconla labordocente y estudiantilde acuerdoa lasfuncionesque le correspondan Conocerlasnecesidadesde los docentes,alumnoydel plantel Involucraral 100 % de los integrantesdel CEPS yAPF conozcany cumplansus funciones adecuadamente durante el ciclo escolar2014-2015 65 % Preveniryatender situacionesde violencia escolarentre losalumnos, enel plantel atravésde actividadespermanentes Reducircasosde violenciaescolar creandoespaciosde convivencia sana y pacifica Conoceral 100 % loslineamientos que regulanlassituacionesde violencia,favoreciendola participacióndel personal docente, alumnosadministrativosypadres de familia,reduciendoloscasosde violencia,maltratoy/oacoso escolar 75 %
  5. 5. 5 11.- A partirde los porcentajesde logro,se identificaronlosobjetivosyse establecenlasmetasque sranatendidosen este cicloescolarporiniciar. PRIORIDAD OBJETIVO METAS Involucrara todoel personal ypadresde familiaenlas actividadesde lecturayescritura. Dar seguimientoalaactividadde lecturayescrituraa los alumnosconmayor riesgo Alcanzaruna participaciónactivadel 100 % de las actividades“en mi escuelatodossomoslectoresy escritoresdurante el cicloescolar2015-2016 Conocerlasnecesidadesde losdocentes,alumnosy plantel Involucraral 100 % de losintegrantesdel CEPS yAPF conozcany cumplansus funcionesadecuadamente durante el cicloescolar2014-2015 Reducircasosde violenciaescolarcreandoespaciosde convivenciasanaypacifica Conoceral 100 % loslineamientosque regulanlas situacionesde violencia,favoreciendolaparticipacióndel personal docente,alumnosadministrativosypadresde familia,reduciendoloscasosde violencia,maltratoy/o acoso escolar. SE CONCLUYELA PRIMERA SESION. 11:40 am
  6. 6. 6 SEGUNDA SESION PLANEACION DE LA RUTA DE MEJORA 2015-2016 ESC. SEC. GRAL. “IXCATEPEC” CLAVE:30EES0178W FECHA: 18 DE AGOSTO DE 2015. HORA DE INICIO: 11:25 AM. HORA DE SALIDA: Se iniciacon lectura previa de: PROPOSITOSDELA SESION: QUE EL COLECTIVODOCENTE  Inicie laplaneaciónde larutade mejoraescolardel ciclo2015-2016 a partirde losreferentes que se tienende los alumnosyla escuela MATERIALES: PRODUCTOSDE LA OCTAVA SESION ORDINARIA DELCICLOESCOLAR2014-2015  Concentradode promediosporgrupo  Fichadescriptivadel logrode aprendizajes  Concentradode promediosporescuela  Concentradode promediosyrecomendaciones  Listadode rubros a fortalecerenlaruta de mejoraescolardel ciclo2015-2016  Orientacionesparaestablecerlarutade mejoraescolar  Cuadernode bitácorasdel CTE. PRODUCTOS:  Planeación de larutade mejora.  Listadode necesidadeseducativasporgrupoypor escuela.  Relaciónde prioridadeseducativasde laescuela  Cuadrode objetivosymetas  Concentrado de accione
  7. 7. 7 En colectivo se inicia : EL PRIMER ELEMENTO: AUTOEVALUACIÓN/DIAGNOSTICA 1.- De maneraindividual se recuperaronlosconcentradosde promediosyfichasdescriptivasdel logrode aprendizajes El equiporealizolasituaciónenque se encuentranlosgruposque atenderemosenel periodoescolar15-16 referente a lasasignaturasde español ymatemáticas, de alumnosque presentanbajorendimientoescolar 2.- enplenariase compartenescritosyse expresanopinioneselaborandounlistadoporcadagrupo ESPAÑOL MATEMATICAS 1. Gramática 2. Redaccióny comprensiónde textos 3. Apatía 4. Faltade material didáctico 5. Dificultadenlarealizaciónde tareas 6. Dificultadenlostrabajosde investigación 7. Faltade dominioenloscontenidos 1 Faltade conocimientosenoperacionesbásicas 2 Ausenciade herramientasde trabajo 3 Escaso apoyopor padresde familia 4 bajodominioenlas expresionesalgebraicas 5 Dificultadenlaelaboraciónde gráficas 6 Reforzamientode temas 3.- se revisaronlosconcentradosde promediospor escuelas yel de promediosyrecomendacionestrabajadosenla octava sesión ESPAÑOL MATEMATICAS 1 realizarlecturaencasa 2 investigarel significadode palabrasenel diccionario 3 practicar la lecturay escrituraencasa 4 despertarel interésporlalecturay escritura 1.-Mayor atenciónensusactividades extraescolares 2.- Buscar el apoyoexternopararetroalimentarlos temasde mayor dificultad. 3.- Dotaciónde material didáctico. 4.- Repasode operacionesbásicas. 5.- Evitarla inasistencia. 6.- Innovarejercicios.
  8. 8. 8 EL SEGUNDO ELEMENTO:PRIORIDADES EDUCATIVAS 4.- El directorlee el escritoelaboradoenlaactividadanterior al colectivo. PRIORIDADES EDUCATIVAS Necesidades educativas 1. Diseñare implementarestrategiasdidácticas innovadoras. 2. Diseñare implementarrúbricasde evaluación entrabajosy actividades. La prevención del rezago y alto abandono escolar. 1. Contar con informaciónsobre el nivel socioeconómicode cadaalumnocomoun referente. Pedagógico. El funcionamiento regular de la escuela Elevarel % de la asistenciaaclasesdel alumno. Todos los alumnos consolidansudominio de la lectura y la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo. Implementaractividadesyaccionescomolista de palabras, lecturassencillas, operaciones matemáticasbásicas, dandoseguimientopara lograr que losalumnos utilicennuevaspalabras para incrementarunvocabulario Mayor integraciónde losalumnosenla participaciónde laestrategia“enmi escuela todossomoslectoresyescritores”tomandoen cuentalas 5 líneasde acción. La construcción de un ambiente de convivencia escolar sana, pacífica y libre de violencia. Prevenir y atender situaciones de violencia escolarentre losalumnos,en el plantel a través de actividades permanentes. Crear actividades de trabajo en colectivo que coadyuve a las relaciones armoniosas en el grupo. 5.- con base en el listadose establecenlasprioridadeseducativasde laescuela. 6.- el responsable del riesgoanotaenpliegosde papellasprioridadesidentificadasporel colectivo.
  9. 9. 9 EL TERCER MOMENTO: LOS OBJETIVOS Y METAS Se contestanlassiguientespreguntas 1.- ¿QUÉ QUEREMOS LOGRAR? Que el nivel académicoseasatisfactorio 2.- ¿Para qué lo vamoshacer? Alcanzarrendimientoyunperfil de egresado. 3.- ¿CUÁNTO? Con un100% de aprovechamientoglobal 4.- ¿DE QUE MANERA? Incorporandoactividadesde aprendizajes 5.- ¿CUÁNDO? Durante todo el cicloescolar Prioridad objetivo Metas Alumnosconbajorendimiento escolarcon calificación de 6 – 6.9 Incorporara lasactividadesde aprendizaje alos alumnosde bajorendimiento,paramejorar su desempeñoyresultado. Lograr que el 100% de los alumnosconbajo rendimientose incorpore a lasactividadesde aprendizaje paramejorarsu desempeñode resultadosal términodel cicloescolar. EL CUARTO ELEMENTO: LAS ACCIONES PRIORIDADES OBJETIVO META % ACCIONES Mayor integraciónde losalumnosenla participaciónde la estrategia“en mi escuelatodossomos lectores yescritores” tomandoencuentalas cinco líneasde acción Que todo el personal docente y padres de familia se involucren en las actividades de lectura y escritura Dar seguimiento a la actividad de lectura y escritura a los alumnos con mayor rezago Alcanzar una participación activa del 100% de las actividades en mi escuela todos somos lectores y escritores” durante el ciclo escolar 2014-2015 75% Que la bibliotecasea Funcional.(ficheros bibliográficos,control de préstamode libros, promocionarlabiblioteca -Realizarcírculosde lectura 1-alumnos – padresde familia 2-Llevara cabo concursos sobre cuentos,historiasy
  10. 10. 10 cartas. 3-llevarunexpediente de losalumnosconrezago de Lecto-escritura paradarles un seguimiento 4-implementarlabiblioteca de aula. 5_ Implementarlas lecturasenfamilia 6-Invitara personal de la institución, padresde familiaysociedaden general aleero narrar un cuento,leyenda,fabulas historiasetc.Un día en el aula Que los comités de padresde familia sean corresponsablesconla labor docente y estudiantilde acuerdo a las funciones que le corresponde Conocer las necesidades de los docentes, alumno y plantel Involucraral 100% de loscomités(APFY CEPS) 65% 1_ conformacióno integraciónde comités 2_conozcan el manual de organizaciónescolar,para identificarsusfunciones. 3_En una reuniónconel personal del planteldara conocerlas necesidades. 4_Que loscomitésrealicen la planeaciónde sus actividades 5_Dar seguimientoalas actividadesplaneadas prevenir y atender situaciones de violenciaescolarentre alumnos,en el plantel a travésde actividades permanentes Reducir casos de violencia escolar creando espacios de convivencia sana y pacifica Conocer al 100% los lineamientos que regulan las situaciones de violencia, favoreciendo la participación del personal docente, alumnos, padres de familia, reduciendo los casos de violencia, maltrato y o acoso escolar 75% 1_Aplicaciónde testpara detectarvictimasde bulling 2_Canalizara lasvictimasy victimarios que sufren bullingaloscentros especializados. 3- dar seguimientoscon platicaso conferencias para reducirel bulling 4_ darle seguimientoalos casos detectados 5_ realizarobrasde teatro, concursode oratorias, certámenes,encuentros deportivos,ydibujo en contra del bulling
  11. 11. 11 Siendo las 16:00 horas, los docentes concluyen las actividades de la primera y segunda sesión propuestas. PERSONAL QUE ASISTIÓ A LA SESION GENERAL DEL C.T.E EL 18 DE AGOSTO DE 2015: 1.-SANTOS GARCÍA VELASCO 2.-ANASTACIO COSME LOYDE MARTIR 3.-DANIEL CEQUERA HERVERT 4.- CESAR GABRIEL GONZALEZ 5.-ARACELI MARCOS BENITO 6.-ELISA MARCOS CRUZ 7.-RAYMUNDO MARCOS CELESTINO 8.-GUADALUPE GABRIEL GONZÁLEZ 9.-ANICETO MARCOS CRUZ 10.-DELFINO RAMOS PÉREZ 11.-CRISTINA RONZÓN MOLINA 12.-SONIA ZAVALA HERVERT 13.-FRANCISCO MARCOS REYES 14.-OFELIA BENITO DE LA CRUZ 15.-ALTAGRACIA GONZÁLEZ PÉREZ 16.- ESTELA DELGADO VERA 17.-NICOLASA VENTURA VICENCIO 18.-PROSPERO HERNANDEZ DELGADO 19.- DENISE ITALIA DOMINGUEZ CRUZ 20.- HUMBERTO SANTIAGODE LA CRUZ 21.- TONAHTIOHERNANDEZFERMIN 22.- LIBORIA GARCIA HERNANDEZ Ixcatepec, ver a18 de agostode 2015
  12. 12. 12 TERCERA SESION PLANEACION DE LA RUTA DE MEJORA 2015-2016 ESC. SEC. GRAL. “IXCATEPEC” CLAVE:30EES0178W FECHA: 19 DE AGOSTO DE 2015. HORA DE INICIO: 8:00 AM. HORA DE SALIDA: ORDEN DEL DIA Se da inicioal seguimientodel ConsejoTécnicoEscolar 1.- Pase de lista. 2.-Bienvenida. 3.-Nombramientodel relator(mismo). 4.- Organizaciónde la sesiónordinaria. 5.- Acuerdosde lasaccionesa realizar. Una vez realizadael pase de lista,laprofesoraNicolasaventuraVicencio(coordinadoradel CTE) da labienvenida a los maestrosconun video de reflexion titulado: “QUE CLASE DE DIA VOY A TENER HOY” posteriormente da conocerlospropósitos,materialesyproductosaobtenerenlapresente sesióndelCTE.,se inicialasesión con LECTURA : PROPOSITOS DE LA SESION: Que el colectivo docente:  establezcaacuerdosparaimplementarlasaccionesde iniciodel cicloescolarconbase enlosámbitosde gestión escolar  identifiquealasestrategiasglobalesde mejoraescolarcomoherramientasque permitenorganizarla implementaciónde lasaccionesplaneadasparaatenderlasprioridadeseducativasde laecuela.  Definalaestrategiade seguimientoque permitarecabarinformaciónyevidenciasconcretasde losresultados obtenidosconlasaccionesrealizadasparaevaluarsupertinenciayrendircuentasala comunidadescolar. MATERIALES:  concentradode accionespor prioridad.  Orientacionesparaestablecerlarutade mejoraescolar.  DocumentoEstrategiasGlobalesde MejoraEscolar.Orientacionesparasu diseño.  Cuadernode bitácoradel CTE.
  13. 13. 13 PRODUCTOS:  EstrategiaGlobal de MejoraEscolar con accionesa implementardurante lasprimerassemanasdel cicloescolar.  Esbozode losmecanismosde seguimientoyevaluación.  Recursospara comunicarlosavances. ORGANIZACIÓNDEL TRABAJO SE FORMARON EQUIPOS PARA DARLECTURA AL TEXTO “ IMPLEMENTACION“ Y REALIZARLA ACTIVIDADSIGUIENTE: ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA ESCOLAR HERRAMIENTAS PARA LA IMPLEMENTACION EQUIPO 1 NECESIDAD EDUCATIVA "LA PREVENCIÓN DEL REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR" PRIORIDAD (DIAGNOSTICO) Contar con informaciónsobre el nivel socioeconómicode cadaalumnocomoun referente pedagógico AMBITO DE GESTION ENTRE MAESTROS  Diseñarencolectivolaestructurade la encuesta-Diagnosticosocioeconómico  Calendarizarfechade aplicaciónyevaluación  Elaboraciónde fichassocioeconómicasde losalumnos EN EL SALON DE CLASES( contextualizacióncurriculare iniciativaspedagógicas)  Aplicación de la encuesta  Organizar la ubicación de los alumnos de acuerdo a las necesidades que presenta resultado de la encuesta EN LA ESCUELA(organizaciónyfuncionamientoescolar)  Dar a conocer a todo el personal del plantel los resultados obtenidos en la encuesta  Clasificación de los alumnos con su domicilio actual, problemas de salud, seguro popular, becas, etc.  Elaboración de un directorio CON LOS PADRES DE FAMILIA(participaciónde lospadresde familia)
  14. 14. 14  Citar a los padres de familia para complementar la encuesta aplicada a los alumnos  Con base en los resultados solicitar la presencia de aquellos que requieran una atención especializada  Buscar alternativas de solución con el apoyo de ambos (padres de familia y docentes) PARA MEDIR AVANCES(evaluacióninterna)  Visitasdomiciliariasencasoque se requiera  Registrode evidencias ASESORIA TECNICA (solicitudde asistenciatécnica)  Canalizar a otras dependenciasespecializadassegúnse requiera(DIF,CAAM,CRIE,USAER,Departamento de psicologíamunicipal) MATERIALES E INSUMOSEDUCATIVOS(gestiónde materialese insumoseducativos.ejerciciosde losrecursos)  Impresora,formatos,aulapapel,lápiz,cámarafotográfica,proyector EQUIPO 2 NECESIDAD EDUCATIVA “DISEÑAR E IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS Y RÚBRICAS DE EVALUACIÓN EN TRABAJOS Y ACTIVIDADES” PRIORIDAD  Actualizar y adecuar las planeaciones de acuerdo a las asignaturas.  Manejo y uso de las tic´s.  Realizar una rúbrica general. ENTRE MAESTROS  Intercambio de ideas, experiencias y materiales didácticos de acuerdo a cada asignatura. EN EL SALÓN DE CLASES
  15. 15. 15  Utilizar actividades lúdicas.  Organizar con los alumnos la forma que se va a trabajar, así como las normas de evaluaciones.  Aplicación de exámenes parciales. EN LA ESCUELA  Utilización de la sala audiovisual para proyectar videos educativos y reforzar los aprendizajes esperados. CON LOS PADRES DE FAMILIA  Demostración de trabajos pedagógicos bimestral y final de ciclo escolar por asignaturas. PARA MEDIR AVANCES o Utilización de registros, gráfica y estadística. ASESORÍA TÉCNICA  ATP (Asesoría Técnica Pedagógica)  Instituciones externas acorde a la materia o tema. MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS Videos, laptop, bocinas, proyector, uso de internet (distribuidores de señal). Se concluye sesión tres; 11:00 hras
  16. 16. 16 CUARTA SESION APLICACIÓN DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA ESC. SEC. GRAL. “IXCATEPEC” CLAVE:30EES0178W FECHA: 19 DE AGOSTO DE 2015. HORA DE INICIO: 11:30 AM. PROPOSITOS DE LA SESION: Que el colectivo docente:  Establezcalasaccionesy losmecanismos parallevaracabo la evaluacióndiagnósticade todoslosalumnosque asistanenla escuela MATERIALES:  Avancesde laplaneacióndel cicloescolar2015-2016.  EstrategiaGlobal de MejoraEscolar diseñadaenlatercerasesión.  Esbozode losmecanismosde seguimientoyevaluación.  Cuadernode bitácoradel CTE. PRODUCTOS:  Acuerdospara elaborarinstrumentosde evaluacióndiagnostica.  Propuestasde organizaciónparaaplicarlaevaluacióndiagnóstica. ORGANIZACIÓNDE EVALUACIONDIAGNOSTICA En colectivose realizalectura“EL INICIODEL CICLOESCOLAR 2015-2016”para contestarla pregunta: ¿ COMO NOSORGANIZAMOSPARA REALIZARLA EVALUACION DIAGNOSTICA? EN LA ESCUELA Se hace acuerdopor mayoría que la aplicaciónde examende diagnósticosea: ( del 31 de agosto al 4 de septiembre) Horario:acorde el horariode cada asignatura
  17. 17. 17 ENTRE MAESTROS:  Fechaspara calificarlapruebadiagnóstica( del 31 de agosto al 4 de septiembre)  Aplicarel examendiagnosticoporasignaturade manerapersonal.  El examen diagnosticodebe contarconunmínimode 20 reactivos  Entregar resultadosde laprueba diagnósticaenlaprimerareunióndel CTE( 25/09/15 )  Diseñaruna planeaciónestratégica parareforzarlos contenidosde bajodominio,tomandoencuentalas fortalezasydebilidadesde losalumnos nota: engrupose aclara que el examende diagnósticose evalúanaspectosyavistosenel cicloanterior,quedando algunosendudacomo losdocentesde cienciasII,preguntasi aplicanevaluaciónde cienciasIque esbiologíaycienciasII esFísica CON LOS ALUMNIOS:  Comunicarleslaintensióndelexamendiagnostica.  En caso de que algúnalumnonoasistael día programadode la aplicación,este lorealizaráel díaque asista CON LOS PADRES DE FAMILIA: Los asesoresrealizaránlareuniónconpadresde familiael 26 de agosto( firmade carta compromiso,entregade librose informarenque consiste laaplicacióndel examendiagnóstico) En plenariase da lecturapara contestarlasiguiente pregunta: QUE SON LAS ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA ESCOLAR A).- EL DIAGNÓSTICO ¿ DE QUE PARTIMOS? Disminuir el índice de conductas inadecuadas al interior de la escuela para mejorar la convivencia y el aprendizaje escolar B).- EL SALON DE CLASE ¿ QUE SE REALIZA EN EL? Es Donde los docentes ponen en practica las actividades escolares C).- LA ESCUELA ¿ COMO SE ORGANIZA?
  18. 18. 18 La escuela se organiza que el director va deslindar responsabilidad al colectivo a modo que de un resultado positivo D).- LOS DOCENTES ¿ QUE NECESITAN SABER? Después de realizarel diagnosticose conocenlosaspectosparareforzardistintostemasrealizaractividaddel autoestima utilizandolamano ylosdedos(dinámicos) E).- LOS PADRES DE FAMILIA ¿Cómo PARTICIPAN? Se invitan los padres de familia para ver el avance de sus hijos en diferentes actividades de aprendizaje F).- MEDIR AVANCES ¿ COMO SABER SI HAY PROGRESO? Implementar mecanismos necesariospara demostrar las evidencias concretas del avance de los alumnoshacia los padres de familia G).- ASESORIA ¿ QUE APOYOS SE REQUIEREN? Si se plasma alguna actividad se tiene que llevar a cabo H).- MATERIALES ¿ QUE ES NECESARIO ADQUIRIR?
  19. 19. 19 Siendo las 14:00 horas, los docentes concluyen las actividades de la primera y segunda sesión propuestas. PERSONAL QUE ASISTIÓ A LA SESION GENERAL DEL C.T.E EL 18 DE AGOSTO DE 2015: 1.-SANTOS GARCÍA VELASCO 2.-ANASTACIO COSME LOYDE MARTIR 3.-DANIEL CEQUERA HERVERT 4.- CESAR GABRIEL GONZALEZ 5.-ARACELI MARCOS BENITO 6.-ELISA MARCOS CRUZ 7.-RAYMUNDO MARCOS CELESTINO 8.-GUADALUPE GABRIEL GONZÁLEZ 9.-ANICETO MARCOS CRUZ 10.-DELFINO RAMOS PÉREZ 11.-CRISTINA RONZÓN MOLINA 12.-SONIA ZAVALA HERVERT 13.-FRANCISCO MARCOS REYES 14.-OFELIA BENITO DE LA CRUZ 15.-ALTAGRACIA GONZÁLEZ PÉREZ 16.- ESTELA DELGADO VERA 17.-NICOLASA VENTURA VICENCIO 18.-PROSPERO HERNANDEZ DELGADO 19.- DENISE ITALIA DOMINGUEZ CRUZ 20.- ANGELICA MARTINEZJERON 21.- TONAHTIOHERNANDEZFERMIN 22.- LIBORIA GARCIA HERNANDEZ IXCATEPEC, VER. A 19 DE AGOSTO DE 2015
  20. 20. 20 BITACORA MANUAL PARA LA APLICACIÓN, CALIFICACION,ANASILIS Y USO DE LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA PLANEA DIAGNOSTICA 2015-2016 ESC. SEC. GRAL. “IXCATEPEC” CLAVE:30EES0178W FECHA: 20 DE AGOSTO DE 2015. HORA DE INICIO: 8:00 AM. HORA DE SALIDA: ORDEN DEL DIA Se da inicio la sesión 1.- Pase de lista. 2.-Bienvenida. 3.-Nombramientodel relator. 4.- Organizaciónde la sesiónordinaria. 5.- Acuerdosde lasaccionesa realizar. Una vez realizadael pase de lista,laprofra.NicolasaventuraVicenciodalabienvenidaalosmaestros,dandoa conocerlos temasque se tienenque analizaryexponerporequipos,asi comomaterial yproductos a obtener,se inicialasesióncon lecturade la introducción…posteriormente….se presentanenequipoparaexponeslossiguientestemas:
  21. 21. 21 TEMA I : ¿ EN QUE CONSISTE LA PRUEBA PLANEA DIAGNÓSTICA? EVALUA APRENDIZAJES DE ESPAÑOL Y MATEMATICAS A ALUMNOS QUE RECIEN INGRESAN A CUARTO GRADO OOBJETIVO INFORMACION CTE apoyaa los docentesy escuelassobre loque han logradoaprenderdurante su trayectoescolar • precisary enriquecerla ruta de mejora. • identificay atiende de manera oportuna alalumnado que requieremayor atencion. • permite al docente modificarla planeacion. • el colectivo docente analizarálos resultados obtenidosde la prueba diagnostica. • emprender accioneseducat ivasa realizarse durante el ciclo escolar
  22. 22. 22 TEMA II : ¿ QUE ESTRUCTURA TIENE LA PRUEBA? - Conocimientos.  Español y matemáticas. - Habilidades. - CriteriorápidoparaevaluarlosEducandos. - 50 preguntas. Lenguaje.  Español. 1.-Procesode lecturae interpretación. 2.-Textosescritosyredacción. 5 componentes. 3.-Textosoralesyparticipacióneneventoscomunicativos. 4.-Conocimientode características,funciónyusode la lengua. 5.-Actitudessobre el lenguaje. COMPONENTES PRUEBAS PLANEA DIAGNOSTICA ESPAÑOL UNIDAD DE ANÁLISIS N° DE PREGUNTAS Análisisde contenidosylaescritura 7 Desarrollode unacompresión Global. 9 Evaluacióncriticadel texto 3 Extracciónde información 4 Interpretación 8 Manejode información 4 Reflexiónsemántica 2 Reflexiónsinteticaymorfosintáctica 9 Reflexiónsobre lasconvencionalidadesde lalengua 4 Total. 50 1.- Sentidonuméricoypensamientoalgebraico.  Matemáticas. Ejestemáticos 2.- Forma,espacioy medida. COMPONENTES PRUEBA PLANEA DIAGNOSTICA MATEMÁTICAS UNIDAD DE ANÁLISIS N° DE PREGUNTAS Númeroysistemasde numeración 10 Problemasaditivos 14 Problemasmultiplicativos 14
  23. 23. 23 Figurasy medicionesde longitudytiempo 12 Total 50 TEMA III : ¿ COMO SE APLICA LA PRUEBA?  Es un proceso de administración diagnostica, detallando las funciones de cada participante.  Basándose del calendario 2015-2016.  Aplicación del 31 al 4 de septiembre. 3° HORARIO 31 DE AGSTO 1 DE SEPT 2DE SEPT 3 DE SEPT 4 DE SEPT 8:00 – 8:50 8:50 – 9:40 Español artes Matemáticas Ed. Fisica Ciencias Inglés História Form. civica tecnología 2° HORARIO 31 DE AGSTO 1 DE SEPT 2DE SEPT 3 DE SEPT 4 DE SEPT 8:00 – 8:50 8:50 – 9:40 Español artes Matemáticas Ed. Fisica Ciencias Inglés História Form. civica tecnología 1° HORARIO 31 DE SEPT 1 DE SEPT 2DE SEPT 3 DE SEPT 4 DE SEPT 8:00 – 8:50 Español Matemáticas Ciencias Geografía tecnología
  24. 24. 24 8:50 – 9:40 artes Ed. Fisica Inglés Asig. Est. El docente entregalaspruebasalosalumnos, lesinstruye parasu resolucióne indicael tiempodel que disponen. El docente recibe laspruebas,las ordenay con apoyodel directorlascalificaenla escuela. Los alumnosresuelvenlapruebaenel tiempo indicadoparaelloyal concluirla entreganal docente. El directorpresentalosresultadosde la pruebaenel CTE para su análisis comoun elementomás aincorporaren laruta de mejora.
  25. 25. 25 TEMA IV: ¿COMO SE CALIFICA LA PRUEBA?  Cualquiermaneraque utilice el alumnoparaseñalarsurespuestadebe considerarse comovalida.Porejemplo  Registrarel código 1 o 0enel recuadro que aparece a la derechade cada pregunta.El 1 indicarespuestacorrecta y el 0, respuestaincorrecta.Ejemplo OPCIONAL.Calificaciónenformatoelectrónico www.dgep.sep.gob.mx PRUEBA PLANEA DIAGNOSTICA NOMBRE DE LA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “IXCATEPEC” ASIGNATURA MATEMATICAS GRUPO 2 A NOMBRE DEL ALUMNO NUMERO Y SISTEMA DE NUMERACION PROBLEMAS ADITIVOS PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS FIGURAS Y MEDICION DE LONGITUD TOTAL DE REPESPUESTAS CORRECTAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ANTONIO CRUS JOS LUIS 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 13 A) A) A) A) 8. Elige la oraciónenla que estasubrayadosujeto. A) Entre todosdecoramos el salón confloresde papel. B) El maestrodibujo mariposas encartulinasde colores. C) La directoranosfelicitoporel arreglode nuestrosalón. 1
  26. 26. 26 TEMA V : ¿ COMO ELABORAR LOS DIAGNÓSTICOS? r grupo Diagnóstico por grupo “Formatopara registrarlos resultadosde Español y Matemáticas” *Situaciónacadémicade losalumnos. *planearaccioneseducativaspertinentes. Procedimiento sugerido para el análisis 1. Observe ¿Cuántosy cuálesalumnosde grupoobtuvieronel menornúmerode aciertos?Y ¿Cuántosy cuálesel mayor? ¿En cuál(es) unidad(es) de análisisse encuentrael mayor y menor númerode respuestascorrectaspor pregunta? Diagnóstico por escuela El CTE identificalasdebilidades y fortalezas en el dominio de los temas o unidades de análisis de Español y Matemáticas de los alumnos de la Escuela Secundaria General “Ixcatepec”. Tema de discusión,reflexiónyanálisis para el CTE, para definir acciones a corto, medianoylargoplazopara abatir losproblemasque impidenlograr mejores resultados, y apuntalar los logros y avanzar hacia la mejora continua. (formato de resultados de asignaturas de cada uno de los grupos. Concentrarmanualmente lainformaciónde todoslosgruposenunatabla. Opcional. Análisis por escuela en formato electrónico Captura de resultadosatravésdel formatoelectrónico: www.dgep.sep.gob.mx siguiendoelwww.dgep.sep.gob.mx procedimiento detalladoenlapág.18 se obtienenlossigs.reportes: a) Resultadosparacada preguntaencada grupo de las escuelas. b) Un gráfico con losporcentajesde aciertosobtenidosporgrupoy escuelacomparadosconlos obtenidosanivel nacional. c) Un gráfico con el porcentaje de aciertosobtenidosporgrupoy escuelaparacada unidadde análisis.
  27. 27. 27 TEMA VI : ¿ COMO PODEMOS HACER USO DE LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA PLANEA DIAGNÓSTICA? A) Docentes frente a grupo.  Planear su intervención pedagógica  Defirir acciones  Asegurar la participación de los alumnos.  Compartir experiencias. B) Director escolar  Fortalecer rutas de mejora  Compartir con el colectivo  Implementar estrategias globales  Atención a alumnos con rezago C) CTE  Material de alalisis  Acordar metas y compromisos  Intercambiar estrategias D) Supervisor escolar  Material de análisis CTE de zona  Asesorar y acompañar a directores  Implementar estrategias globales  Intercambio de experiencias exitosas. NO DEBE USARSE PARA :  asignar alumnos a grupo  realizar comparaciones  otorgar reconocimientos o castigos  estigmatizar a los alumnos  difundir resultados
  28. 28. 28 Siendo las 10:35 horas, los docentes concluyen las actividades de la sesión propuestas. PERSONAL QUE ASISTIÓ A LA SESION GENERAL DEL C.T.E EL 18 DE AGOSTO DE 2015: 1.-SANTOS GARCÍA VELASCO 2.-ANASTACIO COSME LOYDE MARTIR 3.-DANIEL CEQUERA HERVERT 4.- CESAR GABRIEL GONZALEZ 5.-ARACELI MARCOS BENITO 6.-ELISA MARCOS CRUZ 7.-RAYMUNDO MARCOS CELESTINO 8.-GUADALUPE GABRIEL GONZÁLEZ 9.-ANICETO MARCOS CRUZ 10.-DELFINO RAMOS PÉREZ 11.-CRISTINA RONZÓN MOLINA 12.-SONIA ZAVALA HERVERT 13.-FRANCISCO MARCOS REYES 14.-OFELIA BENITO DE LA CRUZ 15.-ALTAGRACIA GONZÁLEZ PÉREZ 16.- ESTELA DELGADO VERA 17.-NICOLASA VENTURA VICENCIO 18.-PROSPERO HERNANDEZ DELGADO 19.- DENISE ITALIA DOMINGUEZ CRUZ 20.- ANGELICA MARTINEZJERON 21.- TONAHTIOHERNANDEZFERMIN 22.- LIBORIA GARCIA HERNANDEZ 23.- HUMBERTO SANTIAGODE LA CRUZ IXCATEPEC, VER. A 20 DE AGOSTO DE 2015
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